特殊時期的二野女子大學

趙占豪

1949年2月，中國人民解放軍第二野戰軍在中原大地創辦了我軍歷史上唯一的一所女子大學，先后吸收萬余名二野的婦女干部、家屬集中進行了為期一年多的學習生活。雖然存在的時間不長，但其對于保障二野作戰的順利進行，以及新中國婦女干部的培養和革命后代的培育方面發揮了重要作用，因而在我國婦女解放斗爭史和我軍教育史上寫下了靚麗的一頁。

“三個需要”催生女子大學

女子大學在二野創辦，而不是在其他野戰軍，并非全是歷史的偶然。

1948年9月至10月，中共中央在西柏坡召開了解放區婦女工作會議和部隊婦女、家屬代表會議，這是黨中央針對當時婦女工作中存在的問題而專門召開的兩個重要會議。會議要求各解放區及全軍各部隊為適應解放戰爭需要和新中國建設需要，積極培訓婦女干部，促進婦女解放。時任中央軍委總政治部主任傅鐘在部隊婦女、家屬代表會議的報告中指出：“婦女、家屬、兒童是不許可也不可能隨野戰軍行軍的。考慮到野戰軍的流動性、今后戰爭發展的形勢，必須決定：除個別婦女干部宜在前線機關工作外，所有部隊家屬、婦女和兒童均需留在后方……適當的安置辦法，就是組織起來，成立婦女學校（或工讀學校）進行工作、生產、學習；把小孩集中起來，成立托兒所、幼稚園、小學進行集體撫育。”

對二野（前稱晉冀魯豫野戰軍、中原野戰軍）來說，安置婦女家屬問題的矛盾尤為突出。二野所在的晉冀魯豫是人民軍隊最早創建的根據地之一，因為創建較早，部隊家屬以及根據地各級政權的婦女干部相對較多。同時，和其他野戰軍相比，二野在解放戰爭中肩負的機動作戰任務又特別重。從千里躍進大別山開始，二野始終處于大兵團遠離根據地流動作戰的嚴峻環境中。流動作戰要求必須輕裝前進，留在后方的婦女干部以及家屬子女無疑成為二野部隊的后顧之憂。因而，早在1946年到1948年間，二野各縱隊（或旅）就先后在后方創辦了婦女學校（職業學校或家屬學校），安置留守的婦女兒童。總政創辦婦女學校的決定，正是對二野經驗的總結推廣。中央“兩個婦女工作會議”結束不久，二野把原有的婦校集中起來，在山西晉城建立了南線婦女總校，全校人員約8000余人，這就是二野女子大學的前身。

女子大學的成功創辦，離不開二野首長特別是司令員劉伯承的重視和推動。劉伯承一貫重視教育工作，并且具有豐富的教育工作經驗。早在1948年9月，為解除后顧之憂、穩定前線將士，他即提出了創辦女子大學的構想，中央“兩個婦女工作會議”的有關精神進一步強化了辦學的戰略需求。淮海戰役結束后，南線婦女總校的近千戶隨軍家屬帶著孩子，從華北來到中原與家人團聚。如何妥善安置好這批人員，成為部隊渡江作戰準備中的一項重要政治工作。1949年3月，劉伯承親自主持首長辦公會，“為了適應解放戰爭形勢發展的需要，為新中國培養婦女干部的需要，為婦女徹底解放的需要”，決定在南線婦女總校的基礎上成立二野女子大學，并親自兼任二野女大的校長和政委。

二野女大創辦時期，正是解放戰爭的關鍵時期，劉伯承在戎馬倥傯、運籌帷幄之余，經常過問女大的諸多重大問題，強調指出：“一定要把女大辦好”，“要選拔好學校的領導干部”，“要物色好教師”，“女大要像‘紅大‘抗大一樣，要有良好的校風和學風”，并且親自審定女大的教學計劃，提出學習的目的和任務。領導對女大的重視和關心，使婦女干部、家屬深受鼓舞，全校官兵師生積極性高漲，表示一定要克服困難，把學校辦好。

應該說，和之前的南線婦女總校相比，女子大學在辦學模式、教學內容等方面其實并無太大變化，但是“女子大學”的名稱，特別是“做劉伯承司令員的學生”，在當時對渴望隨親人渡江南進的眾多婦女干部和部隊家屬們，還是起到了有力的動員作用。

事實證明，在當時的歷史條件下，女大的創辦，不僅起到了解放婦女、培養婦女干部的作用，而且成為做好部隊思想政治工作的高招，對前線浴血奮戰的二野將士，發揮了穩定軍心、鼓舞士氣、提高戰斗力的奇效。從這個意義上講，女大的創辦，似乎是對劉伯承 “治軍必先治校”這一名言別有意味的注解。

