數(shù)字邏輯電路立體化實驗教材建設(shè)

馬漢達(dá)　鮑可進(jìn)

摘要：從實驗教材的建設(shè)背景出發(fā)，分析目前實驗教材存在的問題，闡述立體化教材的概念，從實驗教材的編寫思路、實驗內(nèi)容編排、實驗報告規(guī)范、數(shù)字化的實驗資源4個方面探討數(shù)字邏輯電路立體化實驗教材建設(shè)的體會。

關(guān)鍵詞：數(shù)字邏輯電路；立體化實驗教材；實驗報告

0 引言

教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的第八條明確提出強(qiáng)化實踐育人環(huán)節(jié)。制訂加強(qiáng)高校實踐育人工作的辦法，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時），配齊配強(qiáng)實驗室人員，組織編寫一批優(yōu)秀實驗教材，提升實驗教學(xué)水平。“十二五”以來，這些有關(guān)加強(qiáng)實驗教學(xué)改革文件的出臺，表明深化實踐教學(xué)方法改革，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。教育部指出，要把加強(qiáng)實踐教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式改革作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)實踐教學(xué)，實驗教材改革是改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的關(guān)鍵一環(huán)，實驗教材質(zhì)量的好壞、水平的高低直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

1 目前實驗教材存在的問題

目前，我國高校實驗教材整體上沒有擺脫依附并服務(wù)于課程的格局，而且以單一的紙質(zhì)實驗教材為主，其他形式的實驗資源比較匱乏，傳統(tǒng)教材能滿足系統(tǒng)化實驗教學(xué)的需要，但在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力方面存在明顯的不足。……