德育，重在走進(jìn)學(xué)生心靈

楊倩+趙新廷

2014年3月，江蘇省徐州市第三十七中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“三十七中”）接到一封來(lái)自大洋彼岸的信函：聯(lián)合國(guó)環(huán)境總署邀請(qǐng)學(xué)校參加“國(guó)際環(huán)境小記者項(xiàng)目”的評(píng)選。這所普通中學(xué)的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)在1996年被授予“全球500佳”稱號(hào)之后，又一次得到聯(lián)合國(guó)環(huán)境總署的關(guān)注，這也是學(xué)校堅(jiān)持做走進(jìn)學(xué)生心靈的德育，主張知行合一、實(shí)踐育人、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的又一成果。

無(wú)痕教育—四兩撥千斤

下課的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們紛紛走出教室活動(dòng)，老師們經(jīng)常會(huì)來(lái)到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生交談，偶爾彎腰撿起落在地上的廢紙，這一細(xì)小的行為，感染了無(wú)數(shù)學(xué)生。教師的儀表、作風(fēng)、習(xí)慣等往往成為學(xué)生效仿的對(duì)象。三十七中的德育工作力圖擺脫空洞呆板的說(shuō)教，老師們身體力行，在潛移默化中教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲、育人無(wú)痕。如今，地上很難尋覓到廢紙的蹤影。“弓腰的美麗”深深地印在學(xué)生的心里，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

為引導(dǎo)學(xué)生多讀書，三十七中在每個(gè)年級(jí)教師集中辦公場(chǎng)所建起了“教師書屋”，課間老師們走進(jìn)書屋，品味書香，吸引了前來(lái)辦公室的學(xué)生贊羨的目光：原來(lái)老師課余也在不停地讀書……不久，除學(xué)校圖書館、閱覽室外，學(xué)生午間休息室的書架旁也擠滿了看書的人……

在三十七中校園，每逢下雨的天氣，總會(huì)出現(xiàn)一道靚麗的風(fēng)景—200把藍(lán)色的愛(ài)心雨傘在校園里、在師生中傳遞。學(xué)校的“愛(ài)心傘”實(shí)行開放式管理，師生隨時(shí)取用而無(wú)需任何借用手續(xù)，歸還完全靠誠(chéng)信和自覺(jué)。許多師生擔(dān)憂：沒(méi)人監(jiān)管登記，用后不還怎么辦？故意損壞怎么辦？程校長(zhǎng)卻沒(méi)有絲毫擔(dān)心，他認(rèn)為這何嘗不是育人的好平臺(tái)呢！事實(shí)也證明了校長(zhǎng)的判斷，自啟用以來(lái)，“愛(ài)心傘”在2000余名師生中不知接力了多少次，可它們依然完好無(wú)損，陰雨天伴隨師生飄來(lái)飄去，實(shí)現(xiàn)了“愛(ài)心傘”的“心愿”：雨天帶你回家，晴天帶我回家。

知行教育—實(shí)踐出真知

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。三十七中堅(jiān)持“知行教育”，強(qiáng)調(diào)知行合一，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲真知，在過(guò)程中得到成長(zhǎng)，在活動(dòng)中受到教育。

生態(tài)文明教育是未成年人德育和素質(zhì)教育的載體。1985年學(xué)校成立了以徐州市第三十七中學(xué)為主體的徐州環(huán)境小記者團(tuán)，策劃組織一系列環(huán)保公益活動(dòng)，將可持續(xù)發(fā)展的理念滲透到青少年思想意識(shí)之中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。近30年來(lái)，他們的足跡遍及黃淮大地、西北大漠、華山絕頂、雪域高原……共向各級(jí)政府及有關(guān)部門提交了200多份環(huán)保提案。其中，南水北調(diào)東線考察報(bào)告被提交到了江蘇省環(huán)保廳，引起了政府部門的高度重視。他們的事跡被編入江蘇省思想政治學(xué)科教材。一批批的小記者在這里成長(zhǎng)起來(lái)：小記者王丹丹現(xiàn)為中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)記者、孫亮現(xiàn)為蘇州電視臺(tái)主持人、王勁松現(xiàn)為江蘇話劇團(tuán)演員……

