請孩子做老師

豆豆每次上完英語課回來，都會給我帶來一堆作業：按照老師的提綱幫他復習一遍。這項工作，久而久之，成了我的負擔。我總想讓豆豆學到更多東西，可是，他的表現要么吊兒郎當，要么一知半解，收效甚微。一天，我見完客戶回來非常疲憊，躺在沙發上不想動，于是對他說：“媽媽太累了，要不，你來給媽媽講講吧。”

他一開始并不自信，不知說什么好，在我的鼓勵下，卻越來越興奮。他熱情十足地給我講解，講著講著，還會很驚喜地有所發現，說：“哦，原來還可以這樣！”一旦發現了問題，他會馬上放下老師的角色，來向我求教。

整堂課下來，我配合他的所有提問，有時，會裝作聽不懂來引導他做更多的思考，最后我很夸張地表揚他：“哦，如果不是你，我還真沒想到！”他的自信心迅速爆棚，所達到的效果，也比我講他聽要好很多。后來，他學習的主動性完全被調動起來，一上完英語課回來，就拉著我說：“媽媽，我來給你講課。”

嘗到了甜頭，我們干脆把孩子當老師的游戲在家里實施下去。這確實收效不錯，不僅讓孩子鞏固和學習了新的知識，還是個很好的親子活動。當老師那一刻，孩子必然是快樂的，而我們也是快樂的，那一刻，我們沒有任務在身的壓力，也沒有看不到效果的焦慮，眼睛里滿是欣喜與寬慰。

一天，一個朋友跟我抱怨：孩子上四年級了，到現在還是家長不催就不寫作業，不陪著就寫不好，問我有沒有什么辦法。我以前也給過很多人這個問題的答案，但這次，我的回答多了一項內容：“你放權，讓孩子當老師，你當學生。”

兩個月后，朋友給我打來電話，她第一句話就是：“不用管孩子寫作業，真是太輕松了，我每天多出好幾個小時時間！”讓她最有感觸的是，孩子特別喜歡當老師這個游戲，她的孩子說：“只有這個時候，我和爸爸媽媽的地位是相反的，要不，都是他們說，我來聽，特別沒意思。”

一項調查研究表明，孩子可以學到所讀的10%、聽到的20%、看到的30%……但是，他們通過以教授別人的方式學到的東西，多達95%！可是，長期以來我們一味把自己當成高高在上的角色，去幫孩子做決定，包攬屬于孩子的任務，扼殺孩子的主動性與獨立思考的能力。其實在生活中很多地方，完全可以讓孩子去充當老師的角色，在獨立判斷、決策與思考的過程中，獲得知識與經驗。比如去超市買什么東西，去哪里旅游，給長輩送什么禮物等等，都可以先聽聽孩子說什么……

以不教的方式，來達到教的目的，這是我們在教育孩子的路上，永遠值得遵循的原則。