淺談地方綜合性大學科技創新團隊的組建及培養發展

孟凡琦　楊金銘　高鵬宇

摘要：科技是促進民族和國家發展的根本，在當前信息全球化的時代，科學技術日新月異，科學發展正朝著學科分化及綜合的方向發展，各學科之間的相互滲透性以及交叉性不斷增強，使得科技研究并不再是以往強調封閉、分散的個體研究，更加重視團隊的共同協作和智慧。科技創新是實現地方綜合性大學可持續發展的不竭動力，對于貫徹落實科教興國戰略，增強大學生科技創新能力，培養創新型人才，提高地方高校的服務能力都具有積極的推動作用。近年來，雖然在國家良好科研環境鼓勵下，我國地方綜合性大學科技創新團隊發展取得了一定成果，但由于我國大學科技創新團隊發展仍處于初級階段，在組建和培養發展實踐中存在一些問題。本文主要介紹了地方綜合性大學科技創新團隊組建的幾種模式，并提出了促進科技創新團隊培養發展的幾點建議。

關鍵詞：地方綜合性大學科技創新團隊組建培養發展

新和科學技術是促進一個民族發展的重要因素，想要實現我國社會發展以及現代經濟建設這一偉大的戰略目標，應貫徹落實科技進步促發展的觀念，創新是一個民族發展與進步的靈魂，是國家興旺發達的源源動力，如果缺乏自主創新，我們將永遠無法擺脫技術落后的局面，在世界先進民族之林中難以屹立。黨十七大提出，“2020年我國應進入創新型國家的行列中，加強自主創新能力，將創新作為實現國家發展的核心競爭力。”高校是人才培養的搖籃，也是培養適應社會發展的高素質人才的重要基地，然而目前我國高校大學生普遍存在科技創新意識以及能力不足現象，尤其體現在地方綜合性大學中，大學科技創新團隊無論是在數量還是質量方面都無法滿足社會的發展需求。加強地方綜合性大學科技創新團隊的組建及培養發展已成為廣大教育者及管理者思考的重點。

1.地方綜合性大學科技創新團隊的組建模式

1.1科技創新小組

科技創新小組主要是由一名或者幾名具有較強組織領導能力的大學生，通過學校舉辦的各種競賽活動、學術講座、論壇、沙龍等活動結識很多志同道合的“伙伴”，在興趣相投的驅動下，組建而成的科技創新小組。科技創新小組組建的前提條件是要求組內成員都必須對某一學術領域研究具有共同的興趣、愛好，可以形成一種自由、融洽的團隊學術氛圍。該種組建模式最大的優勢在于具有自由平等的團隊氛圍，是培養大學生科技創新能力以及實踐動手能力的主要形式之一，其主要宗旨是為了豐富大學生的科學生活，鍛煉創新意識。科技創新小組可以開展專家學術講座、創新設計征集、科普知識競賽等內容豐富、形式新穎的一系列科技活動，激發大學生們的科技創新興趣，引導大家積極、主動的多接觸、研究一些前沿的科學知識，平時做到“廣涉獵、博觀約取、厚積薄發”。

1.2科技創新社團

科技創新社團是當前地方高校中較為常見的一種組織形式，主要是大學生們按照一定的章程自愿結成的學生群眾組織，組內成員可以不限學校、不限院系、不限年級。科技創新社團有利于充分發揮學生的特長，促進學生的身心健康發展，科技創新社團組建的目的主要是為了各種社團活動，增強學生的創新意識與能力，培養學生的創新精神，從而提高大學生的綜合素質。

1.3科技競賽團隊

科技競賽團隊主要是指學生們為了參加某種科技競賽而組建的一種目標性合作團隊形式，學生科技創新團隊主要是以學校各學院舉辦的各種獨具特色的學術科技作品作為基礎，以電子設計、數學建模、機械創新設計、力學競賽等各種類型的專業類競賽為載體，以機器人大賽、全國“挑戰杯”等全國綜合性質科技競賽為龍頭，組建的各種類型科技創新競賽團隊。學校可以經常組織學生參加這些競賽，激發學生的挑戰欲望，進而調動學生的創新熱情、科技熱情。

1.4大學生創業團隊

大學生創業團隊的組員主要包括在校大學生以及畢業生，由于當前大學生就業形勢非常嚴峻，大學生基數過多，而社會提供的就業崗位有限，因此普遍存在大學畢業生就業難的問題，大學生本身具有高學歷、高知識，可以通過自主創業的形式實現就業，大學生雖然具有扎實的理論基礎，但是社會經驗畢竟不足，學校及社會應多給予大學生創業提供一些幫助。學校應該對于創業學生適當給予一些優惠政策，幫助學生積累一些創業經驗。

2.促進地方綜合性大學科技創新團隊的培養發展策略

2.1確定科學、合理的科技創新團隊目標

團隊目標是確保團隊發展的基本前提，是促進團隊整體發展的關鍵，有了目標，才有方向，才有團隊存在的理由，讓團隊的每一個組員都有一個責任感和努力的著力點，更重要是可為成員們提供合作的焦點。確定團隊目標有利于成員增強集體意識，在心理上彼此認同，最大限度的發揮全體成員的力量。同時應將總目標進行進一步細化、具體化，讓每一個成員都明確自己的責任，認真落實團隊目標。

2.2提供基本的物質保障以及資金支持

物質保障以及資金支持是確保大學科技創新團隊活動順利展開，促進團隊發展的基本前提，因此地方高校應提高對大學科技創新團隊的重視度，明確其組建與發展的意義，加大對大學科技創新團隊的投入，進一步完善大學科技創新團隊活動場所的硬件設施、設備建設，為培養創新型人才提供強有力的硬件支持。

2.3強化大學生的團隊協作意識與能力

團隊協作精神可進一步推動團隊活動的運作以及發展，讓成員以維護團隊集體利益以及榮譽為準繩，約束自我行為，增加團隊成員之間的親和力，增進成員之間的交流與感情，有利于激發成員的工作積極性與主動性，充分發揮每一個成員的自我價值，提高團隊組織的整體效能。應定期組織學術例會，讓團隊成員之間能夠有相對固定的一個面對面交流、溝通的機會和平臺，讓成員們能夠打開思路，發散思維，暢所欲言，集思廣益，激發學生的創造性力。

2.4進一步完善團隊成員的知識結構

科技創新團隊的學術研究經常會涉及到學科知識的相互滲透與交叉，因此大學科技團隊的成員應加強系統知識的學習，進一步完善自身的知識結構。首先成員們應了解學術研究的方法，主要包括理論到理論的研究方式、實驗研究方式、數理分析方式以及實證研究方式等內容。同時應了解學術前沿知識，了解學術的生長點，掌握本專業領域一些基本理論的發展、演進歷史軌跡以及學術淵源。其次應熟練掌握學術論文寫作的知識，善于將自己的創新性研究成果產出，以學位論文的形式展示出來。

地方綜合性大學是構建創新型國家體系的重要環節，加強地方綜合性大學創新型人才培養是高校教育的主要著力點，大學科技創新團隊組建是培養大學生創新意識與能力的重要途徑，學校應加強重視，加大對科技創新團隊的培養，為國家和社會培養一大批創新型人才。

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