圖書館文化素質教育職能對個人成才的影響

趙明河

摘要：

圖書館還具有文化素質的教育職能，可以進行社會教育，主要表現在可以為社會、為讀者提供最完備的學習條件：資源、場地、設備，承擔著培養人才的重任，也培養了更多的社會棟梁之才。

關鍵詞：圖書館；文化素質；教育職能；個人成才

我們目前所知曉的人類社會歷史，其實是文字記載的歷史。因為，自從有了人類社會以來，便產生了文字，用來記錄這些文字的載體——圖書也就應運而生。它記載了從古至今人類歷史的發展和演變。圖書館是作為保存各民族文化財富的機構而存在的，它擔負著保存人類文化典籍任務，這是圖書館最古老的職能。圖書館的另一項就是要收集、加工、整理、科學管理這些珍貴的文獻資源，以便廣大的讀者借閱使用。

我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”，而是為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等。“圖書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。

圖書館還具有文化素質的教育職能，可以進行社會教育，主要表現在可以為社會、為讀者提供最完備的學習條件：資源、場地、設備。圖書館向社會所有成員敞開大門，教育他們如何才能獲取文獻資源的過程和方法，掌握進行終身學習所必須的技能。受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進行自學。它更還是學校教育的重要組成部分。在學校里，圖書館是基本的教育設施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，“大學的心臟”，“學校的第二課堂”，直接承擔著培養人才的重任。

事實上，很多成功知名人士的成功成才，都離不開圖書館知識的滋養、潤澤。在這些知名人士眼中，圖書館如同通往成功彼岸的橋梁，給他們的成長成才成功提供不可替代的精神食糧和知識營養，才使得他們能在蕓蕓眾生之中，用豐富的知識武裝自己，使得自己日漸強大，進而脫穎而出。

掀開圖書館的史冊，不難發現圖書館的創立與發展，離不開名人智慧和心血的澆灌；剖析名人成功背后的文化行蹤和思想軌跡，圖書館的鋪墊和激勵作用一目了然。圖書館不僅締造了無數的學者大師、名家巨孽，如柏拉圖、亞里士多德、馬克思、列寧、毛澤東、周恩來、李大釗、李四光、錢三強、錢學森等。

馬克思曾經說過，“ 我已經大約兩個星期沒寫東西了，因為，當我不在圖書館的時候……無論有多么好的愿望，也總是不能動筆?！?/p>

因為，馬克思一生酷愛讀書，與圖書館結下了不解之緣。 1843年，馬克思遷居巴黎，創辦反對普魯士反動政府的《德法年鑒》。為了大量地搜集資料，馬克思經常到巴黎的國立圖書館去讀書和學習。1845年2月，馬克思遷居比利時首都布魯塞爾，經常到布魯塞爾皇家圖書館去學習和研究哲學和經濟問題。為了制定自己的政治經濟學，馬克思從七十二個不同作者的著作中做了摘錄，寫了二十四本有關政治經濟學的筆記，總篇幅達140個印張。1947年，馬克思和恩格斯參加了“正義者同盟”，馬克思倡議在該同盟的協會里創辦一所圖書館，他說自己平生最喜歡的事情就是“啃書本”。

1848-1849年歐洲革命失敗后，馬克思流亡到了倫敦，那時他的生活條件和工作條件都非常艱苦，經常要為“面包”而奔波，常常要通過典當或拍賣家具來維持生活。有時甚至連把書稿寄往柏林出版的郵費都沒有。但他仍能夠克服困難，始終孜孜不倦地在倫敦英博物館里的圖書館閱覽室，學習與研究了10年多。他總是準時到那里，坐在D行第2號座位上。馬克思在讀書的時候，常常情不自盡地在座位下用腳來回擦地，經過常年累月地磨擦，竟把水泥地磨去了一層，被人們稱為“馬克思”的腳印。

正因為馬克思如此鐘情于在圖書館刻苦學習創作，他一生創立了馬克思科學主義體系，對整個社會和人類進步產生了巨大的影響。

另一位偉大的無產階級導師列寧也是利用圖書館的典范，他的一生都在利用圖書館。從學生時代以至學前，從國內到國外以至在監獄和流放期間，列寧始終在積極地開展對圖書館的利用。他一生利用過幾十所著名的圖書館。在國內，他利用過喀山圖書館、彼得格勒和莫斯科等城市的各大圖書館；在國外，他利用過德國皇家圖書館、瑞士伯爾尼、日內瓦、蘇黎世三大城市的著名圖書館、法國巴黎許多圖書館、英國大英博物館圖書館、丹麥哥本哈根圖書館、以及瑞典皇家圖書館等。列寧正是利用這眾多的圖書館，才創作出了大量的指導方針和文件。

在我國，圖書館事業起步較晚。在20世紀來臨的前夜，開明的維新派人士提出開設公共性的藏書樓。其中的一部分在以后逐漸演變成初期的公共圖書館。1902年，浙江紹興的徐樹蘭籌建古越藏書樓，兩年以后正式開放。與此同時，湖南圖書館和湖北省圖書館也先后建立。而北京圖書館的前身京師圖書館，也于1912年正式開放。在近代中國建立圖書館的事業中，繆荃孫、張元濟、蔡元培、梁啟超、魯迅等不少專家學者，都作出了自己的貢獻。

20世紀的這些圖書館，曾經養育和滋潤了幾代文化名人。他們把圖書館當作知識的港灣，文化的載體，文明的殿堂和信息的集散地。在20世紀的中國這一特定的時空相遇，其延伸軌跡出現了動態的時空組合。于是，思考了實踐，梳理了思緒，凝聚了理論，激活了學術，把思想的放飛、思維方式與行為方式的整合，融進了新的時空組合，推動了社會進步，也給他們的人生事業成功積累的取之不盡的知識能量。同時，也促進了圖書館的繁榮與發展，提升了圖書館對普通民眾的影響力，吸引更多的人走進圖書館，從而培養未來更多的社會棟梁之才。

【參考文獻】

[1]張素園，李平貴.名人與圖書館的相互作用[J].新世紀圖書館，2011（07）

[2]徐鐵倪.名人與圖書館[M].北京：北京圖書館出版社，2008

【作者單位：鄭州師范學院圖書館】