高職會計專業校企合作建設初探

黃菊英

摘要：隨著我國經濟的飛速發展以及社會主義現代化建設的不斷完善，教育教學在社會發展中的作用越來越突出。高職院校作為培養技能型人才的搖籃，其受到的關注度自然更高。由于社會多元經濟的發展，很多企業單位逐步建立，會計人才就成為了社會聘用的主要對象。但是據調查發現，高職院校每年畢業的會計專業學生數量眾多，市場對其需求也不少，但就業率卻不高，究其原因主要在于會計畢業生無法滿足社會對技術型人才的需要，他們的實踐能力還有待進一步加強。針對這樣的現象，本文就結合高職會計專業教學的實際情況，簡單闡述一下如何實現校企合作，提升學生的實際操作水平，擺脫以往的唯課本文論，從而培養出社會需要的優秀人才。

關鍵詞：高職會計專業校企合作有效性對策

進入21世紀以來，國家改革開放步伐基本完成，教育教學在社會發展中的作用日漸突出，它不僅關系到學生的學習質量，也成為了衡量國家文化建設水平的重要指標。高職會計專業一直以來都是學校教育的重點課程，會計人員在社會上的應用范圍也較廣，是企業、單位需要的專業技術人才。近年來，社會招聘會計學生的數量有增無減，但學生的就業率卻呈下降趨勢。經調查發現，很多高職院校不注重學生實際操作能力和動手能力的培養，過于重視理論教學，教學方式單一，學生的學習興趣無法得到激發，不利于教學質量的提升。雖然各大院校已經注意到了問題的嚴重性，并堅持校企合作的道路，但是在具體實施中仍存在很多問題，合作雙方的合作內容、具體辦法都有較大缺陷。如何實現兩者的有機結合，提升學生的實際能力，培養出高素質、高水平的人才就成為了教師關注的焦點。

一、 校企合作的含義及重要意義

顧名思義，校企合作就是學校與企業之間的合作，它是以市場為導向的戰略對策，是學校與企業共同參與到人才培養中的策略，其合作目標在于培養出綜合素質過硬、專業技術水平高的學生。這種合作方式能夠實現學校與企業的雙向互動，將理論教學與實踐操作有機結合在一起，提升學生的能力水平。

高職會計專業實施校企合作，能夠實現優勢互補和互利共贏，對學生的成長具有非常重要的意義。首先，它能夠提升學生適應社會的能力。通過校企合作的人才培養方式，有助于幫助學生更好的了解社會，避免初進職場的不適感，提升適應水平；其次，它有利于提高學校的就業率。通過校企合作方式的運用，能夠幫助學生將會計基礎知識轉化為社會實踐，進而完善自我，滿足社會用人標準，實現良好就業；最后，有助于企業儲備人才。校企合作不僅能夠提升學生的能力素養，還能夠幫助企業在合作中更好的了解學生，進而在培訓中融入企業的管理制度、文化建設等內容，實現人才的儲備。

二、 高職會計專業校企合作存在的主要問題

第一，合作內容不完善。高職院校實施校企合作的目的就在于為畢業生提供一個良好的就業平臺，幫助學生更好的提升自身能力，順利實現就業。但是會計專業的校企合作內容大多流于表面形式，很多企業在合作中并沒有教會學生實際的操作辦法和會計記錄方法，只是帶學生進行觀摩，學生的能力很難得到切實提升。

第二，合作不穩定。會計專業的學習不是一個簡單的過程，校企合作目標的實現也需要長時間的積累。經調查發現，很多高職院校與企業的合作只有短短的一段時間，合作的崗位數量不穩定，合作基礎薄弱，學生的實際應用能力得不到進一步完善。

第三，合作方式不規范。現如今，高職院校會計合作的方式大多為簽訂專業或崗位實習，合作的具體方式不夠嚴格，缺乏對企業的系統分析，一旦合作出現中斷，就會造成學生實習崗位的缺少，無法真正做到科學合作。

三、 保證高職會計專業校企合作有效性的主要對策

從上述內容中，我們已經清晰直觀地看到了高職會計專業校企合作存在的主要問題。想要提升合作的有效性，真正培養出社會需要的健全人才，就要改變以往的合作弊端，完善合作對策。

（一） 健全完善校企合作的相關制度

俗話說“沒有規矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有健全完善的制度體系作基礎，高職會計專業校企合作的有效開展也是如此。針對以往缺乏制度的情況，校方與企業要明確制定科學的合作方針，細化規范合作的主要崗位、時間、學生數量、主要規模等等，從而保證合作的規范化，實現兩者的有機結合。

（二） 構建會計專業校內外實訓基地

校企合作的主要目的就在于幫助高職會計學生提升自我動手能力，提升實際操作水平。實訓基地是培養學生的主要場地，是會計專業學生進行實地操作的基礎。企業與學校秉承優勢互補、互惠互利的原則，采用多種方式籌集資金，從而為學生搭建一個具有實際意義的實訓場所。通過實訓基地的建設，學生能夠被分批安排到機構進行實習，幫助學生掌握會計專業工作的全過程，提升他們的綜合素質。

（三） 深化合作方式

校企合作是學校與企業雙向互動的合作方式，以往雙方在合作中過于單一化，合作內容不夠健全，學校沒有充分利用企業這一平臺實現人才的培養，企業也沒有將儲備力量作為合作的目標。針對這樣的現象，學校與企業要多進行交流溝通，尋找雙方能夠實現進一步合作的契合點，學校根據企業要求培養社會需要的人才，企業結合學校學生提供合理的實習崗位。在校企合作過程中，還可以加強合作科研、教材開發、訂單培訓等方面的深化合作，企業也可以在合作中滲透自身的文化內涵和管理方式，有目的的招收實習學生，實現雙方的互利共贏。

四、結束語

綜上所述，由于社會經濟的飛速發展，社會上的企業、單位數量與日俱增，其對會計人才的質量要求也隨之得以提升。以往高職院校在會計專業人才的培養中過于注重理論教學，忽略了實踐的重要意義。在新形勢發展背景下，學校要堅持做到校企合作，并改變以往合作中存在的弊端，堅持完善合作制度、規范合作內容、加強培訓基地的建設發展，從而保證雙方實現互利共贏，培養出社會需要的高素質會計人才。

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