軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)模式研究

鄭孝宗　羅勇

摘要：軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)模式研究是高職高專院校重點研究和開展的人才培養(yǎng)模式，是謀求自身可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)與市場零接軌、提高育人質(zhì)量、有針對性地為各種企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措，必須要對軟件企業(yè)方和校方進行雙向研究才能達到更好的雙羸效果。

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)專業(yè)校企合作訂單培養(yǎng)模式研究

1.現(xiàn)狀與背景分析

目前，重慶市現(xiàn)有39所高職高專院校，其中有18所學(xué)校開設(shè)軟件技術(shù)專業(yè)或與軟件技術(shù)的相似專業(yè)，但是大部分院校開設(shè)的軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有培養(yǎng)模式并不適應(yīng)企業(yè)的用人需要，一方面企業(yè)招不到所需要的專業(yè)軟件技術(shù)人才，而學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生又找不到與軟件技術(shù)專業(yè)對口的工作，導(dǎo)致供需矛盾越來越突出，所以幾乎每所學(xué)校都在校企合作的訂單培養(yǎng)模式上進行各種嘗試，即“高等職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機制尚未形成，管理體制和運行機制不夠靈活，辦學(xué)活力不足，專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量難以完全適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。”（《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》）

一般來說高職高專院校軟件技術(shù)專業(yè)采用多種不同的訂單培養(yǎng)模式進行實踐研究。特別是軟件技術(shù)專業(yè)作為一門新時代下新技術(shù)，如果只是幾種模式的堆砌，沒有形成合理有效的整合，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的效果，有的甚至為了的訂單培養(yǎng)辦學(xué)而校企合作，有無條件也要上，時機不成熟也要上的現(xiàn)象也有發(fā)生。實際上，很多情況都是校方找軟件企業(yè)，一頭熱，導(dǎo)致這種情況的一部分原因就是企業(yè)不容易找到雙贏的結(jié)合點。一般討論訂單培養(yǎng)站在企業(yè)方的立場比較多，站在校方的討論相對較少，這種方式容易造成學(xué)生知識面過于單一，從而使學(xué)生失去職業(yè)拓展的空間。而校企合作的訂單培養(yǎng)模式本身就是雙方的合作，因此，在研究校企合作的訂單培養(yǎng)時，必須要對軟件企業(yè)方和校方進行雙向研究才能達到更好的雙羸效果。

因此，具體的研究和探索軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)模式，尤其是管理體制和運行機制顯得尤為重要和緊迫。希望通過我們的研究和實踐，提出具有創(chuàng)新性、先進性、實用性和前瞻性的解決方案，以期得到一套科學(xué)的、具有長遠發(fā)展意義的、創(chuàng)新性的軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式，我們重點研究學(xué)校和軟件企業(yè)對接的訂單培養(yǎng)辦學(xué)、校內(nèi)合作生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、校外就業(yè)基地三種方式的優(yōu)勢和特點，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的、能夠滿足人才市場需求的人才。同時，利用我院國家級示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的輻射帶動能力，帶動重慶乃至全國的軟件技術(shù)專業(yè)辦出特色，引領(lǐng)高職教育持續(xù)健康地發(fā)展作出應(yīng)用的奉獻。

2.研究內(nèi)容

我們重點研究訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式的合作機制、合作可行性條件、雙方共贏點、合作雙方的義務(wù)與責(zé)任、組織架構(gòu)、管理體系、適用范圍、產(chǎn)生的效果、合作雙方的溝通機制、責(zé)權(quán)行使、課程體系改革、教學(xué)模式與實施方式等內(nèi)容。明確合作雙方的合作主體、合作目標(biāo)、受益對象。

校企合作的訂單培養(yǎng)模式下的教學(xué)模式，是從人才培養(yǎng)模式出發(fā)，依據(jù)所采用的校企合作的訂單培養(yǎng)模式的特點，進行相匹配的教學(xué)方法的改革，包括相應(yīng)的管理模式、實訓(xùn)模式、考評考核模式、就業(yè)模式、思想教育模式等。

（1）校企合作的訂單培養(yǎng)模式研究

教學(xué)模式與實施方式：讓合作企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員到校任教講解企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)范、企業(yè)管理和企業(yè)相關(guān)具體業(yè)務(wù)的實施方式，我校教師根據(jù)企業(yè)的要求進行項目制教學(xué)，這樣對過校企雙方進行深入合作教學(xué)才能達到預(yù)期的效果。