此外，學(xué)校共20余個(gè)各具風(fēng)格的學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生展示自我提供了寬闊舞臺(tái)。在社團(tuán)管理中，實(shí)行學(xué)生自主管理制度，逐步形成“我的社團(tuán)，我做主”的新式管理理念。形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，已經(jīng)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，為三十七中人的學(xué)習(xí)生活添上了美好的色彩。

在三十七中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課把課堂搬到了校外，6-8人為一個(gè)合作小組，每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)研究課題。近年來(lái)，“車停哪兒了”“路邊掛滿‘蜘蛛網(wǎng)”“TAXI亂象”“路邊小吃及徐州夜生活”等現(xiàn)象，都成了學(xué)生研究的課題。這些城市未來(lái)的主人們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)心城市發(fā)展。

多元評(píng)優(yōu)—發(fā)現(xiàn)更好的自己

恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，既可為學(xué)生的發(fā)展起到引導(dǎo)作用，又能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)愿景和期待。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，在社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力、管理能力、意志品質(zhì)等諸多方面表現(xiàn)突出。程校長(zhǎng)認(rèn)為，這樣的學(xué)生同樣需要鼓勵(lì)。

在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，例行的表彰“三好學(xué)生”出現(xiàn)了大“變臉”，學(xué)校新出臺(tái)的“行知獎(jiǎng)學(xué)金”設(shè)立“校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”“學(xué)業(yè)優(yōu)異獎(jiǎng)學(xué)金”“學(xué)生領(lǐng)袖獎(jiǎng)學(xué)金”“公民責(zé)任獎(jiǎng)學(xué)金”“追求超越獎(jiǎng)學(xué)金”“青春活力獎(jiǎng)學(xué)金”。整個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)涵蓋了集體責(zé)任心、家庭責(zé)任心、同伴責(zé)任心、社會(huì)發(fā)展責(zé)任心、承諾責(zé)任心等多個(gè)維度。獲得首屆“公民責(zé)任獎(jiǎng)學(xué)金”的史曼同學(xué)，在進(jìn)校就讀的兩年多時(shí)間里，堅(jiān)持在課余時(shí)間主動(dòng)到圖書館等場(chǎng)所進(jìn)行志愿服務(wù)，在她的帶動(dòng)下，自發(fā)形成了一支近30人的志愿者服務(wù)隊(duì)，校園里處處活躍著他們的身影；鹿琪同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是關(guān)心集體、樂(lè)于助人，組織班級(jí)活動(dòng)樣樣爭(zhēng)先，在家里是家長(zhǎng)的好幫手、在學(xué)校是老師的好助手。她的表現(xiàn)得到了老師的肯定，獲得了“公民責(zé)任獎(jiǎng)學(xué)金”。多元評(píng)優(yōu)辦法的出臺(tái)，使不同類型的學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的努力都能得到自我提高、自我肯定，幫助學(xué)生形成善良、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，使學(xué)生更加自信、自覺(jué)。

在校內(nèi)表彰的基礎(chǔ)上，三十七中開展了“表彰進(jìn)社區(qū)，喜報(bào)寄家長(zhǎng)”活動(dòng)，把表彰決定張貼在各個(gè)社區(qū)的公告欄，喜報(bào)以郵寄的方式寄到學(xué)生家長(zhǎng)所在單位。看似古老的方法，其作用不可低估，這一做法得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的點(diǎn)贊。程校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)，是社會(huì)、學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，更離不開家長(zhǎng)的支持和社區(qū)的幫助。學(xué)校應(yīng)該借助這個(gè)平臺(tái)，抓住培養(yǎng)學(xué)生自信的任何機(jī)會(huì)。

把學(xué)生培養(yǎng)成為富有積極進(jìn)取精神，有責(zé)任心和敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｓ眯淖龅掠鲎哌M(jìn)學(xué)生心靈深處的德育，做影響學(xué)生一生的德育，這是三十七中育人的一貫追求。

【楊倩，江蘇省徐州市第三十七中學(xué)副校長(zhǎng)；趙新廷，江蘇省徐州市第三十七中學(xué)德育處主任】

責(zé)任編輯/周 潔