寄宿制老年大學的養(yǎng)老模式初探

蘇萌

摘要：21世紀到來之后，隨著世界經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生水平的不斷提高，人們的壽命不斷增長，老年人在社會人口結(jié)構(gòu)中的比例不斷提高，人口老齡化現(xiàn)象越來越明顯。老年人如何更好的養(yǎng)老成為擺在我們面前的一個重要的社會問題。筆者通過分析目前養(yǎng)老院與老年大學的優(yōu)劣勢，提出了寄宿制老年大學的新型養(yǎng)老模式，為我國城市老年人養(yǎng)老問題提出建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：寄宿制 老年大學 養(yǎng)老模式

一、寄宿制老年大學的服務(wù)對象

寄宿制老年大學的主要服務(wù)對象為城市中的老年人，這部分老人相較于農(nóng)村留守老人來說有很大的優(yōu)勢，他們有層次、物質(zhì)保障好、養(yǎng)老醫(yī)療保障好、寂寞孤單、有學習欲望。這部分老年人多為離退休干部、教授、老師、產(chǎn)業(yè)工人等，文化素質(zhì)相對較高，退休金相對穩(wěn)定。但是在物質(zhì)生活充裕的同時他們同樣也渴望精神生活能夠豐富多彩，能夠過一個有價值的晚年生活。

二、我國城市老年人的養(yǎng)老模式及存在的問題

（一）家庭養(yǎng)老模式及存在的問題

作為一種基本的養(yǎng)老機制， 家庭主要為老年人提供經(jīng)濟幫助、生活服務(wù)和精神慰藉。在我國家庭養(yǎng)老占有主導地位。但是作為一種非制度化的養(yǎng)老機制， 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展， 家庭養(yǎng)老的首要地位逐步被社會化養(yǎng)老所取代，這是歷史發(fā)展的必然。

（二）社區(qū)養(yǎng)老模式及存在的問題

“社區(qū)養(yǎng)老”是以家庭養(yǎng)老為主，社區(qū)機構(gòu)養(yǎng)老為輔，在為居家老人照料服務(wù)方面，又以上門服務(wù)為主，托老所服務(wù)為輔的整合社會各方力量的養(yǎng)老模式。由于社區(qū)的大小不一，服務(wù)層次、水平不一，使得社區(qū)不可能完完全全只為老年人服務(wù)，這就導致了社區(qū)中會出現(xiàn)的阻礙養(yǎng)老的問題，如醫(yī)療設(shè)置不健全、教育機構(gòu)跟不上時代發(fā)展，老年活動場所有限等問題。所以，社區(qū)服務(wù)嚴重不足使得社區(qū)養(yǎng)老逐漸會向著機構(gòu)養(yǎng)老轉(zhuǎn)型。

（三）機構(gòu)養(yǎng)老模式及存在的問題

1、養(yǎng)老院對老人的生理贍養(yǎng)

養(yǎng)老院模式在我國屬于最常見的機構(gòu)養(yǎng)老模式。養(yǎng)老院是專門護理生活半自理、不能自理及長期臥床的老人的一類機構(gòu)。由老人交一定的費用，養(yǎng)老院配備專業(yè)的護理人員，對于老人的日常生活進行照料。養(yǎng)老院模式普遍可以滿足老人生理上的需求和物質(zhì)上的需求，但對于老人精神上的需求和自我實現(xiàn)的愿望卻無法實現(xiàn)。

2、老年大學對老年人精神的贍養(yǎng)

老年大學是我國提倡的終身教育體系中的重要一環(huán)。老年教育是適應(yīng)時代發(fā)展和需要而產(chǎn)生的一類新興的教育事業(yè)，它是以老年大學作為依托的，為了充實老年人的精神文化生活，提高老年人的自尊心和自我價值感而產(chǎn)生的一類學校。老年大學中合理的課程設(shè)置、師資力量、學習環(huán)境、文化氛圍以及群體交流的方式都不斷吸引著越來越多的老人加入。老年大學多以“增長知識，豐富生活，增添樂趣，陶冶情操，調(diào)試身心，延緩衰老，開發(fā)潛能，服務(wù)社會”為目的。開發(fā)老年人力資源，緩解老年人的精神空虛感，充實自己的生活，同樣也減輕了子女的精神負擔。但其一大劣勢是交通不便及缺乏對老年人突發(fā)情況的應(yīng)急措施。

三、寄宿制老年大學養(yǎng)老模式的提出

由于人口老齡化現(xiàn)象越來越明顯，老年人口數(shù)量不斷增加，如何更好的解決老年人的養(yǎng)老問題，使他們度過一個愉快幸福的晚年生活變的更為迫切。要解決老年人的養(yǎng)老難題，必須利用機構(gòu)養(yǎng)老模式創(chuàng)新，鼓勵養(yǎng)老機構(gòu)增強知識教育功能，改善老年人的精神生活。

