體育教學(xué)方法與手段有效性分析

薄阿維

摘要：在應(yīng)試教育的大背景下，大部分學(xué)校都十分注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，而體育課由于屬于半玩半學(xué)性質(zhì)的課程，對于提升學(xué)習(xí)成績沒有直接的影響，所以很多學(xué)校都忽視了體育課的教育，更有甚者直接將體育課取消掉，將時間轉(zhuǎn)移到別的學(xué)科的教學(xué)上，久而久之就導(dǎo)致學(xué)生從根本意識上也不再重視體育這一學(xué)科，使學(xué)生身體各方面機(jī)能、協(xié)調(diào)性、靈活性等等產(chǎn)生衰退的情況、筆者通過總結(jié)多年體育教學(xué)工作經(jīng)驗，結(jié)合目前大部分學(xué)校體育教學(xué)的實際情況，提出目前體育課教學(xué)所存在的問題，以及如何去完善體育課教學(xué)體制。

關(guān)鍵詞：體育課教學(xué) 有效性教學(xué) 教學(xué)模式改革

“興趣是學(xué)生最好的老師”這句話在體育教育中同樣受用。目前我國大部分學(xué)校在體育教學(xué)中遭遇坎坷，主要有兩點原因，第一點就是校方對于體育課這門課程不夠重視，導(dǎo)致體育課在上課時間以及硬件設(shè)施方面都得不到保證。第二點就是一部分學(xué)生對于體育課沒有興趣，不愛上體育課。想要從根本上解決體育課存在的問題，就要從這兩點出發(fā)。本文將著重從改善學(xué)校對體育課的態(tài)度以及調(diào)動學(xué)生對體育課的積極性方面入手，對體育課教學(xué)有效性進(jìn)行論證。

一、從改善校方對于體育課的態(tài)度方面入手

目前我國學(xué)校由于受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，對于體育課教學(xué)并不重視，甚至到忽視，這就給體育課的發(fā)展前景畫上了句號。想要改善體育課教學(xué)方式的有效性，筆者認(rèn)為首先可以從轉(zhuǎn)變校方態(tài)度方面做起，通過轉(zhuǎn)變校方態(tài)度，增強(qiáng)校方對于體育課的重視程度，可以完善學(xué)校體育課所需硬件設(shè)施的建設(shè)。也可以通過事例論證的方式，讓學(xué)校認(rèn)識到體育課可以從側(cè)面給學(xué)生學(xué)習(xí)造成一個正面積極的影響，通過體育課的鍛煉身心，可以提高學(xué)生的上課效率等等。

通過轉(zhuǎn)變態(tài)度，使校方投出一部分資金到體育課硬件器材完善方面，這樣可以在很大程度上提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。俗話說“巧婦難為無米之炊”，作為一名體育教師來說，也很難將一堂沒有籃球筐的籃球課上好，硬件設(shè)施是體育課教學(xué)中十分重要的一部分，通過完善學(xué)校體育設(shè)施這一手段，可以讓學(xué)生體會到更加五彩繽紛的體育課堂，針對男生女生分別引進(jìn)相應(yīng)器材，使教師有物可教。

二、從體育課堂自身做起

1.首先要從教師自身做起

體育教師多是從體校畢業(yè)后，直接參加工作來做教師的，多年來從事體育鍛煉，使得這一部分教師在體型以及相關(guān)技能方面儲備的知識比較完善，但是大部分體育教師卻并沒有受過專業(yè)的教師培訓(xùn)，所

以在講課過程中缺少相對應(yīng)的技巧，這一點就會直接導(dǎo)致課堂教學(xué)方式的實用性得不到充分的發(fā)揮。筆者認(rèn)為想要完善這一點，體育教師首先要注重自身的教師功底，定期的參加一些教師只是的培訓(xùn)，因為體育課并不是簡單的帶領(lǐng)學(xué)生們運動就可以，而是要從根本上將運動的知識教授給學(xué)生，大部分教師目前都屬于心中有知識，但是不知道如何去表達(dá)，如何去教授給學(xué)生，通過這一點就可以看出，體育教師參加教師培訓(xùn)的重要性。

