高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中誤區(qū)及防范策略研究

陳雪

摘要：高職高專學(xué)生就業(yè)問題一直是被社會所關(guān)注的一個熱點，近年來，各個學(xué)校的擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生人數(shù)迅速增加，更多的畢業(yè)生面臨著更大就業(yè)壓力，所以就有更多高職高專學(xué)生開始轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)，但是也不是僅僅是為了就業(yè)而創(chuàng)業(yè)，只是其中的一個方面的原因。學(xué)校也有相關(guān)的課程——創(chuàng)業(yè)教育課程來幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，本文主要論述高職高專院校創(chuàng)業(yè)教育中的誤區(qū)以及如何防范走進(jìn)這些誤區(qū)，使得創(chuàng)業(yè)教育更好的為高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職高專創(chuàng)業(yè)教育誤區(qū)防范策略

前言

什么是創(chuàng)業(yè)教育呢，所謂創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力的教育。在當(dāng)前教育中人們對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度依然很低，且在實際實行過程中也有著諸多問題，對此我們要認(rèn)真思考并提出解決措施。

一、創(chuàng)業(yè)教育的誤區(qū)及形成原因

創(chuàng)業(yè)教育主要有以下幾點誤區(qū)：

1、創(chuàng)業(yè)教育理念不足，教育功利化

樹立正確的理念是創(chuàng)業(yè)教育取得成功的一個必備條件，有些學(xué)校是以就業(yè)率為前提去開展創(chuàng)業(yè)教育的，這種理念使得教育功利化，僅僅是為了提高就業(yè)率，為了畢業(yè)的時候不失業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而不是真正的為了創(chuàng)業(yè)而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。如果沿著這種錯誤的理念走下去，這些創(chuàng)業(yè)者就會缺少“企業(yè)家精神”，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

2、創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容形式化，相關(guān)課程體系不完善

創(chuàng)業(yè)的成功不僅要有穩(wěn)實的理論基礎(chǔ)，也要有相當(dāng)強的創(chuàng)業(yè)意識和較強的創(chuàng)業(yè)實踐能力，但是由目前創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展程度來看，教育內(nèi)容過于形式化，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力在課堂上不能夠得到很好的培養(yǎng)，相關(guān)的將課程也不是很完整，導(dǎo)致理論基礎(chǔ)相關(guān)方面的缺失。整個的創(chuàng)業(yè)教育體系不是很完善，當(dāng)然不會培養(yǎng)出成功的創(chuàng)業(yè)者。

3、創(chuàng)業(yè)教育重要性認(rèn)識不足，普及覆蓋率較低

一些高職高專院校對于創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠，對其重要性認(rèn)識不足，甚至在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的時候就一筆帶過，不做重點解釋，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育開展的時候沒有一個明確的計劃，方法不正確。有的學(xué)校認(rèn)為邀請幾個創(chuàng)業(yè)成功的人士來學(xué)校做幾場講座或者開展幾個創(chuàng)業(yè)計劃大賽就完全可以代替創(chuàng)業(yè)教育，但是實際上這些根本就起不到實質(zhì)性的作用，沒有起到真正的引導(dǎo)作用，學(xué)生還是不會了解怎么創(chuàng)業(yè)，也沒有相關(guān)的理論知識知識來引導(dǎo)他們正確創(chuàng)業(yè)，而且有相當(dāng)一部分高校對于這個方面的教育是空白，根本就沒有開展相關(guān)的教育，甚至連活動都沒有，可以說創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋率在高校還是比較低的。

