醫藥院校大學生職業道德教育的問題及對策探討

孔璐

摘要：醫藥院校大學生職業道德狀況不僅僅代表著醫藥院校的人才培養水平，還影響著未來醫藥行業的發展方向，醫藥院校大學生的職業道德水平很大程度上取決于學校的教育。如何提高醫藥院校大學生職業道德教育的效果，提高他們的職業道德素質是本文關注的重點。本文主要通過對廣東醫藥類院校職業道德教育進行現狀分析并指出存在的主要問題，針對這些問題探討解決方案，希望能為醫藥院校職業道德教育提供一定的參考。

關鍵詞：醫藥院校大學生職業道德教育問題及對策探討

1. 醫藥院校大力發展醫藥職業道德教育的緊迫性

隨著經濟的快速發展，我國醫藥行業取得了巨大的進步，醫藥的生產、研發、銷售和使用都實現了質的飛躍。但在行業急速發展的過程中也出現了很多問題，例如：虛假宣傳、制假售假等，這些現象都反映了醫藥職業者職業道德缺失的問題。醫藥職業者職業道德水平的提高與制度設置、行業監管、從業人員培養及考核、相關企業的監管、法律配套和學校教育等都有關聯，是一個龐大的系統工程，而在如何提高醫藥行業從業人員職業道德水平的討論聲中，醫藥院校成為了議論的一個焦點。提高醫藥院校大學生的職業道德水平，就是從源頭提高了將來醫藥行業從業人員的職業道德水平，是保障我國醫藥行業健康發展的關鍵所在。所以，加強醫藥院校大學生職業道德教育應當作為改善醫藥行業從業人員職業道德水平的一種重要方式，在當前形勢下是醫藥職業道德教育工作者的一個緊迫任務。

2. 當前醫藥院校大學生職業道德教育存在的主要問題

2.1 受醫藥行業環境影響，醫藥院校大學生職業道德教育效果不明顯。我國的醫藥行業處在一個快速發展的時期，在發展的過程中，醫藥行業仍然有很多不完善的地方。在校大學生正處在人生觀、世界觀和道德觀發展形成的重要階段，他們對事物的判別能力還不是很成熟，容易受到外部環境的影響，醫藥行業的一些不良風氣對醫藥院校學生的職業道德教育造成了不小的沖擊。

2.2 醫藥院校的職業道德教育針對性不強，與專業聯系不夠緊密。根據醫藥行業的特點，醫藥院校的職業道德教育有其自身的特殊性，與職業道德教育是有一定區別的。目前，許多醫藥院校還是缺乏最基本的醫藥職業道德類的課程，這樣的教育缺乏針對性，教學效果也不好。

2.3 醫藥院校大學職業道德教育存在觀念落后、教學方式單一、不夠科學的現象。在影響醫藥院校大學生職業道德教育的眾多因素中，教育者的教學觀念和教學方式是兩個非常重要的影響因素。教育者的教育觀念是促使教育者不斷提高教學質量、強化教學效果的內在因素；教學方法則是教育者傳授知識的載體，知識的傳遞需要依靠適當的教學方式，它能影響學生對該門學課程的興趣，影響學生對所傳授知識的領悟和理解。

3. 醫藥院校大學生職業道德教育的對策探索

3.1 營造良好的醫藥職業道德教育氛圍，學校要為職業道德教育營造良好校園氛圍。職業道德的形成是一個“知、情、意、行”的“外化—內化—再外化”的螺旋式上升過程1。職業道德的受教育者要有一定的職業道德理想，從而產生一定的職業道德需要。第一個外化的階段需要營造一個良好的校園氛圍，讓職業道德深入人心，給在校學生樹立職業道德理想，使職業道德形成一種風氣，成為規范自身行為的標準。良好的校園氛圍對學生的影響力是潛移默化的，特別是德育類課程，環境的影響可能比課堂教學更重要，對學生的影響可能更直接、更深刻。

3.2 加強職業道德教育課程的學科建設。醫藥院校要加強職業道德教育，職業道德類課程的學科建設是必不可少的一個環節。只有將職業道德教育當作一門學科進行建設，在師資隊伍培養、課程體系建設和更新教學觀念等方面進行適當的投入，醫藥院校職業道德教育課程才會有不斷發展的動力，職業道德教育類課程也才能夠發揮真正的作用。

3.3 大力加強職業道德教育師資隊伍建設。師資隊伍建設是職業道德教育學科建設的首要因素，教師是知識傳承的載體，一門課程的師資力量直接會影響該課程的教學效果。在醫藥院校，職業道德類課程教師的個人收入、科研課題的數量和經費、師資隊伍建設經費等

均存在較大的差距，此外，職業道德類課程教師在學校的地位也不如專業課教師，這就造成了職業道德類課程教師在醫藥院校“矮人一等”的尷尬境地，這嚴重影響和制約了這門課程的發展，要解決這個問題，學校應當從資金、科研和教師地位三面著手進行。

3.4 構建完善的醫藥院校大學生職業道德教育課程體系。提高教育教學質量是教育的永恒主題，要達到這一目標，必須系統科學地構建課程體系。國際課程論專家菲利浦·泰勒指出“課程是教育事業的核心，是教育運行的手段。沒有課程，教育就沒有了用以傳達信息、表達意義、說明價值的媒介。” 2醫藥職業道德教育應當根據當代大學生的特點，將隱性教育方式與顯性教育方式相結合，充分發揮大學生自我教育功能，運用實踐教學形式開展職業道德教育3。筆者認為，醫藥院校職業道德教育除了設置專門的職業道德教育課程外，還應注重多種課程模式相結合，在專業課程中融入職業道德教育。

3.5 采用多元的教學模式，增強醫藥職業道德教育教學效果。高校應改善課程體系，將職業道德教育滲透到各類專業教育中去，讓專業教育和職業道德教育有機結合起來，使學生對每一門專業都從倫理學的角度進行學習和研究 4 。醫藥職業道德教育可以充分利用大學生社團活動這個平臺，將醫藥職業道德教育融入到大學生社團活動中，利用各種社團活動的形式，提高大學生對職業道德的認識。

醫藥院校大學生是我國醫藥行業主要后備力量，是十分寶貴的人力資源，他們的職業道德狀況會直接影響醫藥行業將來的發展。有教才有德，正確的思想必然來自正確的思想教育，有效的思想教育必然來自于正確的教育方式5。希望本文的探索對醫藥院校職業道德教育能起到一定的借鑒作用。

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