高職院校人力資源管理現(xiàn)狀及對策研究

李純鋼

摘要：高職院校的人力資源是整個高校管理和發(fā)展的核心。它的數(shù)量和質量代表并決定了整個高校的發(fā)展水平。本文介紹了高職院校人力資源管理的特點，并提出了當前高職院校人力資源管理中的現(xiàn)狀，并對所存在的問題提出了相應的對策。

關鍵詞：高職院校人力資源管理現(xiàn)狀對策

人力資源管理，是對擁有一定的物力和現(xiàn)代化的科學方法的人力進行合理的培訓、調配、組織，對其進行心理、思想以及行為上的誘導和控制，使之發(fā)揮最大的主觀能動性。高職院校人力資源管理則是高校中從事管理、科研、教學和后勤服務的各類人員具有的所有勞動能力的總和。

一、高職院校人力資源管理的特點

1.管理對象上的多樣性

高職院校的人力資源管理的對象有著多樣性，因為其包括大量的教學人員、管理人員、科研人員和后勤人員等，所以說，高職院校是社會上人員最豐富的地方。正因為有著各種的人員配備，高職院校就要根據(jù)這些人力多樣化的需求，全面規(guī)劃，突出重點，選拔出合適的人才來擔任管理、教學、科研和后勤等不同的崗位工作，來合理配置人力資源，從而優(yōu)化了整個高校隊伍的結構。

2.管理功能上的流動性

在如今的市場經濟下，人才流動是整個人力資源配置優(yōu)化的基本要求。而對于人力資源來說，則是要通過人力的流動來實現(xiàn)整個高職院校的人力資本價值。在當今社會地位、生存環(huán)境、經濟利益等的影響下，人才總是想有更好的工作環(huán)境和工作機會，更高的待遇水平。所以，這就對高職院校的人力資源管理帶來了一定的損失。但是這種損失是不可避免的。因為高職院校的教師本身具有豐厚的資本，所以有著很大的優(yōu)勢和競爭力。

3.管理內容上的長周期性

高職院校的工作非常復雜，是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，需要集體共同創(chuàng)造，分工協(xié)作，而且進行人才培養(yǎng)和科學研究的周期很長，所以，無論是教學還是科研，都不可能有“立竿見影”的效果。所以，高職院校的人力資源管理具有長周期性。

二、高職院校人力資源管理的現(xiàn)狀

一所高職院校的活力和發(fā)展水平的高低，取決于這所高校的人力資源的數(shù)量和質量。隨著社會經濟的發(fā)展，高職院校的人力資源管理中逐漸呈現(xiàn)出來一些弊端。

1.高職院校人力資源管理的觀念陳舊

我國的高職院校人力資源管理，由于受傳統(tǒng)計劃經濟體質的影響，使得一些管理者仍然停留在傳統(tǒng)的人力資源管理的觀念上。而與科學的人力資源管理這一理念有著很大的差距。現(xiàn)在的高職院校人力資源管理注重“以事為本”，而忽略了“以人為本”，在管理過程中，傾向于為事配人，而忽視了每一個員工的未來生涯中的開發(fā)與發(fā)展。應該要著重強調人與事的結合，主張發(fā)展“人事相宜”。

2.高職院校人力資源管理的體制機制不健全

高職院校的人力資源管理的體制，雖然引進了一部分的市場經濟，但其主體的體制還是主要以計劃經濟體制為主體。高校的自主管理權力相對較小，而缺乏應有的人事管理權，因為現(xiàn)在的高職院校的人力資源管理權力基本上還是要由政府掌握的，高校不能隨便的根據(jù)自己現(xiàn)狀的需要而引進所需的人才，是由于政府的干預和壟斷。這就難以形成平等的競爭和激勵機制還不健全。

3.高職院校的人力資源管理方法落后

現(xiàn)在的高校人力資源管理主要還是依照傳統(tǒng)的人事管理方法，缺乏科學性的管理手段。過分的強調“數(shù)字效應”：師資隊伍有多少博士生、有多少教授，或者在績效考核的時候把各項指標量化，從而忽視了教師付出勞動的復雜性，從而會使高職院校的人力資源的主觀能動性、創(chuàng)造性和積極性都受到抑制。