二、創(chuàng)業(yè)教育誤區(qū)防范策略

針對以上的幾個誤區(qū)，提出以下幾點方法措施：

1、樹立正確理念，構(gòu)建新型教育體系

要創(chuàng)業(yè)，就要知道什么是創(chuàng)業(yè)，為什么要創(chuàng)業(yè)以及怎樣創(chuàng)業(yè)的問題，正確的創(chuàng)業(yè)理念就是要解決這三個問題的，創(chuàng)業(yè)教育就是圍繞著這個理念來開展。創(chuàng)業(yè)要本著“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的原則，而不是為提高就業(yè)率而服務(wù)的，而創(chuàng)業(yè)教育是以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、敢于冒險的精神為目的，他要求學(xué)生有自己的主見，運用自己的能力和人脈來開展一系列的活動，而這個活動的性質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)，活動的內(nèi)容就是創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育是隨著社會的發(fā)展，提高大學(xué)生素質(zhì)的必然過程，也是當(dāng)代素質(zhì)教育的特征體現(xiàn)和高校進(jìn)行素質(zhì)教育的必然趨勢。他不是功利性質(zhì)的一種教育，而需要持之以恒，而現(xiàn)在的教育模式就是快餐式的，這就需要在教育模式層面上進(jìn)行改善，構(gòu)建新型的創(chuàng)業(yè)教育模式。創(chuàng)業(yè)教育不排斥專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，相反，他更需要與專業(yè)知識結(jié)合，同時學(xué)生結(jié)合自身的特點，而不是千篇一律的全部在同一個領(lǐng)域、運用同一創(chuàng)業(yè)模式來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。新型的創(chuàng)業(yè)教育模式就需要這樣來操作。因人而異，因材施教，引導(dǎo)每一個學(xué)生大膽嘗試，廣泛涉獵各個領(lǐng)域，創(chuàng)造出具有自己特色的事業(yè)。

2、增強師資力量，完善課程體系

高職高專院校在深化創(chuàng)業(yè)教育模式改革的同時，也要注重師資力量的增強，課程體系的完善。縱然新型的創(chuàng)業(yè)教育模式有很大優(yōu)勢，但是有一點是離不開的，那就是改革需要有人來領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生需要有人來引導(dǎo)。這一點就是增強師資力量的重要性。有了雄厚的師資力量，高職高專院校在這個領(lǐng)域才會有領(lǐng)頭人。怎樣增強師資力量呢？首先，高職高專院校可以組織相關(guān)教師和成功創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流，和學(xué)生講座不一樣，教師是來取經(jīng)的，在之前已經(jīng)對創(chuàng)業(yè)有了一定的了解，所以這種方式會大大幫助教師提高資本。其次可以由學(xué)校提供資金，由教師自我進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，教師自己有了創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在教育上也會有很大的優(yōu)勢。有些教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，怎么來對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育呢？教師有了經(jīng)歷，就可以通過自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗來完善當(dāng)前的課程體系，合理安排課時，合理進(jìn)行課程的分類等。

3、學(xué)校與企業(yè)合作，搭建創(chuàng)業(yè)平臺

創(chuàng)業(yè)的成功，僅僅靠在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，參加創(chuàng)業(yè)大賽等類型的活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他需要一個平臺來給學(xué)生當(dāng)墊腳石，而這個平臺的建立，只有學(xué)校是很難建立的，不過，學(xué)校可以和各大企業(yè)聯(lián)手，共同為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)搭建一個比較好的平臺，幫助大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)。而且，這個平臺可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域的一些知識，在創(chuàng)業(yè)的過程中少走一些彎路，同時，也為學(xué)生從學(xué)校真正意義上邁向社會做一個跳板，以此來讓學(xué)生逐漸的適應(yīng)社會，進(jìn)而，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動成功幾率將會顯著增加，有了企業(yè)參加構(gòu)建平臺，也可以減少學(xué)生因為創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致事業(yè)的恐懼心理，給學(xué)生減少一些后顧之憂，例如學(xué)生和相關(guān)企業(yè)簽訂合同，一定時間內(nèi)創(chuàng)業(yè)不成功可以到企業(yè)參加面試等。

三、總結(jié)

21世紀(jì)是一個創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的新時代，提升對于創(chuàng)業(yè)教育的要求，改革創(chuàng)業(yè)教育的模式也是當(dāng)前素質(zhì)教育提供的課題，各大高職高專院校加強創(chuàng)業(yè)教育的力度，增加創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋率也是大勢所趨，隨著社會的發(fā)展，對于創(chuàng)新型人才的要求會越來越高，創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)也愈加繁重，但是隨著教育模式的不斷革新，課程體系的不斷完善，創(chuàng)業(yè)教育將會成為每個高職高專院校必不可少的課程之一，創(chuàng)業(yè)教育的普及也將會大力提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引領(lǐng)更多的大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)成功的道路，幫助他們實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。

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課題信息：課題名：高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中誤區(qū)及防范策略研究 課題編號：1254xs525（黑龍江省教育廳高職高專院校科研項目）