“你們在前方打老蔣，我們在后方學本領”

1949年三四月份，二野女大正式開學。學校分布在隴海鐵路沿線的河南鞏縣、偃師、新鄭等地區，共有9000余人。學校機關干部和領導干部主要從二野總部及各兵團抽調，一部分老師是從開封、鄭州、洛陽、南京等地聘請的。女大隸屬于中國人民解放軍正式建制，師生員工都屬軍隊在編人員，享受供給制待遇。“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風，嚴格按照革命化、軍事化的行為規范要求官兵師生，是二野女大的重要特色。

女子大學的學員，大部分是原南線婦女總校的學員，其中有老根據地政權中地區、縣、鄉、村干部，也有部隊的干部、衛生員、宣傳員和技術人員，相當一部分是二野團以上干部的家屬、子女，還有個別國民黨投誠軍官的家屬。建校初期，女大的干部和學員都存在一些思想問題。個別干部教員覺得從一線部隊來到女大，“給別人看老婆孩子”，工作不好做，沒有出息；部分學員學習目的不明確，剛離開親人感覺不習慣、不方便，有的擔心前方，有的有小孩拉扯，學習不便，還有的覺得自己文化太低，學習有困難。針對這些情況，女大深入開展了學習討論和思想教育，學員們很快端正了思想認識，樹立了正確的奮斗目標，以高漲的熱情投入到學習和工作中。

女大的教學內容，除政治、語文、數學、地理、歷史等文化課以外，還開設了政工、保育、衛生、財會、歌詠和醫護訓練班。根據學員的文化程度不同和有無孩子編成不同的隊和班，因人施教。教學中，堅持理論聯系實際，緊密結合當時的革命戰爭形勢，注重培養學員的實際工作能力。政治課以時事政治教育為主，使學員了解革命發展形勢和我黨、我軍的各項方針政策，繼承部隊光榮傳統，堅定革命意志；地理課結合部隊南下進軍路線，打到哪里講到哪里；算術課把我軍消滅敵軍的數量、繳獲的各種武器裝備，編入加減乘除運算題；語文課上，教學員寫信，給前方愛人寫，給老家寫，給部隊寫慰問信，通過寫信，學以致用，既激發了學員學習的熱情，也鼓舞了前方將士的斗志。學員們自編了識字歌：“不識字，真可憐，愛人來信不會念，左看右看看不懂，真是急死人。識了字，放光明，《新華日報》能看懂，愛人書信不求人，心里真高興。”學校對每門功課、每個學習階段都要進行考試，檢測學習效果，督促學員學習。學習成績進行公布，并組織學習成果展覽，對于學習好的學員給予表揚和獎勵，以鼓勵教學雙方的積極性。

雖然當時的辦學條件很差，但學員的學習熱情非常高。沒有教室，就以廟宇、祠堂、倉庫、院壩甚至樹下當課堂；黑板是用鍋灰在墻上或門板上涂成的；桌凳是從老鄉家里借的；沒有紙筆，就用樹枝在地上練，或者睡覺時用手指在身上劃。學員們在學習上爭先恐后、互教互學，中午不午休，晚上熄燈后還悄悄默讀。有的當母親的學員，晚上一手抱小孩，一手寫字做作業。總校、分校都辦有校報刊物，各大隊、中隊都辦有俱樂部和墻報學習園地。學員隊廣泛開展“插紅旗樹標兵，比成績幫后進”活動，不斷掀起學習競賽的熱潮。學員們說，前方的男同志英勇作戰打勝仗，我們在后方要努力學習，以優異的成績作為今后與他們會合時的“見面禮”。有的學員給丈夫寫信說：“你們在前方打老蔣，我們在后方學本領，你們拿槍桿呀，我們拿筆桿，咱們比一比呀看一看，看誰的名字在最前面。”

通過刻苦的學習，學員的文化水平普遍有了明顯提高。原來是文盲半文盲的同志，經過一年的學習，百分之九十以上達到小學文化程度，部分學員語文達到初中水平，能讀書看報寫文章，為以后工作或繼續學習打下了基礎。

平常，女大師生過著軍事化的集體生活，學員們按照軍人的標準要求自己。著軍服、戴軍帽、扎皮帶、打綁腿，定期檢查軍容風紀；早出操、晚點名；上課就餐都要集合站隊、唱隊列歌、喊口號；每周各分校要進行一次學習總結，各班要開一次班務會；集體活動時還會進行拉歌比賽；對外交往時嚴格遵守“三大紀律，八項注意”。學員之間朝夕相處，情同姊妹，親如一家，在學習上相互幫助，生活上相互關心。學員常勇的丈夫上了前線，她來到學校時懷有身孕。在懷孕后期，同學們每天給她打好洗臉、洗腳水，想方設法給她做可口的飯菜。她坐月子期間，同學們都爭著幫她洗衣裳、尿布，給她和孩子熬米粥、調米粉，給了她無微不至的關懷和照顧，使她非常感動，她的丈夫在前線也十分欣慰。這樣的事情在女大比比皆是。

