猶太人的教子箴言

黃伊凡

2014年5月，以色列古里安大學商科和管理系訪問學者、著名猶太教育學家斯維·萬寧來到北京時接受專訪，講述了猶太人的8條教子箴言：

智慧比什么都重要。幾乎所有猶太家庭的孩子在小時候都要回答這個問題：“假如有一天你的房子被燒毀了，你將帶著什么東西逃命？”如果孩子的回答是“金錢和珠寶”，母親就會告訴孩子：“記住：你應該帶走的既不是金錢也不是珠寶，而是智慧。因為智慧是任何人都無法搶走的，只要活著，智慧就會永遠伴隨我們。”

和什么人在一起，你就會成為什么人。和很多中國家庭一樣，猶太父母也熱衷于給孩子擇校。從孩子上幼兒園開始，他們就不惜花很多錢為孩子物色一個環境和教學質量都很好的學校。這是因為同學會變成孩子終生的朋友、事業伙伴甚至是配偶。“你和什么人在一起，常常就會成為什么人。”

你是獨一無二的。幫助孩子建立自尊心，讓他們認定自己是獨一無二的人才，孩子才會去追求一切美好的東西，也才會聽得進去父母和老師的意見。每個猶太民族的孩子都知道自己是獨一無二的個體，這和出身、經濟條件沒有任何關系。而且，每個猶太孩子從3歲開始就知道自己將來長大后從事什么工作。斯維·萬寧的一個朋友有3個孩子，萬寧第一次見到他們的時候，最大的孩子剛3歲。7年之后他再看到他們時，孩子的媽媽告訴萬寧：“律師”10歲了，最小的“醫生”也快8歲了。

學習就是重復。猶太人把學習稱作“重復”，讀、說、聽并且多遍地練習，最終將全部文章內容都牢記在心。在學習上不斷重復的韌性是每個猶太孩子必備的技能，而這種韌性不可能是天生的，它需要在生活中慢慢養成。

一定要找出失敗的原因。萬寧的女兒考試得了98分，他問她：“剩下兩分去哪兒了？”這和中國的教育是一樣的。萬寧說：“美國的教育可不是這樣，得到98分已經非常OK了。但是住在美國的猶太孩子，得98分雖然不會被批評，但找出丟分的原因卻是必修課。”

發問是最好的習慣。在猶太人的家庭教育當中，最重要的是價值觀，就是讓孩子擅長發問，而且問問題并不是為了問而去問，而是通過問去學習和改進。因為，習慣凡事都提出疑問的孩子，會一輩子帶著這個好習慣。比如當他們長大后成為商人，他們也會繼續問問題：“難道這個已經是最好的產品了嗎？我們是不是還有一些可以改進的空間？”沒有最好，永遠還有改進和上升的空間，這樣你才會有斗志，不會懈怠也不容易被打敗。

時刻準備適應新環境。猶太人比較重視孩子適應新環境的培養，所以孩子去了一個新的環境和國度，他的積極性、學習性很高，他的表現往往比沒有積極性，主動性的人要高一些。比如說，如果要來中國，猶太人的孩子肯定要學至少半年的中文。即使父母沒有足夠的錢或文化水平不高，也一定要找到自己的方式去系統學中文。即使只是來中國旅游，猶太人也知道：那幾天要快樂又自在地在中國生存。

付出就會有回報。金錢和回報并不是猶太人忌諱的話題，他們信奉“君子愛財取之以道”。猶太人是世界上最精明的商人，掙錢在猶太人看來是每個人必須學習的本領。也正因如此，每個孩子從小就灌輸“付出就有回報”。比如，孩子替父母分擔了家務，父母會給予相應的報酬。當然，給自己收拾房間、洗衣服是不能有報酬的。隨著年齡遞增，他們可以按勞動種類的不同，獲得更有價值的報酬。同樣，考試成績比上一次優異也會得到獎勵：小到“乖寶寶”貼紙，大到豐盛的晚餐或夢想的禮物。萬寧小的時候學習成績很差，他真正用心學習的課程只有科學和歷史。小學五年級時，父親利用一種比學習更讓他感興趣的東西來鼓勵他：收集古錢幣。父親向萬寧承諾，如果他學習成績進步、變成優秀學生，就會買一套他很想收藏的古幣送給他，但這個目標必須包括獲得優異的數學和英文成績。萬寧一向痛恨這兩科，從不在乎自己的成績有多差，但為了實現這個目標，他必須好好地學習這些科目。

（摘自《婚姻與家庭》）