我國農村中小學教育信息化存在的問題及解決策略

陳秀云

隨著信息技術和互聯網絡的飛速發展和廣泛應用，社會信息化程度越來越高，使教育的觀念、手段、方法和模式都受到了巨大的沖擊。教育信息化的過程應高度重視對教育系統以信息的觀點進行信息分析，并在此基礎之上進行信息技術在教育中的有效應用。在設備上，側重計算機及其輔助設備、投影儀、幻燈片、復印機、網絡基礎設施等信息化設備；在技術上，依賴計算機技術和遠程通信技術為主的信息技術；在資源上，主要指數字圖書館和教育網站的信息資源；在人員上，強調教師和學生的信息素質；在管理上，強調教學管理的自動化。

基于教育信息化的重要性和我國教育信息化發展存在的一些問題，本文選擇研究我國中小學教育信息化存在的問題及其解決策略。

一、教育信息化的概念

從一些學術論文和學位論文的研究來看，教育信息化的概念有很多種。黎加厚在《談教育信息化》中所說的：教育信息化是以現代信息技術為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內容、教育模式、教育技術、教育評價、教育環境等一系列的改革和變化，教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網絡化，而是一個關系到整個教育改革和教育現代化的系統工程。

本人認為，中小學教育信息化的過程應高度重視對教育信息化觀念的改變，側重計算機及其輔助設備、投影儀、復印機等信息化設備使用，強調教師和學生的信息素養，并依賴以計算計和遠程通信技術為主的信息技術，在以上基礎上進行教育技術在教育中的有效應用。

二、當前我國中小學教育信息化建設所存在的問題

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，我國的教育信息化建設仍然存在諸多不容忽視的問題。以下本人粗淺地來談一談我國中小學教育信息化建設中存在的問題。

1.對教育信息化有所認識但觀念落后，思想不夠開放

觀念問題是教育信息化快速發展的首要問題。目前，許多中小學教師和管理者在對教育信息化的意義、作用和本質的認識上還存在諸多忽視和誤解。

2.信息化環境建設目標不明確、定位不實際

信息和教育資源建設是教育信息化的核心。不明確信息化環境建設的總體發展目標，是當前信息化環境建設中存在的主要障礙。這一問題導致所建立的系統環境不適合學校教育信息化發展的整體需要，主次不分，不能從學校的實際需要出發制定發展規劃，在信息化環境建設中不能夠分析本校的實際情況，照搬其他學校并不成功的模式或不符合自身實際情況的模式。

3.信息技術人才缺乏，信息素養較低，雖然堅持培訓但質量不高

目前，我國中小學師資隊伍的知識結構和能力素質，還遠遠不能適應中小學教育信息化發展的需要。在中小學校，具備較高信息素養，熟練掌握現代信息技術的教師為數不多，多數教師習慣于傳統的教學環境和教學模式。

4.教育信息化資金投入不足，教育信息化基礎設施落后

教育教學資源是中小學教育信息化的重要組成部分，是充分發揮網絡等信息化基礎設施優勢，構建網上學習環境的重要條件。在基礎設施建設、設備的維護更新、科研成果推廣應用等方面缺乏資金保障。

三、教育信息化問題的解決策略

基于教育信息化的重要性和我國教育信息化發展存在的一些問題，本人提出了以下幾個解決策略：

1.對教育信息化觀念質的轉變

首先，教師要從知識的灌輸者轉變成知識的引導者，只有教師的觀念改變了，學生的思想才能很好的改變；其次，學生要從單純的知識接受者轉變成知識的學習者，學生是學習的主體；最后，學校要轉變只有分數才是追求目標的觀念，教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網絡化，學校要積極地把教育信息化的優勢帶入課堂。

2.建設校園網是實現教育信息化的有效方法

隨著信息技術的迅速發展與廣泛應用，校園網作為數字空間中學校與外界溝通的窗口，已逐步成為代表學校在虛擬電子世界中的地位和形象的一個重要表現形式。

3.加強師資隊伍建設，提高教師運用信息技術的能力

信息技術教師的培養是教育信息化提供人力資源的保障。高素質專門人才的培養量要有一大的增長，培養的質量上要有明顯的提高，要將培養高素質人才置于高等教育發展的核心地位。進一步深化信息化人才培養模式改革，大力推進多層次、復合型、實用型信息化應用人才培養。

4.建立教育信息資源開發、共享、利用的平臺與機制

教育信息化必須要有豐富的軟件資源保障，這一環節的基本目的是為學習者、教師及教育機構提供高質量的軟件工具、內容資源和相關服務。重點建設基礎教育數字化資源庫、職業教育數字化資源庫、高等教育優質數字資源庫、教師教育優質數字化學習資源庫等國家級教育信息資源庫，以及高校思想政治理論教育教學資源和少數民族雙語教學多媒體資源。建立國家教學資源共享服務支撐系統，加速向中西部農村地區輸送優質教育資源，促進教育均衡發展。

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