2.從改善課堂氛圍做起

體育課在男生的心中就是一堂可以揮灑汗水隨意游戲的課，在女生的心中體育課就是可以放松放松身心，互相說說悄悄話的一堂課，所以體育教師一定要注重體育課的定位，注重體育課堂應(yīng)有的氣氛，這一點是十分重要的，不要將體育課管理成與數(shù)理化課堂一樣生硬的課程，學(xué)生必然會十分反感，更談不上提高教育手段實效性了。

針對學(xué)生這一實際情況，所以筆者認(rèn)為，可以將體育課分為兩個部分，第一部分是教授給學(xué)生知識，第二部分就是給學(xué)生自由活動的時間，但是體育課不能失去其本質(zhì)的意義，所以在自由活動時間內(nèi)，不允許學(xué)生出現(xiàn)坐著、躺著等放松形態(tài)，必須要時刻參與到活動中去。

體育課目前在小學(xué)至高中這一階段還沒有一個明確的教學(xué)目標(biāo)定位，所以需要教師自行找到教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行針對性培訓(xùn)。筆者認(rèn)為，體育課也可以參照考試課的方式進(jìn)行，設(shè)立一月一次的月考，最終成績可以左右是否對學(xué)生進(jìn)行懲罰，成績靠后的部分學(xué)生要接受懲罰，通過這樣一種方式督促學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷完善自身技能。

3.注重課前準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)

體育課是一門運動量巨大的課程，在體育課進(jìn)行前基本上都要做一些簡單的準(zhǔn)備運動，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩膛芤宰鳠嵘恚窃S多學(xué)生由于急于自由活動，或是不想運動，就會對做準(zhǔn)備活動產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致準(zhǔn)備活動完成質(zhì)量低下，進(jìn)而導(dǎo)致在進(jìn)行運動過程中因為肌肉伸展能力欠佳，關(guān)節(jié)不夠靈活、動作不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致運動損傷的發(fā)生。所以必須要提高學(xué)生對于課前準(zhǔn)備活動的重視性。

4.對于不同種類學(xué)生人群進(jìn)行針對化管理

每名學(xué)生的愛好不同，所以對于體育課的看法也不同。體育課中表現(xiàn)比較活躍的普遍是男生群體，男生群體總體上可以分為三種。第一種就是對于體育活動有著無限的熱愛，并且積極投身到其中，第二種就是雖然熱愛體育，但是對于體育活動有著自己的看法，第三種就是不愛進(jìn)行體育活動的。

體育教師的課堂，首要需要保證的就是學(xué)生的安全問題，針對第一種學(xué)生，教師要控制其活躍程度，因為任何事情都是過而不及的，針對第三種學(xué)生，教師必要時可以采取強(qiáng)制性的措施讓其進(jìn)行體育運動，因為運動才是體育課堂的真諦。

5.教師方面要做到與時俱進(jìn)

體育教師自身技能的掌握程度在體育課教學(xué)課堂上有很重要的作用，想要提升課堂的教學(xué)實效性，首先就要從完善自身技能方面做起，不斷的進(jìn)行鍛煉，進(jìn)行體育知識文字講解能力的培訓(xùn)，以此來滿足時代的需要，滿足課堂的需要。

結(jié)束語：筆者通過總結(jié)多年來體育教學(xué)的經(jīng)驗認(rèn)為，體育課只要在不涉及根本原則的前提下，可以最大程度上的給學(xué)生可以放松的空間，通過運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多感官同時參與到體育課的教學(xué)中來，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，觀察能力等，從而將體育課與其他課程相接軌，達(dá)到提升體育課教學(xué)手段實效性的目的。

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