豐富多彩的文化生活也是女大的一大特色。當時，各分校都有業余文藝宣傳隊或文工團。總校還專門舉辦了文藝訓練班，為分校培訓文藝骨干。各學員隊都建立了俱樂部，學員人人參與，各中隊都有“拿手戲”。學員們創作的“學習歌”“勞動歌”“立功歌”等數十首歌曲人人會唱，激勵著大家比學趕幫、爭當模范。業余文工團排演的《兄妹開荒》《夫妻識字》《白毛女》《小二黑結婚》《劉胡蘭》等節目在校內外演出后，引起了轟動。

女大學員革命軍人的風采，給解放區帶去了一股新時尚，使駐地鄉親們耳目一新。鄉親們感慨地說：“女大的學員多是解放軍的干部家屬，但她們完全不同于國民黨軍的官太太。”

秋季“大生產”

從1949年8月開始，女大在喜迎新中國誕生的同時，也高興地迎來了秋季“大生產”。這可不是收割田里的莊稼，而是女大這個大家庭添丁進口。由于年初部隊休整期間的家屬大探親，許多學員同時懷孕，同時“害喜”，同時大腹便便，同時臨產。每個分校都有二三百名孕婦，加上總校，共有千余人待產。在當時，如何保證這千余個革命后代平安出世，成為女大那一階段的重大任務，總校及各分校為此都作了緊急動員、全面布置。

組建女大時，二野從各兵團抽調了大批醫務人員，總校和4個分校都設有衛生領導機構，總校設有醫院，分校設休養所，大隊設衛生所。為提高婦產科技術水平，總校醫院舉辦了婦產科訓練班，為各分校培訓接生人員。同時還規定，孕婦產期為50天，住進休養所后吃中灶，產后吃小灶，切實保證產期前后的營養。據四分校保育人員回憶：從7月初開始，衛生所的同志就忙得顧不上吃飯。對產婦逐個進行產前檢查，凡有難產跡象的，就送總校醫院處理，先后送走20多個。接生員不夠，又從駐地找來幾十個舊式產婆，加以訓練，嚴格規定消毒、操作過程，然后分派到6個大隊，每隊八九人。8月起，第一批嬰兒開始降生，9月達到高潮，有時一天出生10余個孩子。衛生所的領導輪流去各隊檢查，看望產婦和新生嬰兒，按規定發給母子營養錢物。這股生產熱潮一直持續到10月份。經過辛勤努力，女大順利完成了這空前獨特的秋季“大生產”任務，千余名小寶寶平安降生，為女大的生活增添了許多喜慶。當時各分校都流傳一個笑話：“前方捷報頻傳，后方生了一個營，大人孩子個個健壯。”

由于戰爭環境及當時的醫療條件所限，“大生產”在給女大帶來歡笑的同時也不免伴著淚水，留下了許多可歌可泣的感人故事。女大四分校有一位名叫龔淑貞的學員，1946年由河北農村投身革命，在根據地被服廠工作，是一名優秀的共產黨員。1949年初，龔淑貞與十五軍一位同樣來自河北的趙姓干部結婚，就在新婚蜜月中，愛人奉命上了前線，她則被安排來到女大進行學習。和丈夫在一起的短暫幸福生活，給她留下了愛情的結晶。當這位年輕的妻子把將要做母親的興奮心情寫信告訴前方的丈夫時，丈夫卻還沒來得及給她回一封信，給孩子起個名字，就在渡江戰役中光榮犧牲。噩耗傳來，體弱多病的龔淑貞悲痛萬分。當孩子即將出世時，她由于難產，經常處于昏迷狀態。在當時的醫療條件下，保大人或保孩子只能做出一個選擇，這位年輕的母親堅決要求醫護人員一定要保孩子，給丈夫家留下革命的后代。為了把不足月的孩子生下來，龔淑貞痛苦地掙扎到生命的最后一息，昏迷前還在哀求：勝利后一定要把孩子送給河北趙家。隨后，龔淑貞便一直陷入昏迷，醫護人員研究后，決定用手術鉗把孩子拖出來，隨后又奮力搶救大人，但龔淑貞最終沒能聽到孩子的一聲啼哭，便永遠訣別了人世，只留下了一個沒有名字的烈士遺孤——毛孩。

