臺灣教改這些年

中國人，不，應該是東方人對“考試”有特殊的迷戀和執著。要講東方人這么計較兒女的競爭力，多半還是拜大中華科舉之賜，遠溯至少自唐以降，科舉就是平民晉身、打破門第的最重要管道，從此“萬般皆下品，唯有讀書高”，望子女成龍鳳的依據，就是榜單上的一個名字。

說來好笑，封建時代，讀書所為不過躋身廟堂，服務皇帝老子；如今封建王朝早滅了百年，擠破頭考第一，不過為了進名校；至于進了名校，人生能否就此成功達陣，不是權力大就是賺錢多？一時半刻顯然難以論定，但絕大多數父母都相信，名校是人生成功的階梯，相對可讓人生成功的幾率大大增加；再不濟，先不問日后成功與否，至少在這一個人生階段，當父母的還拿得出兒女的成績驕其鄉鄰，以示教養有方。

于是乎，每到考季兩岸都有各種怪現象。臺灣即使教育改革二十年，依舊突破不了名校迷思，家長學生老師對考試方法、成績比序模式錙銖必較，過去爭的是大學，今年爭的還有高中。

說起二十年臺灣教育改革史，端的是涕泗縱橫笑淚不斷。比方說，當年教改第一要務就是別讓孩子有扛不動的升學壓力，目標就是廣設大學，配套是廢除技職教育，結果從?？频铰毿Ｔ跀的陜燃娂姟吧瘛睘閷W院或大學。曾有連續數年大學錄取率超過百分之百，缺乏技職訓練的低素質大學生，出了校門連找工作都難。而少子化趨勢明確之后更慘，不少私立大學招生無以為繼，如今面臨退場壓力?？鋸埖氖?，廢除聯招改為學測之后，學生以甄試或申請入學，各種學科補習之外，補習班還加一項“面試補習”。

再比方說，要多元教育，拒絕單一課綱，于是有了“九年一貫，多元課綱”，這不打緊，每到修課綱時節，政客吵得比家長學生還兇，政客的手伸入教科書，叫學生讀左不是讀右不是，唯一的好處是：臺上的官員換屆比教科書重編還快，學生從此不必再背各政府機關的“長”都是誰了。

十年前，民間發表《終結教改白皮書》，其中很重要一項就是“消滅明星高中”，可想而知，所謂“明星高中”大不樂意，自認子弟成績在前的家長也不樂意；五年前，民間發起“我要十二年國教”大游行，吵了五年，終于今年上路。國中應屆畢業生以“會考”成績填志愿，從考前到考后，爭議沒一天消停，發榜在即，家長們還是追著“教育部長”、各縣市首長抗議、陳情，就怕子弟進不了好學校。

算一算，臺灣政治開放后二十七年中的十一位“教育部長”，沒有一位是名氣冠全臺的建中畢業，勉強搭得上“明星高中”的只有四位。家長罵起人來彪悍得叫人無處躲，“就這等人才領航出這樣的紕漏！”領導人都臺大的可以了吧？家長照罵，“就是臺大誤臺！”上不是下不是。

從教育還看得出臺灣的南北差距。一場會考下來，哭天搶地的都是北臺灣的家長，中南部沒聽什么雜音。就像多元入學，讓孩子學各項才藝以增加入學申請競爭力的也是臺北為重，套句我兒女的話說：“在臺北念書會得神經病?！彼麄冏孕≡谥信_灣成長，進入國中前我公平詢問：“有沒有興趣到臺北念書？”一男一女答案都一樣。

論家庭經濟狀況，讓他們學點才藝不是問題，兒子自小相對聰穎，老師要他學鋼琴，他學了兩年，覺得無聊，不理老師千求萬托，說停就停；女兒學的是小提琴，兩年不到，她這么問我，“你每星期陪我練琴，你聽我鬼拉琴不難受嗎？我自己都受不了，說有多難聽就有多難聽?！迸畠赫f的是實話，沒這音樂天賦，強己所難的確大可不必。

九年一貫課程實施時女兒剛入學，我慌得完全看不懂入學、升學說明，兒子女兒調侃我，“考試填志愿的是我們，你不必懂。”我常以己度之，如果家長笨一點，兒女會不會更有主見也更能適應頻頻變動的考試與升學方式？

在大陸有“高考父母”，非要街坊鄰居配合自己高考的孩子；在臺灣也有“街頭大媽”，在電視機前看著大媽們哭天搶地呼喊，“孩子都要崩潰了！”心中既同情又為她難堪，她怎么會這么不解事？青春期的孩子事事別扭，分數未必會讓他們崩潰，看到自己的娘當眾說自己會崩潰，這才是叫人抓狂到崩潰的事。

不論高中或大學，十來歲的孩子，人生長久得很，蘋果喬布斯和臉書的扎克伯格，進了名校大學又如何，念著無聊就休學，不休學還未必闖得出事業一片天。換到大陸或臺灣，孩子進了名校還休學，不是又要哭天搶地？迷戀第一、迷戀明星，只要涉及分數，很難心平氣和，大人勸不來，只能勸孩子，“分數是自己的，人生也是自己的，萬萬不可跟著爸媽犯傻?！比松谝徊?，先得學會做自己，完全不必在考試升學這件事上與眾人爭慌。

夏珍

（曾任《中國時報》總編輯，時報周刊社長，現任風傳媒總主筆；曾出版《宋楚瑜中興紀事》等13本著作）