論高校適應創新人才培養的考試制度的改革

修建新　張磊　范曉敏　袁建清　付陸榮

摘要：傳統的考試制度和考試方法已經不能夠適應國家對培養創新型人才培養的要求。為使我國高校學生能適應知識經濟和時代發展，培養我國創新型復合高級人才，針對目前高校考試制度中存在的問題。本文主要通過對高等學校的評價形式、考試內容、考試形式和過程化評價等方面的研究，建立適應創新型人才的考試制度。

關鍵詞：高等學校創新人才考試制度

在高等教育大眾化階段，從當前高校的對人才的評價標準和考試制度來看，還存在不小的差距和弊端，制約和影響著高校創新人才的培養及素質教育的全面開展。要充分發揮考試的功能，就必須加強考試改革對創新人才的探討和研究，盡可能摸索出一套有利于創新人才培養的考試制度，使考試這種手段真正為培養大量的適應當前和未來社會需要的創新人才服務[1]。

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（1）考試目的趨向于功利化，唯分數而考試；

（2）考試內容含蓋面窄，且只局限于教材內容；

（3）考試題型注重形式邏輯，試題標準化影響學生個性的發展；

（4）考試方式單一，缺乏科學性，影響了學生創新能力的發揮。

以上關于考試制度存在的種種弊端，傳統的考試制度和考試方法已經不能夠適應國家對培養創新型人才培養的要求[2]。為使我國高校學生能適應知識經濟和時代發展，培養我國適應知識經濟時代要求的創新型復合高級人才，針對目前高?？荚囍贫戎写嬖诘膯栴}，迫切的需要建立一種適應創新型人才培養的考試制度。本文主要從對學生的評價形式、考試內容、考試形式和過程化評價等方面對目前高校的考試制度進行了探討和改革。

（1）按照各學科特點和學制要求設立多樣化的評價形式

探索多樣化的評價形式，可以按照各學科特點和學制要求來制定評價形式，使評價方式更好地著眼于科學全面地評價學生的綜合素質和創新能力，以此推動考風考紀建設[3]。課程學習效果的評價形式不再局限于期末考試、閉卷考試等形式，還應探索更多實踐性方面的考查的形式，諸如科研論文、產品設計、社會調研報告、成果答辯等形式相結合，綜合考核學生的實際能力。這樣學生在所學基本理論和知識的基礎上學會了實際應用，就能提高其學習的積極性及創造能力。

（2）根據課程的內容、特點以及教學目標來制定多樣化的考試方式

根據課程的內容、特點以及教學目標來決定評價的方式、方法，采用靈活的考試形式。除了在實際操作中習慣采用的閉卷筆試以外，可以適當的采用開卷筆試、半開卷半閉卷、口試、操作考試、演示考試及筆試與面試相結合等考試形式，可以更好的檢測學生的學習質量。采用不同的考試形式，可以培養和鍛煉學生不同的素質和能力。

（3）考試內容不斷創新，以迎合學科發展與思維創新的要求

考試內容應當作為測試、提升學生思維能力的機制的有機構成部分，應當更注重考察學生運用知識的能力而非對知識的了解程度。因此，考試命題質量如何直接決定著培養創新人才的考試效果。一是將考試目標與教學目標相結合。二是權衡各種教學目標的重要性，制定課程考試中考點所占的分值。三是考試題型要創新，且要以最大限度調動學生創新興趣為主[4]。考試的題目除了傳統的封閉式題目外，還要嘗試選擇一些沒有標準答案的開放性試題，鼓勵學生自由想象，培養學生的創造能力。要注重鍛煉學生的思維，并給學生提供探索的機會和可能；要鼓勵學生獨立思考，敢于標新立異，這樣才有利于激發學生的創新意識，促進學生創新能力和實踐能力培養。

（4）重視過程化評價，將過程化評價和終結性評價結合起來

要改變過去“一次考試定終身”的狀況，加強平時成績在總成績中的比重，把過程性評價與終結性評價結合起來，將考試貫穿于課堂教學的全過程。這樣，可激發學生持久學習的積極性和主動性，積極投入整個教學過程完成各階段的學習任務，使得那些平時不努力、考前再突擊的學生難以得到好成績。這種成績評定方法在考察學生智能的同時也考察了學生的學習態度等非智力因素，有利于調動學生平時學習的積極性，形成良好的學風。

本文主要通過對高等學校的評價形式、考試內容、考試形式和過程化評價等方面的研究，建立適應創新型人才的考試制度。通過對本課題的研究，將研究成果運用到高等學校的教學改革和教學評價中，一方面有利于推動高等學校的全面教學評價體系的改革的步伐，保障和提高高等學校的教學質量。另一方面使教學評價體系更好的適應創新人才的培養及素質教育的需要，為培養大量的適應當前和未來社會需要的創新人才服務。

參考文獻：

[1] 李爭一.基于應用型人才培養模式下的考試制度的改革研究[D].東北師范大學，2011.

[2] 黃偉瀧.論高校適應創新人才培養的考試制度的改革[J].黑龍江教育，2007（12）.

[3] 戴家干.創新考試制度 服務創新人才培養[J].中國高等教育，2009（1）.

[4] 趙芳枝.以大學考試制度改革促進創新人才培養[J].北京理工大學學報，2004（4）.

基金項目：黑龍江東方學院高等教育教學改革項目《適應創新人才培養的考試制度的改革與實踐》。