養(yǎng)老院能夠解決老人的生理需求和物質(zhì)需求但無法滿足老年人的精神需求，而老年大學雖能充實老年人的精神生活，但是卻無法滿足老年人的生理和物質(zhì)需求。在這種情況下若是能把養(yǎng)老院和老年大學合二為一，即轉(zhuǎn)化為“寄宿制”老年大學或“學習型”養(yǎng)老院，那么單獨存在于老年大學和養(yǎng)老院這兩個老年社會養(yǎng)老機構(gòu)中的部分弊端就能得到有效的解決。如養(yǎng)老院中老年人雖然生理上得到了照料，但精神上卻十分空虛，便可采用自愿原則，按老年人的需求設(shè)置一定的課程，這樣可以充實老年人的日常生活，減輕他們的精神負擔，緩解憂郁、焦躁等心理問題。城市老年人大多年輕的時候是工人或干部，或有一技之長，或有深厚的文化底蘊，或經(jīng)歷了人生歷練。若這些人愿意，并且也有其他老人愿意學，可以為這部分老人專門開設(shè)班，供他們授課，老人們分享自己的知識經(jīng)驗，不僅使其他老人受益。自身也獲得了成就感，精神也得到充實。這樣不僅能實現(xiàn)老年人的價值，而且能轉(zhuǎn)變成老年人力資源。讓老年人覺得他們?nèi)匀皇潜恍枰亩皇潜贿z棄的群體。寄宿制老年大學模式的提出也很好的解決了現(xiàn)有老年大學的學院上學交通不便的問題，使得他們可以在“家門口”接受教育、充實自我。

四、對寄宿制老年大學的建議

（一）加強對寄宿制老年大學的宣傳

通過宣傳改變觀念，一種新型的養(yǎng)老模式要發(fā)展起來就必須在社會中產(chǎn)生這種新型養(yǎng)老模式的概念。首先要改變現(xiàn)有養(yǎng)老觀念。改變“養(yǎng)兒防老”的觀念，要對各種養(yǎng)老機構(gòu)的名稱和功能加以確定和區(qū)分，盡可能地減少人們在認識上的錯誤。其次要加強媒體對這種新型養(yǎng)老模式的宣傳，讓更多的人知道這種新型的養(yǎng)老模式，使其得到更好的宣傳與傳播。

（二）政府要對老年事業(yè)支持，增加建設(shè)資金補貼

很多養(yǎng)老機構(gòu)運作不起來，資金不到位是一個很大的制約壁壘。現(xiàn)有的政府資金投資很有限。所以要解決這個根本問題，希望政府能加大對老年社會福利事業(yè)的投入。如對放貸的審批簡化、降低建筑企業(yè)的稅收、對于建成公寓水電煤等生活必需品的價格優(yōu)惠等等，從側(cè)面來扶持這個新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（三）完善老年事業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)

寄宿制老年大學與其它老年機構(gòu)來說有其自身的特殊性。加強法制建設(shè)是辦好寄宿制老年大學的重要保障，應(yīng)以《老年人權(quán)益保護法》為依據(jù)，把老年教育納入法制管理軌道，使老年教育盡早從無序走向有序。同時還應(yīng)明確執(zhí)法部門，使有關(guān)法律和政策得以落實。還應(yīng)推行寄宿制老年大學的資格認定制度，以促進老年教育健康發(fā)展，加快老年教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，實現(xiàn)寄宿制老年大學這一養(yǎng)老新模式的發(fā)展。

（四）寄宿制老年大學地理位置選擇

目前，我國養(yǎng)老院及老年大學大多都建設(shè)在大學城附近，未來寄宿制老年大學可以建立在與一些藝術(shù)類學校或護理類學校臨近的地方。大學生是一個比較富有愛心且時間充足的群體，若與寄宿制老年大學建立在一起，把老年大學作為大學生把在課堂上學習到的理論轉(zhuǎn)化為實踐的一個基地，讓大學里學到的如護理、理療保健、書畫、音樂等相關(guān)專業(yè)可以切實用在老年大學里，與此同時這些老年機構(gòu)可以適當給予大學生少量費用，吸引他們前來教學，這樣大學生們即可以賺取適當生活費，充實了自己的物質(zhì)生活。同時奉獻出愛心也充實了自己的精神生活。老年人大都喜歡與年輕人交流，在他們身上不僅能學習一些專業(yè)知識，得到更好的照顧，而且在學習的過程中也掌握了新的知識、社會動態(tài)。他們感受到年輕人帶來的活力，兩者相互幫助，互利共贏。

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