教師及家長對幼兒教育認識現狀分析

周曉曉

【摘 要】通過調查問卷，從職業技能、專業素養、職業道德、在職培訓四個維度來研究幼兒園教師及家長對幼兒教育的認識現狀。

【關鍵詞】幼兒園教師 幼兒家長 幼兒教育 認識

在此次新鄉市幼兒教育現狀調研活動開始前，為考察此次調研活動的有效性、必要性和后期活動的針對性，調研服務隊隊員們積極研討并制作“關于幼兒教師對自身職業認知”的調查問卷和“關于幼兒家長對幼兒教育現狀的認識”的調查問卷，共計400份發給新鄉市市民，主要調查對象是新鄉市幼兒園教師（200份）和幼兒家長（200份）。有效調查問卷273份。回收調查問卷后，認真細致地對調查問卷進行分類和統計。以下是按照幼兒教師和幼兒家長分類的調查結果：

根據“關于幼兒教師對自身職業認知”的調查問卷，結果顯示：

1. 幼兒園教師的專業水平不高，集中在專科水平

在回收的針對教師的問卷中，75%的教師是“大專學歷”，16%的教師是“中專中師或高中學歷”，而只有2%的教師是“本科學歷”。可見當前幼兒教育中教師的專業水平偏低，本科及以上學歷從事幼兒教育的人很少。幼兒教師整體年齡集中在20歲左右，多為女性。大部分教師選擇該專業是由于對孩子的喜愛。在幼兒教育中，男性教師極少，這除了反映學前教育受社會重視低，也從側面表現出當前大學生就業選擇對學前幼兒教育的不關注。幼兒教育中缺乏男教師會對兒童的健康發展造成一定的影響，這需要受到社會的關注。

2. 在教育教學專業能力方面，很多教師缺乏教學活動的設計和策劃能力

當問及教師們在“教育教學專業能力方面”最欠缺的是什么時，41%的教師認為自己“缺乏教學活動的設計和策劃能力”，28%的教師認為自己“缺乏教學活動的實施能力”，而對課堂教學管理能力和組織控制能力都比較強。在問及“什么是教師最需要提高的能力”時，53%的教師認為是“優秀的教學技能”。由這些問題的統計數據可以發現教師們的教學活動的設計和策劃能力較為缺乏，需要接受相關培訓。

3. 幼兒教師參與的相關教學培訓較少，培訓效果較差

在教師們“主要參加過哪方面的專業培訓”這個問題上，接近半數的教師選擇了教師教學技能和幼兒園日常管理培訓。但在問及這些培訓是否在工作中有很好的應用時，63%的教師選擇了“部分有用”。由這些問題，可以發現在幼兒教師培訓這一方面還有很多問題，提升培訓績效是主要問題。

4. 在對待教學職業方面，教師們普遍表示喜歡當前職業

教師們選擇幼兒教師職業的原因是什么呢？66%的教師認為自己喜歡孩子，34%的教師是學前教育專業。那么如果可以重新選擇，是否還愿意做一名幼兒教師？33%的教師“執著追求無怨無悔”，25%的教師認為“還好”。而且，72%的教師認為“在幼兒教學中應扮演朋友的角色”。由這些問題表現出當前幼兒教師對個人職業是較為滿意的。

5. 在教學活動的組織策劃中，教學媒體的應用較少

在教學活動的組織和策劃中，教師們能夠較熟悉的使用哪一種多媒體材料呢？72%的教師只熟悉辦公自動化如word、PPT等，而對于flash、CAJ等媒體材料的使用則相對生疏。在我們對教師訪談的過程中，也有了解到教師們之前很少接觸flash，在教學媒體的使用中，一般都是根據教學大綱要求，使用學校發的教材，很少自己動手組編教材。從問卷以及訪談中了解到當前在教育中使用的教學媒體很少，大部分教師對多媒體的使用較為生疏。

根據“關于幼兒家長對幼兒教育現狀的認識”的調查問卷，結果顯示：

1. 當前社會對學前教育的發展重視度低

在問卷中有問到家長“幼兒園教師是否能虛心聽取家長的合理建議和意見”時，48%的家長表示幼兒教師“偶爾聽取”，22%的教師“很少聽取”家長意見。在問及原因時，很多家長表示很少有時間詢問教師關于兒童在校的情況。在我們問卷最后的開放式問答上，部分家長對這些問題并不重視。從我們問卷發放和與家長交談的過程中，感受到部分家長對于學前教育并不是非常關注。可見當前社會對學前教育的發展重視度不夠，說明學前教育的發展還有很長的路要走。

2. 學前教育發展還存在很多問題，教師的專業素質需要進一步提高

從問卷整理后的數據中，只有22%的家長對幼兒教師的整體印象表示“滿意”，47%的家長選擇“較滿意”，而38%的家長選擇“一般”。在談及對“班級幼兒教師的責任心、師風師德”情況時，只有8%的家長認為是“優秀”，而57%的家長選擇“良好”，30%的家長選擇“一般”。從這兩個問題，整體反映了家長對幼兒園教育教師現狀并不是很滿意，幼兒教育還有很多需要改進的地方，幼兒教師的專業素質有待進一步提高。

3. 家長方面與幼兒園方面的交流太少，仍存在很多待改進的地方

當問到“幼兒園教師對家長是否熱情”，是否能聽取家長的合理意見并盡量滿足，接近70%的家長認為幼兒教師“偶爾”或“很少”做到這一點。在問及“家長認為幼兒教師在課余時間是否積極充分的與孩子進行感情交流”的時候，60%的家長選擇了“有交流但是很少”。這些問題充分反映了當前幼兒教育中幼兒教師與家長與兒童的溝通較少。endprint