課程體系改革：重組軟件技術(shù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，需先進行課程設(shè)置與軟件技術(shù)專業(yè)崗位能力需求適應(yīng)性的調(diào)研。除了校企雙方共同研究外，還必須了解目前市場和用人單位對程序員的素質(zhì)和技能要求，看社會究竟需要程序員掌握哪些知識，熟悉哪些技能。然后再進行課程體系的配套性改革，讓我們的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)訂單培養(yǎng)的課程，還應(yīng)掌握對于程序員的基本技能課程，以便能在未來訂單培養(yǎng)的企業(yè)方有變化或?qū)W生自身原因，學(xué)生也能順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。

合作的受益方：一般來說受益方為軟件企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生。只有三方都受益，合作才會成功；

適用范圍：每一種合作模式都有適用范圍（本模式適用軟件技術(shù)專業(yè)和軟件企業(yè)進行合作），只有運用合理，才會使合作成功。

通過對以上幾個方面的研究，進一步明確校企合作的訂單培養(yǎng)模式辦學(xué)的理念、辦學(xué)機制、辦學(xué)方法，合理運用不同的校企合作的訂單培養(yǎng)模式，以產(chǎn)生最大最好的效果和效益。

（2）校企合作的訂單培養(yǎng)模式的應(yīng)用研究

目前，各高職高專院校試行的多種校企合作的訂單培養(yǎng)模式，在各個方面的管理都會存在一些差異，我們研究和探索科學(xué)合理的校企合作的訂單培養(yǎng)模式的管理辦法，有利于提高校企合作的訂單培養(yǎng)模式的效果，緊密校企關(guān)系，穩(wěn)固校企合作的訂單培養(yǎng)基礎(chǔ)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率。通過我們的研究與實踐，可望得出一種科學(xué)合理的配置與整合，盡可能的發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

（3）跟蹤校企合作的訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式的新動向

校企合作的訂單培養(yǎng)模式已成為高職高專必然采用的人才培養(yǎng)模式，是謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措，在現(xiàn)有的校企合作的訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，會不會新的或是改進的校企合作的訂單培養(yǎng)的方式出現(xiàn)，對學(xué)校人才培養(yǎng)會有什么樣的影響，需要我們不斷的跟蹤、發(fā)現(xiàn)與研究，如完全由企業(yè)投資辦學(xué)模式，學(xué)院和企業(yè)是隸屬關(guān)系。

（4）校企合作的訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式下相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式的研究

主要研究內(nèi)容包括：教學(xué)模式、管理模式、教育模式、實訓(xùn)模式、就業(yè)模式等五個方面的內(nèi)容。研究能夠適應(yīng)相應(yīng)校企合作的訂單培養(yǎng)模式的五個方面內(nèi)容的具體方案、考評辦法、師資配備、課程開發(fā)及相互間的區(qū)別。以求找到更科學(xué)合理的一整套方案，達到更好的人才培養(yǎng)效果，形成特色校園文化，在培養(yǎng)好學(xué)生專業(yè)能力的同時，培養(yǎng)好學(xué)生的關(guān)鍵能力（包括方法能力與社會能力）。

3.研究目標(biāo)

研究行業(yè)企業(yè)合作的訂單培養(yǎng)模式，深刻認識各種校企合作的訂單培養(yǎng)辦學(xué)的模式，以及在各種校企合作的訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式下相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。探索建立健全校企合作的訂單培養(yǎng)模式的長效機制；全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。發(fā)揮文化育人功能，將行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)等要素融入校園文化。將學(xué)校的教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù)，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。通過研究與實踐，形成一套科學(xué)的、先進的、具有長遠發(fā)展意義的、創(chuàng)新性的軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)模式系統(tǒng)。

4.預(yù)期效果與具體成果

通過提升我院軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)模式下的內(nèi)涵、凝練改革成果，經(jīng)過研究、探索、實踐，提出一套完整的軟件技術(shù)專業(yè)校企合作的訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式。利用我院人國示范性軟件學(xué)院的影響力，建立輻射工作長效機制，不斷增強輻射帶動能力，帶動重慶乃至全國高職院校軟件技術(shù)專業(yè)辦出特色，引領(lǐng)軟件技術(shù)專業(yè)高職教育持續(xù)健康地發(fā)展。

通過這一課題的研究與實踐，使受益學(xué)生數(shù)達到10000以上，受益企業(yè)達到200家以上。預(yù)計可使軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達到98%以上，專業(yè)對口率達到80%以上。