中學政治課教學淺談

張建國

河北省平山縣兩河鄉中心學校

中學政治課教學淺談

張建國

河北省平山縣兩河鄉中心學校

首先要體現知識、能力、覺悟三方面目標的統一；在教學方法上不妨采用講練倒置，師生換位法，重情教而不要說教；情境教學法、舉辦形式多樣的政治講座，從而拓寬學生的知識面；及時開展國情時政教學，問題形式效果顯著。

目標統一；情境教學；政治講座；拓寬知識面；國情時政教學

中學思想政治課擔負著傳授知識、培養能力、提高覺悟的三重任務，而提高思想政治覺悟則是教學活動的目的和歸宿。在所有科目中，政治課具有特殊性，同其它科目相比，它不僅集德、識于一體，而且更抽象。如果教師一味采用“講授法”，學生聽起來枯燥無味，而且很難收到教書育人的效果。因此，要求教師在教學活動中一定要擺脫著重傳授知識，單純追求考試成績的束縛，突破常規思維定勢，采取靈活多樣的教學方法。使學生不僅能夠掌握教材知識，提高能力，而且達到提高思想覺悟的目的，這樣才能使思想政治課教學收到較理想的效果。下面談一談我在多年的教學實踐中形成的對政治課的粗淺見解，與同仁商榷。

一、課堂教學目標的制定要注意幾點

（1）要體現知識、能力、覺悟三方面目標的統一。在制定課堂教學目標時，既要注意學生對知識的理解和掌握，又要把轉變學生的思想，提高學生的思想和認識能力放在突出的地位，使知識、能力、覺悟有機地結合起來。

（2）課堂教學目標要明確、具體、有重點。每節課的教學重點不宜過多，否則就無重點可言。教師要根據每節課所傳授知識點，確定出相應認識、理解、應用等多方面的學習目標，明確而具體，普遍而又重點。

（3）課堂教學目標的制定要從學生的實際出發。既要考慮到學生的心理，生理特征，又要考慮到學生學習基礎、思想狀況和認知能力，不宜過高，也不宜太低。過高會使學生喪失學習思想政治課的信心；過低，會使學生的求知欲得不到滿足，影響學生能力的發展。

二、在教學方法上不妨采用講練倒置，師生換位法

重情教而不要說教。講練倒置就是先練后講。即在每節課的教學之前，把教師所要講授的內容，根據教學目標以練習思考題的形式列舉出來，讓學生通過預習，討論去積極思考解答，師生換位就是讓學生爭做“先生”學生根據自己對問題的理解，自己向自己講。然后師生互學互問，讓課堂充滿民主和科學的氣氛。“重情教而不要說教”就是在教學中教師要對學生大至人生選擇，小到學習中的每一個細節，以情喻理，使學生體驗到老師對自己的“傾注”，學生在回答問題出現錯誤和疏忽，教師不是品頭論足，而是點撥誘導。這樣使學生有了學習的奮斗目標，而積極思維，有利于培養學生的探索精神。

三、情境教學法

長期以來，課堂上存在的最大問題絕對化，在政治教學中也普遍存在，因而在青年學生中形成一種錯誤共識。政治課是睡覺課。政治課上往往是老師講的天花亂墜，學生則是昏昏欲睡。影視是一門藝術，講課也應該講藝術性，如果采用靈活的教學方法，也能變枯燥無味的內容頓然生色，學生聽起來也其樂無窮。由于政治課的教學過程是在一定的情境中產生和發展的，因此在講授法中穿插情境教學法，就會變死板的課充滿生動活潑。可以采用畫面、音樂、語言等多種方式。無論是生動形象的畫面，還是語言的描繪，都可以讓學生產生如臨其境的感覺，從而加深對知識的理解。還可以模擬與教學內容相仿的場景，讓學生親身體會。比如講環保問題時，可以在班里設立倆個不同的環保公司。

四、舉辦形式多樣的政治講座，從而拓寬學生的知識面

單靠教材對學生進行知識傳授能力培養，思想教育是不夠的，即使再完美的教材，也有它的局限性，這就需要教師舉辦形式多樣的政治講座，以此對學生知識面的拓寬加深。具體地說可以從以下幾個方面入手。

第一人生價值觀講座。講述什么是科學的人生價值，雷鋒、孔繁森、王偉以及革命先烈的生命價值，與一些反面人物的人生比較，歸納出在現階段我國有中國特色的社會主義建設時期，怎樣在共產主義遠大理想基礎上樹立正確的人生價值觀。第二美育講座，從學生日常語言，著裝入手談什么是美——什么是自然美，社會美，怎樣欣賞美。第三能力培養講座，講一些形式邏輯基礎知識和有關思維知識。第四時政知識、熱點問題可針對人們普遍關注的問題舉辦講座。總之，形式多樣、內容豐富的知識講座，不僅可以擴大學生的知識面，開拓學生的視野，還能夠提高學生分析問題的能力，陶冶學生情操，因此，是值得推廣的第二課堂教學。

五、及時開展國情時政教學，問題形式效果顯著

國情時政教學一要及時，二要激發學生的積極主動性，最好的方法就是每周抽出一節課的三分之一左右的時間，讓同學們自由發言，可以講自己對社會某種風氣的看法，國內時事的見解，國際重大事件探討疑問，可以講自己的戀愛觀，人生觀或對學校管理工作的意見等等，并且允許爭論，然后教師再進行小結，把同學們的發言分門歸類，簡要評述一下同學們的疑問，正確引導同學們的一些模糊認識和錯誤認識。這樣可以大大激發學生關心國家大事和學習政治課的興趣。

總之，在當前改革開放的新形勢下，中學政治課教學出現了新的矛盾，教育制度在改革政治課教學也必學改革，只有改革才能擺脫困境走出低谷。這就要求廣大政治課教師適應新的形勢，群策群力，改革目前的教學方法，為政治課教學通出一條金色大道來。