網(wǎng)絡語言及其對大學生的影響及對策研究

朱芳緣 武香萍

摘 要：隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡在我們的生活中扮演著重要的角色，網(wǎng)絡語言的應用也成為交往中的一種時尚手段，但也存在一定的弊處，高校德育工作者要正視大學生喜歡使用網(wǎng)絡語言這一事實，辯證理性的分析和解決問題。

關鍵詞：網(wǎng)絡語言；大學生；德育；手段

網(wǎng)絡不僅對當代大學生的學習、生活和思想產(chǎn)生了深刻的影響，而且成為了他們互相溝通、培養(yǎng)感情和獲取信息的重要途徑，并使其漸漸習慣于運用網(wǎng)絡語言作為交流、聯(lián)系外界的語言載體。網(wǎng)絡語言給大學生的生活方式、學習方式、交流方式甚至語言習慣都帶來了很大的沖擊。因此研究網(wǎng)絡語言對大學生的影響具有重要意義。

一、網(wǎng)絡語言對大學生的影響

(一)積極影響

1.提高人際交往和溝通能力

網(wǎng)絡雖然是一個虛擬的世界，充斥著各種不確定因素，但是網(wǎng)絡語言也反映了大學生獨特的生活方式和話語系統(tǒng)。學生們在網(wǎng)上交流與表達，不僅有利于他們?nèi)穗H交往和溝通能力的提高，而且使他們的主觀能動性和潛能得以提升，思維力、創(chuàng)新力、想象力得以發(fā)揮。網(wǎng)絡語言的使用，可以使大學生們用別樣的方式去盡情宣泄情感、發(fā)表看法，如果正確使用這些網(wǎng)絡用語，也可以起到意想不到的溝通交流 效果。

2.培養(yǎng)形象性的思維能力和語用的創(chuàng)造力

當代大學生經(jīng)歷了一個“讀圖時代”，伴隨其成長的主要是一些漫畫、動畫片、電視、電腦等大量的視覺圖像信息，而相對抽象的語言文字信息以及面對面的社會交往信息則有所減少1。網(wǎng)絡語言是用最簡潔的“形”或詼諧的音來表達句子的意思，這種巧設語言交際的跨度方式，不僅節(jié)約了信息交流的時間，又提高了交流的速度，也使得語言使用起來更加簡便快捷。由此看來，網(wǎng)絡語言的這一特點也為培養(yǎng)大學生形象性的思維能力和語用創(chuàng)造力提供了平臺。

(二) 消極影響

1.影響大學生閱讀和書面表達能力的提高

網(wǎng)絡語言隨意性強，且是由一些直白淺顯的詞語、字母、符號組成，通俗易懂，與傳統(tǒng)規(guī)范性語言文字的含蓄、典雅不同。使用網(wǎng)絡語言進行“淺閱讀”，不僅滿足了部分大學生追求新奇時尚的閱讀心理,也可以使他們更快速的了解所需信息。但是網(wǎng)絡語言中的很多詞語缺少合理性和邏輯性，與規(guī)范性語言相偏離，不少“網(wǎng)語”口語化傾向嚴重，并且錯別字連篇，語音錯誤，用詞缺乏推敲。從長久來看,將會大大削弱他們的閱讀能力并對他們的書面表達能力產(chǎn)生負面影響。

2.影響青少年大學生的語言審美品位

網(wǎng)絡語言中出現(xiàn)的垃圾語言,也在一些青少年學生中流行泛謐。由于青少年學生模仿能力強、理性思維辨別力弱以及網(wǎng)絡自由傳播等原因,這些粗俗淺薄、低級趣味的“網(wǎng)語”直接導致了青少年語言素養(yǎng)的下降，敗壞了他們的語言審美品位。長期大量使用這些缺乏內(nèi)涵、韻味和美感的“網(wǎng)語”,勢必導致青少年大學生語言審美能力的下降,使他們心緒日益浮蹂,無法體會漢字的博大與精致，更無法領略民族傳統(tǒng)文化的美。

3.影響大學生責任感和人文素質(zhì)的培養(yǎng)

