關于建立大學生學業預警機制的研究

陳玥舟 王春玲

摘 要 隨著高校本科人才培養質量改革實踐的不斷深入，研究建立大學生學業預警機制是高校加強教育教學管理和思想政治教育的必然趨勢。本文以天津科技大學食品質量與安全專業為例，從教學管理角度出發，重點剖析建立大學生學業預警機制的意義和內容，形成具有一定指導性的學業預警模式。

關鍵詞 大學生 學業預警 機制建立

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Studies on the Establishment of an Early Warning

Mechanism for College Students

——Tianjin University of Science and Technology， Food Quality and Safety Professional as an example

CHEN Yuezhou， WANG Chunling

（Food Engineering and Biotechnology Institute， Tianjin University of Science and Technology， Tianjin 300457）

Abstract With the quality of personnel training Universities deepening reform practice， study the establishment of an early warning mechanism to strengthen college students' academic education and teaching management and ideological and political education of college inevitable trend. In this paper， Tianjin University of Science and Technology of food quality and safety professionals， for example， from the perspective of teaching management， focusing on college students' academic analysis to establish the meaning and content of an early warning mechanism， the formation of academic warning mode has some instructive.

Key words college students； warning； mechanism construction

1 大學生學業預警機制的建立原因

目前我國教育水平不斷提高，高等教育的發展趨勢逐步從精英教育轉變為大眾教育。隨著高等教育改革的深入推進，為進一步提高大學生良好的綜合素質，高校在教學運行、學生管理等多方面進行積極改革，為學生創造更多的發展空間和成長自由。但相對寬松的學習環境和信息多元化的校園生活對于部分學生而言，容易造成思想上和生活上的松懈怠慢，進而影響到個人學業的完成情況。此外，有些家長認為進入大學就相當于進了保險柜，不再對學生有嚴格的要求，也沒有與學校建立順暢的聯系，對學生在校的學習和生活情況不甚了解。

諸如此類情況下，學生的學習質量逐漸下降，受到學籍處理的人數不斷增加，對學生、家庭以及社會均造成了不良影響。因此，如何提高大學生自主學習和自我管理的能力，減少學習困難情況的出現，降低學籍異動數量，是高校事務管理中亟待解決的問題。

這需要對高校學生學業管理制度進一步做好完善和創新，而學業預警機制正是一種新型的高校事務管理模式。天津科技大學食品質量與安全專業在近十年的建設發展中，堅持對人才培養質量進行監控和分析，并結合實際推行學業預警管理模式。該機制堅持以學生為本，主要對學生的課程學分、日常考勤、學籍管理等方面進行全程監控，通過建立良好的溝通模式，及時向學生、家長、學校反饋相關信息，對可能出現的學業問題進行預警，并及時對受到警告的學生進行幫扶引導，從而改變學業管理模式為事前和事中的預警管理，提高人才培養質量。這一機制還有利于促進學校和家長的聯系，減少了學籍處理工作中的糾紛與摩擦，提高學業管理工作效率。

2 建立大學生學業預警機制的意義

近年來，我國日益重視對學生的培養工作并有明確指示，如《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》分別強調要做好人才培養中的幫助機制和過程管理，這表明學業預警機制在高校教育管理工作中具有非常重要的意義。天津科技大學食品質量與安全專業執行學業預警機制后，人才培養質量逐年提升， 總結該機制的運行意義主要有以下三方面：

首先，學業預警機制是關心學生成長的要求，凸顯以人為本的管理理念，提高思想政治教育工作水平，落實教學質量工程。在中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，要求高校學生管理應當以人為本，培養社會主義合格的建設者和可靠的接班人。學業預警機制充分體現了這一思想理念。通過建立學業預警機制，高校能夠有針對性地引導和幫助預警學生分析其在思想、學習和生活中出現的問題并加以解決，關懷的同時對其他學生也是一種警示，有利于提高學生的整體學業水平，保證教學質量工程建設的要求。在一對一幫扶中注重對學生的思想教育，從而達到加強大學生思想政治教育工作的目的。

其次，學業預警機制是提高學生學習自覺性的有效措施，是加強學風建設的重要抓手。通過建立學業預警機制，學校和家長能夠及時了解學生的學習和生活狀況，并對不及格課程多、出勤情況不好的學生及時做出學業警告。預警工作既對學生負責，又使學生自醒，幫助他們及時認清形勢克服困難、調整心態改進學習方法，在之后的學習過程中，自覺完成學習任務，避免受到學籍處理。同時，該機制可以促進學生認真做好自己的學業規劃，增強學習自覺性。