4.高職院校的人力資源管理者隊伍的整體素質水平較低

高職院校現(xiàn)有的教師，由于歷史和一些現(xiàn)實的原因，使得教師隊伍的知識結構和知識水平都相對比較低。作為高職院校的人力資源管理者，由于受傳統(tǒng)的人事管理方法的影響，忽略了自身作為管理人員的作用，因為這些高職院校的人力資源管理者，大多未曾接受過人力資源管理的專業(yè)培訓，所以對人力資源管理缺乏專業(yè)的理論支持，從而造成人力資源管理隊伍整體上綜合素質低于被管理者。

三、改進和加強高職院校人力資源管理的對策

1.樹立科學正確的管理觀念

要想使管理方式發(fā)生改變，就要實現(xiàn)觀念的轉變，這才會改變管理的目標和結果。要把人力資源管理放在全校各項管理的首要，而在人力資源管理中，則要把“以人為本”放在首要位置。在進行高職院校人力資源管理時，要積極主動的學習新思想，擺脫傳統(tǒng)的人力資源管理思想，接受更科學的思想，強化人力資源管理的觀念，按照全校各類人才的特點和發(fā)展，著重調動各類人員的主動性、創(chuàng)造性和積極性，把如何發(fā)揮人力資源的自身價值放在首要位置，這樣才能創(chuàng)造一個和諧的，尊師重教的良好的氣氛。

2.優(yōu)化人力資源管理的體制和機制

只有存在了科學的理念，才能支配更好的行動，所以高職院校應該針對自身的發(fā)展特點和目標，制定出科學的體制和機制。高職院校要能夠打破學校受政府干涉的約束力，使高校更有自主權，使得人才資源能到合理的配置。另外還要加大對教師的引進和培養(yǎng)的力度，改善教師的數(shù)量和質量問題，從而帶動學校新興學科的發(fā)展。努力完善激勵和評價機制，良好的激勵機制和評價機制能夠激發(fā)教職員工的工作積極性，使他們產生付出的勞動與回報成正比的平衡心理，也能夠使他們通過評價和考核，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，對教職員工養(yǎng)成良好的習慣以及完善自身有著積極的作用。

3.改善人力資源管理的方法

高職院校的人力資源管理有著多樣性，那么只是傳統(tǒng)的管理方法和模式，不能夠涵蓋整個高校的人力資源系統(tǒng)，所以要針對不同的人力資源群體，去找到最適合他們的管理方法，使得人力資源管理工作能夠有效的，有序的進行。一個好的管理方法，是整個人力資源管理過程的精華，是整個高職院校蓬勃發(fā)展的動力。

4.提高人力資源管理人員的素質

高職院校，是培養(yǎng)高級專門人才的地方，所以一個合格的人力資源管理者，必須要有過硬的綜合素質，包括廣博的專業(yè)知識，正確的管理觀念和較高的管理能力。高職院校的職工具有復雜性，可變性，這就更要求人力資源管理者必須要具有較高的素質。現(xiàn)代的高校人力資源管理人員，要拋棄傳統(tǒng)守舊的管理觀念，要加強自身知識的積累，提高自身的素質，這樣才能最快的適應高速發(fā)展的社會經濟和日新月異的高新技術。總之，高職院校的人力資源管理人員應該堅持不懈的努力學習，全面的修煉，努力的增強更個方面的素質和能力，使得高校人力資源管理工作能夠更加順利的進行下去。

高職院校的人力資源，在一定程度上影響了整個學校的生存與發(fā)展。而人力資源管理部門就必須要樹立起科學的正確的管理觀念，構建“以人為本，人事相宜”的管理體制，構建健全的管理機制，完善人力資源管理的方法，并要不斷地加強自身知識的積累和提高自身素質，這樣才能使整個學校有更加穩(wěn)定的發(fā)展。人力資源管理在高職院校的自身發(fā)展、國家的經濟繁榮等都有重要的意義，相信通過高職院校人力資源部門各成員，以及高校各部門、各種類、各層次的教職員工的共同努力和監(jiān)督下，高職院校的人力資源管理工作才能順利有效的進行，整個學校才能穩(wěn)步的發(fā)展，才能更好的促進整個社會的經濟和科技的進步。

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