歷練

莊能燕

曾一度仰望山峰，卻在一次次攀登受阻后， 摧毀了意志；曾一度渴望擁抱陽光，卻在近距離被灼傷而因此畏懼；曾一度想要穿越荊棘之地，卻被鋒利的尖刺刺傷得寸步難行……也曾，直擊過風雨的侵蝕沖刷，堅定地走向前，不迷茫，不猶豫。

閑暇時，買了盆不知名的花種培養，意在摹仿文人雅士們種花育草，在芳香中尋求安寧的心境。

在一次次拉奏琴弦時卻換來如鋸木般鈍的雜音，早已心煩氣躁。已經學習了近三個月仍毫無成果可言。無人欣賞，更無人喝彩。那次學業測評的拉奏，每個聽的人臉上都像是剛受過酷刑之后的表情，老師則眉毛緊鎖著不說話。我知道，我拉得一定很糟糕。于是，在家獨自練習時，唯一的聽眾也就只有它了——那盆花。它的枝葉耷拉著毫無生機的模樣，小小的嫩葉似乎很久也不生長。

突如其來的機遇。有四個名額，理論上我們社的人都有機會被邀請去大劇院演出，社團里實力非凡的人比比皆是。當老師詢問哪些人要報名時，練習室里卻鴉雀無聲，許是因為缺乏勇氣吧。老師在指定三人后，將最后一個名額，交付給了我。

為什么？我的水平人盡皆知，難道老師是想讓我出丑嗎？我不解地望向老師，回應我的是他堅定的雙眸。他在鼓勵我，我看出來了，他是認可我的！如同迷路的孩子找到了回家的路，我滿懷欣喜地向前狂奔。我把空余的時間騰出來練習小提琴，選擇了一首難度系數中等卻飽含深情的曲目。晴天，我在院子里拉奏，看著樓上陽臺上花盆里的小花隨著微風搖曳，我也便沐浴著陽光，沉浸在美好的景象中；陰天，在房間里，拉著低沉的小調，音不準，改；感情沒有，投入！一天，兩天……雖然這些天來不只一次聽到鄰居大聲地辱罵與異樣的眼光，但我都不以為然。慢慢地，我的肢體不再僵硬，我也漸漸察覺到音律慢慢優美靈動起來。這種種的變化，讓我擁有了動力。

半年來每日刻苦不休的練習后，終于迎來讓我為之心顫的演出。那日，天空陰沉地下著雨，時不時有雷電轟鳴聲傳來，劇場里卻洋溢著溫暖的氣息。我站在浩大的舞臺上，注視著場下的人群，手不禁開始出冷汗，腳也不受控地開始哆嗦，那一刻，我真想落荒而逃。我怕，我怕那些惶恐厭煩的表情再次壓迫我，讓我喘不過氣來！

“咪啦啦嗖——”臺下傳來熟悉的小提琴聲，這旋律不就是我一遍遍練習、一次次想要放棄又仍堅持拉奏的嗎？我驚愕地看著臺下，是老師。他仍是雙眸堅定地看著我。我跟著旋律開始演奏，閉上眼，任熟悉的音律在耳邊盤旋跳躍。那一刻，忘記了一切，只是忘我地拉奏著。我好像看見，窗臺那盆小花的嫩葉努力向上舒展，它小小的身軀左右搖擺著，似乎沖著我微笑……

多年之后，我仍會感謝老師堅定的鼓勵，感謝暴雨中的我和它，迎著風雨，經受著打磨卻安定地接受。我們總是在一次次的磨難中，慢慢長大，變得堅強！

（指導教師 王曉星）

[【點贊】]

@編輯邊邊：恭喜，你成功了！正如伴著那盆小花練琴，“鋸木”對花花不語，默默堅持，風雨過后見彩虹。你收獲了小提琴演奏的成功，也摘取了這次現場寫作比賽的勝利。

@教師王曉星：小作者巧妙地選擇了雙線索的寫作方式，花盆中不知名的小花聽著“我”的小提琴一起成長，從鋸木般的難聽刺耳到站在舞臺上的自如流暢。“我”戰勝了練習的枯燥、進步的緩慢、鄰人的指責……一遍遍忘我練習，如同小花沐浴在風雨中汲取陽光雨露。每天埋頭于學業的中學生生活難免枯燥，如果善于觀察善于發現，那么生活便會美好許多：比如每天迎著陽光在上學路上奔跑，看著自己超過了一輛輛被堵得乖乖排隊的汽車；比如體育課上三五好友假裝練習累了，癱倒在草地上，一會兒排成“大”字，一會兒排成“人”字；比如午餐后遺落在走廊上的米粒引來了一群蹦蹦跳跳的麻雀，爭食完后還不甘心地往安靜的教室里探頭探腦……那么，請睜大眼睛觀察吧，生活處處能作為你所歷練的風雨。