網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，開放的系統(tǒng)，缺少來自社會控制機制的監(jiān)督和制約，網(wǎng)民可以不使用真實姓名，在網(wǎng)絡上發(fā)表各種言論并且不用擔心受到法律的懲戒。網(wǎng)絡的匿名性特點使得部分大學生放松對自己的約束，在網(wǎng)絡上發(fā)布違反道德和法律的語言。這些都會對大學生的責任感、人文素質(zhì)的培養(yǎng)和知識的學習造成很多不利影響，對大學生的身心健康造成極大的傷害。

二、對策與建議

作為大學生思想教育的主要執(zhí)行者，高校德育工作者對待大學生使用網(wǎng)絡語言這一現(xiàn)象的態(tài)度應該是以積極的姿態(tài)介入，秉著寬容理解的原則，全方位、多視角的加強大學生網(wǎng)絡語言建設，促進大學生思想的良性發(fā)展。

1.高校要引導青少年大學生樹立正確的網(wǎng)絡語言觀

網(wǎng)絡語言的存在以及其對大學生思想的影響是我們不容回避的客觀現(xiàn)實，高校德育工作者要正視這一事實，辯證理性的分析和解決問題。對于大學生喜歡使用網(wǎng)絡語言這一現(xiàn)象，要采取謹慎寬容的態(tài)度，在深入了解網(wǎng)絡語言的基礎上，引導他們認識網(wǎng)絡語言的利弊，汲取健康積極的網(wǎng)絡語言，幫助青少年大學生樹立正確的人生觀、價值觀和網(wǎng)絡觀，提高他們明辨是非得能力。同時還要加強對大學生使用網(wǎng)絡語言的監(jiān)管和引導力度，督促其規(guī)范使用漢字，正確運用網(wǎng)絡語言，樹立科學正確的網(wǎng)絡語言觀。

2.提高青少年大學生甄別、篩選網(wǎng)絡語言的能力

網(wǎng)絡語言雖然良莠不齊,但是也有其存在的必要性。青少年大學生運用網(wǎng)絡這一平臺表達自己的真實想法，與不同的人進行交流溝通，有利于他們?nèi)穗H交往能力的增強,也有利于發(fā)揮他們的思維想像力和語言創(chuàng)新能力,因此這是對大學生的發(fā)展有益的。健康有品位、富有表現(xiàn)力的網(wǎng)絡詞語,用得恰到好處,往往可以起到意想不到的溝通交流效果。所以既要充分肯定體現(xiàn)現(xiàn)代青少年大學生的人生觀和價值觀的網(wǎng)絡語言,又要引導他們在使用網(wǎng)絡語言的過程中不盲從，明確使用網(wǎng)絡語言的原則，在使用網(wǎng)絡語言時選擇其中高品位、健康、有生命力的表達方式。

3.將網(wǎng)絡和網(wǎng)絡語言轉(zhuǎn)化為高校德育的新手段

運用網(wǎng)絡的共享性和開放性讓教育方式多樣化，接受學生被改變的角色，讓其在教育過程中充分實現(xiàn)主體價值，是當前實現(xiàn)高校德育目標的有效途徑。一是通過網(wǎng)絡主體教育，培養(yǎng)大學生辨析各種網(wǎng)絡媒介信息的能力，使其學會識別扭曲的語言垃圾，理性的對待網(wǎng)絡語言，客觀而準確的鑒別信息內(nèi)涵。二是應針對大學生的身心發(fā)展特點和所關心的熱點問題，建設一批內(nèi)容豐富、富有實效的德育網(wǎng)站，將網(wǎng)絡中的語言文化以表現(xiàn)的舞臺加以利用、引導，創(chuàng)設一個積極、健康的網(wǎng)絡語言文化，培養(yǎng)青少年大學生正確的網(wǎng)絡道德觀念，時網(wǎng)絡和網(wǎng)絡語言成為高校德育的新手段。

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作者簡介：朱芳緣（1990.05-）,德育學研究生，現(xiàn)就讀于江西科技師范大學,研究方向：德育理論與實踐;武香萍（1987.05-）,設計學研究生，現(xiàn)就讀于江西科技師范大學,研究方向：視覺傳達。