基于教學改革觀的遠程開放教育系統運行機制探討

唐家海

摘要：網絡化、數字化資源的海量建設和系統教務教學管理的實時性，為遠程開放教育系統進一步變革打下了基礎和條件。遠程開放教育系統建設的重點是基于網絡技術革命下的教學改革，增強各級開放教育系統的網絡教學支持服務能力，促進整個遠程開放教育系統科學與和諧發展。

關鍵詞：開放教育 系統建設 機制

一、引言

終身教育和學習型社會為開放教育的發展提供了前所未有的契機，開放教育的市場化運作、數字化信息技術的高速發展為遠程開放教育的變革和普及提供了動力和保障。遠程教育公共服務體系的市場運作機制和長期的系統行政管理存在著觀念的沖突和矛盾，先進的開放遠程教育系統運行機制和實踐受到了固有觀念和落后做法的羈絆。基層開放教育單位在與地方其他的教育資源整合中地位被邊緣化、系統機構受損，使得各級遠程開放教育系統的功能得不到充分的發揮。市場化的運行使得一些基礎的辦學的只追求經濟效益，辦學條件和招生不匹配，學員無法享受遠程開放的優質資源和教育，教學質量嚴重下降，使得遠程開放教育系統辦學的聲譽受到了損害。網絡化、數字化資源的發展為開展遠程開放系統教學管理和資源建設提供了可能，系統教務教學等一體化有實時性，為系統教育進一步變革打下了基礎和條件。遠程開放教育系統建設的重點是創新機制，強化服務，增強基層的辦學實力，促進遠程開放教育系統科學發展和和諧發展。

二、基于教學改革觀的遠程開放教育系統運行機制與發展

教學改革是涉及資源建設、網上教學、實踐教學、考試改革、教學督導等諸多環節的一項系統工程，只有各個環節相互配合，整體推進，教學改革才能取得實效。

1.實現資源建設理念的轉變。遵循“以學習者為中心”的資源建設宗旨，以開放和共享作為資源建設的核心理念。推動資源建設和應用同教與學模式的有效結合，將資源建設納入整個課程建設的體系之中統籌規劃，同步建設。

2.要建立系統資源建設的運行機制。加強優質資源的開發和應用是學院進一步推進教學改革的重要支撐。整合開放遠程教育系統教師的資源優勢，組建優秀的教學和實踐團隊進行重點課程和精品課程的資源建設。依托國家數字化學習資源中心的建設，要面向整個系統進行重點課程和精品課程建設的招標立項，系統開發優質的課程資源。

3.進一步強化網上教學。 網上教學的一個突出問題就是參與人數少，活動效果差，其主要原因是教學信息傳遞不及時，使用不方便等原因所致。國家數字學習港和數字資源中心的建立和銜接為遠程開放網上教學的推進和發展提供了契機。各級遠程教育系統要致力于建設基于個性化需求的，交互式或協作式的網上教學模式，真正使網上教學成為遠程開放教育的發展方向和主流。

4.進一步推進考試改革。 考試對教學具有重要的引導作用。以國家開放大學為主推進了基于網絡的課程考核改革，應該說，改革的大方向是對的，是符合遠程教育發展規律的，需要在實踐中總結經驗，不斷地完善考核改革，逐步建立符合成人特點的考核體系，真正通過考核改革促進和推動教學改革尤其是網上教學活動的開展。

5.進一步加強教學督導。 整個遠程開放教育系統要從思想上提高對教學督導工作重要性的認識，成立專門的機構，選派責任心強、素質高的人員開展教學督導工作，通過教學督導推進教學改革向縱深方面發展。

6.推進遠程開放教育系統的教務管理一體化建設，建成教務管理規章制度、工作流程、應急預案三大質量保證體系，加強考試改革與考點管理，加大考風考紀和保密制度建設力度，防范系統考試風險，確保考試安全。

三、遠程開放教育教學系統機制運行的保障條件

1.集中遠程開放教育教學改革和教學服務的注意力。注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。整個開放教育系統上下都要專心致志謀發展，一心一意抓質量，把注意力集中到遠程開放教育教學改革和教學服務主題上，心無旁騖干事業。

2.提高遠程開放教育教學的執行力。所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把遠程開放教育戰略、規劃轉化成為教學效益、成果的關鍵。執行力包含完成教學任務的意愿，完成教學任務的能力，完成任務的程度。三分戰略、七分執行。思路、目標、措施確定之后，執行就是決定因素。沒有執行，沒有落實，再美好的藍圖也是一句空話。

3.增強遠程開放教育教學的凝聚力。凝聚力是指遠程開放教育系統各成員之間為實現立德樹人的教育目標而實施團結協作的程度，凝聚力外在表現于責任課程教師和教學管理、教務、網絡技術支持的個體動機行為對教育目標任務所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。遠程開放教育事業的發展來自整個系統的凝聚力，系統的凝聚力又促進事業的發展。

4.激活遠程開放教育教學機制的內驅力。內驅力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現為推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。必須要有一種強烈的事業心和責任心，全力維護遠程開放教育教學系統的健全和有效運行，始終保持一種昂揚向上、奮發有為的精神狀態。在終身教育事業和學習型社會中發揮出遠程開放教育系統的開放遠程教育優勢和特點，成就遠程開放教育品牌，為社會經濟文化發展做出新的更大的貢獻。

參考文獻：

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