再次，學業預警機制有利于學校、家長、學生的溝通和協作，建設和諧穩定的校園和社會環境。通過建立學業預警機制，學校可以及時發現和甄別學生的問題，履行向學生本人及家長告知的責任，警示學生在原狀態下可能產生的不良后果，并充分發揮學生、家庭、學校相結合的教育功能，家校合力保證學生順利完成學業，為社會輸送合格人才。

3 建立大學生學業預警機制的內容

天津科技大學食品質量與安全專業學業預警機制的建立，是在系統研究本校學生事務管理工作的基礎上，以科學發展觀為統領，遵循現代高等教育的發展趨勢，協調發揮思想政治教育和學業教育管理水平，進而有效預防大學生出現的學業問題，促進和諧校園建設。

3.1 與時俱進更新教育理念，建立學業預警工作管理制度

學業預警工作是一項需要長期且系統監控的動態發展工作，不僅需要得到學校領導的高度重視，更加需要相關職能處室和二級學院的支持配合與協同實施。

成立工作領導小組，由學院主管學生工作和教學工作的領導為組長，由輔導員和教學秘書負責學業預警監控工作，定期確定進入學業預警范圍的學生名單，由系主任、班導師、全程導師、任課教師為學業預警工作成員，幫助和引導學生解決學業中的實際問題，盡早回歸學習正規。

制定學業預警機制的相關文件，根據日常管理、選課、考勤、成績、學籍管理等情況制定具體要求，使其有章可循；根據思想政治教育和教學管理工作的不同層級，明確其在學生學業預警體系中的位置和責任，構建院系管理體系；同時形成“學生、家長、學校”三位一體的信息反饋機制和聯合培養模式。

3.2 制定科學有效預警標準，建立動態過程管理預警模式

定期（學期初、學期中和學期末）統計學生的學習情況，對進入學業預警范圍的學生進行分類，有針對性的開展預警和引導工作。

（1）課程學分預警：選課環節中，由班導師進行選課指導，解釋課程的難易程度以及課程作用和所需要的知識體系，幫助學生明確學習重點，合理利用學習時間、分配學習精力。通過教務系統，在學生選課時提醒學生通識教育課完成的情況。（2）日常考勤預警：任課教師掌握學生考勤、作業、實驗等情況，及時向輔導員或教學秘書反饋情況，并提醒學生完成學業的注意事項，避免出現考試掛科等現象。（3）學籍管理預警：建立學籍管理預警體系，以《天津科技大學學生學籍管理規定》為依據，以平均學分績點、掛科數量為衡量標準，制定切實可行的分級預警模式，采用互幫互學的方式組成幫扶學習小組，從而幫助預警學生提高學習成績，避免受到學籍處理。

3.3 構建學業預警信息系統，家校一體重在思想政治教育

學業預警的建立基礎是形成學業信息收集和反饋的暢通渠道，其中輔導員和教學秘書應發揮重要作用，負責建立和動態完善學生的學業綜合信息庫，保證信息的正確全面，從而形成持續性的學生檔案資料。

受到學業預警的學生，不僅向其本人形成書面送達書，而且要通過網絡或者電話的方式告知家長，有助于家長及時了解情況，與學校建立良好的互動機制。與此同時，預警工作人員對預警學生開展全方位的教育管理工作，充分發揮學生工作者和教育管理者的作用，對不同預警情況摸索更有針對性的教育管理模式，進一步拓寬預警學生思想政治教育的方法和途徑。

3.4 對比分析學業預警數據，逐步完善學業預警聯動機制

根據學業預警機制的實施實際，以學年為單位，以多種形式分析和總結學業預警效果，不斷完善學業預警機制。

4 建立大學生學業預警機制的建議

天津科技大學食品質量與安全專業經過多年的摸索建立了一套符合專業發展和人才培養要求的大學生學業預警機制，該機制在實踐中不斷發揮作用，食品質量與安全專業人才質量呈逐年上升趨勢，2013屆本科生畢業率、學位率均達到100%，實施效果顯著。

在學業預警機制建立過程中，我們通過分析和思考，不斷改進和完善該機制的普遍性和系統性，但也特別注意到以下幾個問題。（1）前期充分調研，學業預警機制應與學校、學院的實際情況相結合，建立滿足專業發展定位的學業預警標準。（2）加強家校聯動，家長是預警機制中不可或缺的環節，家校一體有助于立體式幫扶和監督模式的良性循環。（3）健全教育管理，學業預警工作重在預警后的教育管理，其中更應注意把握教育的尺度，保護好學生隱私和自尊心，注重培養學生的自信心，使預警工作落到實處，取得實效。

基金項目：本文系天津市普通高等學校本科教學質量與教學改革研究計劃“十二五綜投”建設專業教改立項（B02- 0827）的研究成果

參考文獻

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