淺談現代美術教學

姚婷

摘 要：本文主要是淺談現代美術教學，首先說到現代美術教育的特征以及作用，然后重點從多媒體教學這方面來研究，在美術教學過程中多媒體投影儀的合理運用使得學生的美術鑒賞能力、理解能力、想象能力、創造能力都有所提升。

關鍵詞：美術教育；多媒體運用；教學實踐；鑒賞力；創造力

“美術”這個詞語出現在我們國家教育系統中的時間其實不是很久，從清朝末年起到現在差不多有一百年了。然而，無論是在國內還是在國外，“美術”這個詞之前，已然有很多藝術家、教育家以及哲學家擔當著美術教育工作，而且有了巨大的收獲。教育是人類社會活動中特意培育人的一種舉動，是人類用來生活、物質、文化交流、生產的一種主要手段。但美術教育則是整個社會教育活動中培育人們的藝術見解和審美興趣、促進人們的美術知識以及訓練能力的活動。在現如今的21世紀，每一次進行教育課程更新的時候也是都會把美術教育當作十分緊要的教育活動進行。有關美術教育的特征及其對整個社會所起到的作用，從以前到現在無論國內國外隨著美術教育的一貫發展與實施已然概括出了一定的體制。一直到現在我們的美術教育都會在社會發展進步的每個階段起到它的推進功能，由此我們就應當對藝術教育的效用進行仔細剖析。在這個過程中我們不僅要把美術教育看作只是培育一些藝術家，還要尤其重視它經過繪畫語言提升大眾的審美素養，透過美術活動中的觀察記憶活動來引發大眾的腦力，透過對作品的歷史背景等來啟發我們的思想品質。

那說到現代美術教育，隨著時代的發展，現代美術教學的方式方法越來越多樣化，不再局限于以前的傳統式美術教學。為了提升學生的研習樂趣，讓他們能夠積極參與美術的各種互動與研習。新課程倡導的自主學習，這是適用于所有的學科教學。作為老師，我們可以給學生設立好的情境，在上課之前應該先提出問題，引導學生進行自主探究，加上老師與學生之間的溝通。學生與學生之間的合作學習，提高他們的合作學習精神。多媒體信息技術是一個現代的聲音，圖像，文本消息。在美術教學過程當中，唯有學生對于美術這門課產生了濃厚的學習興趣才會一心一意地投入到美術課程的學習中，而多媒體教學方式就是引發學生對美術有濃厚興趣的最佳方式。中小學生使用顏色，形狀、空間藝術反映自己可以看到和想象中的東西，因此提高藝術設計和創意。例如，在中國的傳統繪畫，剪紙，泥塑教學內容的課程中，教師可以利用多媒體播放相關視頻剪輯或照片，因此可以使課堂氣氛活躍輕松一點，足夠引發學生學習美術知識的熱情。只有引發了他們研習美術的樂趣，才可以使他們的美術創造認識得到提升，才可以讓學生們創作出更美的東西。

在教育授學實踐過程中，使用當代教育技能教學時應該著重掌握四個方面。首先是提升學生的鑒賞能力，透過投影的靜態展現視覺效果激發他們振奮，由此產生身臨其境的感覺。然后是引發學生的領悟能力，利用投影讓學生把握繪畫物體的空間感以及立體感，了解物體的五大調子、三大面，認識“光”與“線”內外在的聯系。再然后是培養學生的想象能力，引領他們進入設定好的情景中，透過三間色、三原色以及名句詩詞中的色彩對比，創造出引導式的學習氛圍，讓學生在作品中勇于大膽的想象，由此設計創造出自己特有的藝術作品。最后就是要開啟學生的創新能力，讓學生有較少束縛，有更多的自由。

1 運用現代教育技術，提升學生的鑒賞能力

美術鑒賞課是教學過程中的一個重要組成部分，其意義在于提升學生的審美能力。音樂是開啟人們情感大門的鑰匙，激發情感可以推進鑒賞活動的開展以及深入。透過投影活靈活現的畫面，耳邊又響起如傾如訴的音樂，因此，情感的閘門敞開的感覺，藝術和舞蹈交融，以及深深地體會到，這是形狀，顏色，情緒，聲音的交融，給學生的視覺和聽覺帶來樂趣。如“廚房角落”由投影放大，在民族音樂悠揚的聲音中，慢慢地呈現民風淳樸的國家，通過圖片熟悉這里的一切，給學生們帶來賞心悅目的感覺。由此可想而知，在美術鑒賞課程中運用現代教育技術，融合形象、趣味、觀賞、知識為一體，有利于激發學生潛在的藝術鑒賞能力。

2 運用現代教育技術，調動學生的理解能力

怎樣認識對象是美術教學十分重要的環節，在具體的繪畫訓練過程中，第一步就是直接感受你要寫生或臨摹的對象，第二步就是要回想老師的教授過程，盡力地了解對象。素描中的“理解”是指在了解素描對象的基礎之上，還要使你在繪畫時可以做到心中有數。在一節學習素描的課程中，因為學生是剛開始學習素描，所以連基本的握筆排線都不是很會，為了讓他們清楚地看到素描中線條的變化，使用投影儀放大老師練習的作品，灰部，暗部，投射反射都是一次又一次地通過線來顯示，而不是最暗的地方一次性用軟鉛畫成黑色。學生只了解了明暗是通過一遍一遍地線條來表現的，但這還是不能畫出好的素描作品。怎樣體現繪畫形象的空間感與立體感才是教學過程中比較難理解的地方。透過投影儀來觀察大量素描作品，熟悉五大調子、三大面，了解“光”與“線”之間的關系，大多數學生都會產生一次理解上的飛躍。通過大量教學實踐說明，合理運用投影技術以提高學生的理解能力，是一種很有效的美術教學方法。

3 運用現代教育技術，培養學生的想象能力

工藝以及繪畫課程中，正確實用顏色以及理解是很有必要的。例如在《美麗的色彩世界》一課中，采用和別科有關以及投影相結合的方法便能有出乎意料的結果。隨著現代工業的持續發展，環保越來越成為人類生存以及發展的重要問題，上有關海報課時，特地運用投影展現水污染、大氣污染以及亂砍濫伐等場景，使學生想象如果我們生活在這樣的地方會怎么樣？進而小組展開討論，意識到環保和每個人都有緊密的聯系，也能意識到每個人身上應擔當的責任。利用投影儀的畫面來引發學生的想象力，引領學生進入情境，學生藝術作品中呈現的環保意識，等以后他們長大了，一定會保護號自己的家園。通過投影儀創造出發激發式的學習環境，讓學生可以充分展開自己的想象力，這對培養他們的想象力有很大的益處。

4 運用現代教育技術，開啟學生的創造能力

美術教育家羅恩菲德說，對于小孩來說，創意并不需要復雜的技術，但它必須有一定程度上的感情自由，自由是創造性發展的先決條件。有些人不理解學生的美術作品，他們認為那是亂涂亂畫。在這方面，我只是笑一笑而已。我想多一點自由給學生，他們就束縛少一點，因此可以盡情想象，再把想象道德畫面通過作業展現出來，這就是有創意的美術作品，教師不應該用他們畫的像不像或者是以成年人的眼光去看他們的作品，讓學生的創意扼殺于自己的手中。

參考文獻：

[1] 劉瓊.淺析現代美術教育的美育、德育、智育功能[D].武漢理工大學，2008.

[2] 張黎紅.淺析現代美術教育與藝術創造力的培養[D].山東工商學院社科部.