常德市城區(qū)初中體育教學(xué)中音樂運(yùn)用現(xiàn)狀的研究

白丹 黃長城 冉寧培 姜波

【摘 要】本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯法對常德市城區(qū)所有初中在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的情況進(jìn)行了調(diào)查。旨在了解常德市城區(qū)初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的現(xiàn)狀以及存在的問題，有針對性的提出對策，以促進(jìn)常德市城區(qū)體育課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1 音樂在常德市城區(qū)初中體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀。

1.1 音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的頻數(shù)

體育教師結(jié)合音樂進(jìn)行教學(xué)的情況，常德市城市初中，體育教師在上課時運(yùn)用音樂的頻率不高，只是偶爾使用。選擇“經(jīng)常”使用占3%，選一次的比較多，占48%。而選沒有的人數(shù)所占比例為30%，選擇使用“兩次”和選擇使用“多次”的分別為14%和8%。選擇沒有使用音樂的占30%，表明兩種情況：第一，該節(jié)體育課不適合配樂教學(xué)，如新授課，或者教學(xué)的內(nèi)容不適宜配樂；第二，該節(jié)體育課教學(xué)內(nèi)容適合配樂教學(xué)，但體育老師的能力有限，選擇合適的音樂運(yùn)用在體育教學(xué)中有困難，只好放棄配樂教學(xué)，選擇常規(guī)教學(xué)。選擇一次的占48%，是最多的，作者在訪談中得知，音樂在體育教學(xué)中的運(yùn)用，最多的是在課的結(jié)束部分，使用音樂來引導(dǎo)放松。

1.2 音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的時間

在體育教學(xué)中使用音樂時間上，在開始部分使用音樂所占比例為29%。選取在開始部分的比較多，在開始部分，使用的音樂為動員音樂，這類音樂具有較快節(jié)奏、較高音量的特點(diǎn)，其音域較寬，變化陡峭。對神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)都有改善的作用。

1.3 體育教師喜歡選用的音樂類型

本研究對體育教師喜歡選用的音樂類型的調(diào)查，選“根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有不同的選擇”占58%，所占比例最大；選“流行音樂”和“民族音樂”所占比例也達(dá)34%；而選“古典音樂”就比較少，僅占8%，這說明很多體育教師在選曲上是有很強(qiáng)的甄別力的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇合適音樂的體育老師占58%，這表明有過半的體育老師認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇音樂，甚至在教學(xué)內(nèi)容相同的情況下，也可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況選擇不同的音樂；選流行音樂、民族音樂和古典音樂的各占18%、16%和8%。

2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的態(tài)度。

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的支持的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂非常支持的占選項(xiàng)的12%，支持的占45%，此兩項(xiàng)共占選項(xiàng)的57%，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂無所謂的占選項(xiàng)的41%，不支持的僅占2%，

2.2 體育教師對音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的態(tài)度

在大多數(shù)體育教師的心目中，音樂運(yùn)用到體育教學(xué)中可取得比較好的教學(xué)效果。而選“非常明顯”和“一般”這兩項(xiàng)的人相對比較少，兩項(xiàng)占總選項(xiàng)的46%，選“不清楚”這個選項(xiàng)的只有注%。在優(yōu)質(zhì)課的評比過程中，很多參賽的教師都使用了音響設(shè)備。

2.3 學(xué)生對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的態(tài)度

選擇“喜歡”的比例最大，占所選比例的59%，而選“討厭”比例最小，僅占所選比例的3%，選擇“一般”的占所選比例的36%，選擇“不知道”的占所選比例的2%。選擇“喜歡”和選擇“一般”占總比例的95%，這說明常德市城區(qū)的大多數(shù)初中生對在體育教學(xué)中結(jié)合音樂上體育課是喜歡的。

3 體育教師的音樂培訓(xùn)和接受音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的情況。

3.1 體育教師的音樂培訓(xùn)情況

該項(xiàng)調(diào)查表明常德市城區(qū)初中的體育教師很多沒有受過專門的音樂知識的培訓(xùn)，其音樂素養(yǎng)亟待提高。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。

3.2 體育教師在選曲過程中接受音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的情況

體育教師在選曲過程中有音樂專業(yè)人士指導(dǎo)，比例比較低只占8%；選有時有音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的比例也只占27%，兩項(xiàng)加起來也只占該題的35%。表明在選曲過程中，缺少音樂專業(yè)人士的指導(dǎo)。選擇沒有音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的體育老師占65%。在這65%中，只有一小部分體育老師是自己有能力獨(dú)立選擇合適的音樂運(yùn)用于體育教學(xué)中的，而大部分的體育老師是自己沒有能力獨(dú)立選擇合適的音樂。

4 音樂在體育教學(xué)中的運(yùn)用效果。

4.1 體育教學(xué)中運(yùn)用音樂對緩解學(xué)生疲勞感提高鍛煉興趣的影響

該調(diào)查結(jié)果表明94%的體育教師認(rèn)為在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂能夠緩解學(xué)生的疲勞感。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果和體育教學(xué)中使用音樂的頻率分布的調(diào)查結(jié)果是一致的，在體育課的結(jié)束部分選用音樂的占53%，是三段式教學(xué)中選用音樂最多的一部分。

4.2 體育教學(xué)中運(yùn)用音樂促進(jìn)了學(xué)生展示自己美的形體

該調(diào)查結(jié)果表明70%的體育教師認(rèn)為在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂能夠促進(jìn)學(xué)生展示形體美。根據(jù)我國傳統(tǒng)美學(xué)觀念，形象中內(nèi)涵的節(jié)奏和韻律，應(yīng)當(dāng)是活躍在宇宙空間和心靈深處的深層音響的顯現(xiàn)，所以，音樂被視為美的最高境界。

5 結(jié)論和建議。

5.1結(jié)論

常德市城區(qū)城市初中在體育教學(xué)中使用音樂取得了較好的教學(xué)效果，恰當(dāng)?shù)囊魳房梢曰钴S課堂氣氛，大大地提高了學(xué)生的積極性和注意力。體育課中配樂可以提高學(xué)生的審美意識，使學(xué)生有良好的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂是支持的，學(xué)生喜歡體育老師在體育課中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳罚芏囿w育教師是支持初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的。

5.2建議

第一、組織有經(jīng)驗(yàn)的專家編寫音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的教材，供體育老師學(xué)習(xí)、參考，出版相應(yīng)的音響資料，使音樂更好的服務(wù)于體育教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

第二、部分學(xué)校體育教師課時量過大，很大程度上超過了正常課時量，應(yīng)給予減輕，使其有更充足的時間準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相匹配的音樂素材。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張利平；淺析功能音樂與運(yùn)動員情緒的變化[J]；西安體育學(xué)院學(xué)報；1997年01期

[2]周麗娟；；關(guān)于武術(shù)套路演練配樂的若干思考[J]；成都體育學(xué)院學(xué)報；2006年03期

[3]孫娟；；功能性音樂在體育運(yùn)動中的地位與作用[J]；遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）；2006年04期

[4]龔斌，包衛(wèi)平；淺析音樂節(jié)奏對體育運(yùn)動的影響[J]；陰山學(xué)刊；2001年05期

[5]龔斌；略論音樂對運(yùn)動員的心理影響[J]；常德師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）；2000年02期