淺析臨滄勐勐鎮傣族傣語學習現狀調查研究

龍宇

摘要：雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣位于云南省西南部，因瀾滄江和小黑江交匯于縣境東南而得名。勐勐鎮位于縣城中部，此地的傣族為外部遷入，距今約600年歷史。本文以問卷+走訪的形式調查勐勐鎮傣族學生傣語學習現狀，為當地傣文的傳承與保護提供必要參考。

關鍵詞：勐勐鎮傣語學習現狀

一、 前言

臨滄市原為臨滄地區，地處云南西南部，毗鄰瀾滄江，西南與緬甸交界，是昆明通往緬甸仰光的陸上捷徑。勐勐鎮，是臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣？下轄的一個鄉鎮級行政單位，勐勐鎮位于縣城中部，是縣委、政府所在地，也是全縣政治、文化、經濟、貿易中心。境地介于北緯23°東經99°之間，南北縱距離42公里，東西橫距15.5公里，北回歸線將鎮境切為兩半。據相關史料記載，600多年前，開始有傣族遷入勐勐，他們一部分來自瀾滄江東岸的威遠州﹙今景谷縣﹚，一部分來自耿馬、木邦﹙元明時期的木邦路、木邦宣慰司—今緬甸北撣邦﹚。隨著傣族人口的漸漸增多，逐漸形成了現在這種與別的民族雜居且歷史悠久的傣族小范圍聚集地（屬傣那支系）。上座部佛教自傳入我國云南傣族地區之后，與傣族的土司制度緊密結合，受到傣族土司的扶持而獲得了長足發展并對傣族的社會政治、經濟和文化教育產生了深遠的影響。？1由于傳入時間前后不一，各傣族地區社會發展程度不平衡，南傳佛教與傣族土司制度聯系的緊密程度也因之有所不同，自傣族遷入勐勐后，它長期處于傣族土司的統治之下，公元1480年佛教正式傳入勐勐，勐勐境內開始興建官佛寺及其他佛寺。

二、 勐勐鎮傣族學生傣語學習現狀

本次調查選取的對象主要是勐勐鎮民族中學一、二年級傣族學生，共發放問卷80份，收回有效問卷68份，有效問卷率為85%，問卷側重于調查學生學習能力、學習態度和學習動機三個方面，設計以主觀題為主，同時輔以一定的調查走訪，能充分體現學生的主觀意識。調查樣卷見表1。

表1勐勐鎮傣族學生傣語學習現狀問卷調查

1、民族12、籍貫3、居住地14、父母是否為傣族5、你是否想學習傣語？16、你是否喜歡學習傣語？7、為學習本民族語言重要嗎？18、為什么選擇學習傣語？9、認為傣語好學嗎？110、學好傣語的關鍵是什么？調查表中的1-4題是了解學生本情況，5-6調查學生的學習動機，7-8調查學生的學習態度，9-10調查學生的學習能力，通過此份問卷，筆者分析發現了一些有趣的現象。

（一） 學生的學習動機受居住地影響

學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。臨滄勐勐鎮的傣族與絕大部分的傣族一樣，信仰南傳佛教。有一村一寺的影響，傣語的文字學習主要是在佛寺中完成。筆者通過分析調查表發現居住在傣族聚居村的學生具有積極向上的學習動機，這主要是因為傣族村寨中傣語是主要使用的語言，學生在村子里面生活有很濃厚的語言環境，村子里面的佛寺也使得學生學習傣文很方便。而居住在鎮上的傣族學生，因為脫離了傣語語言環境，受漢文化影響較大及離佛寺比較遠，反而對學習傣文沒什么興趣，傣語的學習動機低迷。

（二）對學習傣語的認識不夠，導致學習態度不端正

學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。在68份有效問卷中，對于題5 超過半數的問卷都回答重要，但是對于題6，絕大多數的學生都回答是父母讓自己學的，在所有的問卷中只有5份回答是自己喜歡然后自己想學好傣語，由此可見，學生對于傣語的學習大多處在被大人強迫的情況下，不情愿學習的人占大多數，學習態度不端正。

（三）學習能力很大程度上取決于父母

所謂學習能力是指“個體所具有的能夠引起行為或思維方面比較持久變化的內在素質，并且，還必須通過一定的學習實踐才能形成和發展”。通過分析問卷發現，如果父母有一方或雙方是傣族，并在日常生活中使用傣語的學生，都覺得學習傣語很簡單，沒有難度。但是對于父母不是傣族的學生，即使是生活在傣族的寨子里也覺得學習傣語很吃力。

（四） 在聽、說能力較強，在書寫方面能力尚有欠缺。

筆者通過走訪發現，在受調查的80個傣族學生中，約三分之一的學生能熟練使用傣語進行日常對話，有一半以上的學生能說簡單的傣語單詞，但是會傣文的學生很少，只有兩名學生，這兩名學生之所以會傣文是因為在小學階段進行“和尚生”教育。通過測試他們的傣文能力，發現他們能準確書寫日常傣文單詞，但對較復雜的文章閱讀有難度。這就表明學生對于傣語聽、說能力較強，在書寫方面能力尚有欠缺。

三、小結

勐勐鎮是多民族雜居地區，傣族至遷入此地約有600多年歷史。筆者通過調查發現，現在勐勐傣族學生傣語的學習現在不容樂觀，學生的學習動機受居住地影響，純傣族村落優于其他地區，學生缺乏民族自豪感，對學習傣語的認識不夠，學習態度不端正。因為現在佛寺教育的功能衰弱，學生學習能力很大程度上取決于父母。同時對于13-14這個年齡段的學生，傣語聽、說能力較強，書寫方面能力尚有欠缺。

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基金項目：臨滄師范高等?？茖W校校級課題“臨滄雙江縣勐勐鎮傣語調查研究”階段性成果之一，編號：LCSZW2013009。