母親走了，剛剛出世的毛孩也危在旦夕，不會啼哭、心臟跳動微弱，醫護人員用3個熱水袋保暖才把毛孩搶救了過來。四分校從學校領導到每個學員都十分關心毛孩，其他產婦每天都把奶水節省下來給毛孩吃，有的還送來了小衣服。毛孩滿月后，學校又給他找一個專職的“母親”照顧他。最終，在女大這個娘子軍中，在百家母親們的悉心照料下，毛孩一天天健康成長，后來得到了妥善安置。

和教學工作一樣，保育工作也是二野女大的一項重要工作，并且是獨具特色的一項內容。女大各級領導在中央軍委、劉鄧首長關于“兒童是革命的新生后代，是未來的主人，是黨的一批財產”，“我們辦學校就是培養婦女干部、培養革命后代，也就是培養革命和建設人才”的思想指導下，把培養教育革命后代工作納入女大工作的總計劃和日常工作內，自始至終緊抓不松懈。

女大總校和各分校都專門設有保育工作領導管理機構，并相應開辦了育才小學、托兒所、幼稚園。到1949年11月，全校共辦起10個幼稚園、14個托兒所，共有兒童622名，保育員200多名。此外，還辦了4個育才小學，約有500余名學生。為做好兒童的教育工作，女大專門聘請了老師，并組織了保育人員訓練班。在戰爭時期經濟條件十分困難的情況下，女大仍力求優先保障好婦女兒童的后勤供應和衛生保健。女大學員的各項生活供給標準按野戰軍待遇，兒童灶有白面和肉，還有專門的保育費，女大學員中當時流傳的一句話“一個孩子是中農，兩個孩子是富農，三個孩子是地主”，形象地說明了這一點。

二野及各兵團首長也非常關心孩子們的教育與生活，把前方繳獲的戰利品源源不斷地送來，花花綠綠的洋布給孩子們做衣服，大桶的罐頭、奶粉、餅干等給孩子們改善生活，并派工作人員和記者來了解幼稚園情況，給孩子們照相，制成幻燈片到前方放映，使女大全體師生備受鼓舞。

搞好軍民團結，支援地方建設

女大的師生們在加強學習、帶好小孩的同時，還主動參加生產和地方工作，為支援前線作戰和密切軍民關系起到了很好的作用。

全校師生發揮艱苦奮斗的光榮傳統，用自己的雙手參加生產勞動建設學校，改善辦學條件。他們通過種菜、養豬、生豆芽、磨豆腐來改善自己的生活，還力所能及地辦些小工廠為社會創造財富，加班加點做軍衣、軍被。這些措施在節約自身開支的同時，還有力地支援了前線作戰。

在課余，女大師生積極向駐地群眾宣傳黨的方針政策，各個宣傳隊的女學員自編自演，采取街頭報劇、秧歌舞劇、打花鼓等形式，靈活地進行宣傳，收到良好的效果。生活中，學員們熱情地幫助當地群眾挑水、掃院，農忙季節還主動幫助群眾春耕秋收。同時，女大師生還組織民運工作隊，參加地方的土改工作和反匪霸斗爭，為當地新生政權的建設和社會秩序的安定做出了重要貢獻。據《新鄭縣志》記載：1949年3 月，四分校學員宋光華帶領該校民運工作隊130多人，參加新鄭縣的剿匪反霸斗爭，取得了重大成效，宋光華等十多位學員因此被留在新鄭縣參加地方政府工作。

二野解放大西南后，于1950年2月電令女大：抓緊時間總結一年來的教育工作，對全校干部、教師、學員進行鑒定，然后前往西南與總部和各兵團會合。1950年3月，總校和各分校分別從河南駐地出發，向南開進。一路上，女大師生不僅要戰勝各種自然困難，而且還要同土匪和殘敵作斗爭。三分校入川途經鄂川交界地區，流落那里的國民黨潰兵時常放冷槍冷炮，搞破壞活動，分校官兵組織起來與敵人展開了英勇斗爭。四分校途經廣西柳州時，參加當地的清查反革命運動，協助當地軍管會抓獲16個特務；在云南、貴州境內，還殲滅小股土匪，打死土匪多人，自己無一傷亡。經過3個月的長途跋涉，各分校勝利到達云南、貴州、重慶等地，完成了歸建任務。

1950年4月，西南軍區政治部發出了《對軍隊中婦女兒童工作的指示》，充分肯定了二野女子大學的工作，指出“這一大批婦女干部是可用的力量”，要求“將她們作妥善安排，對她們的工作等級與待遇應同男干部一樣對待”。二野女大的官兵、師生，紛紛走上了新的工作崗位，女大由此完成了歷史使命。

二野女大的學員后來有一半以上擔任了各級黨政軍機關、企事業單位的領導，有的成為財會、文秘、衛生等方面的專業人才。女子大學育才學校和幼稚園的近2000名少年兒童，解放后也成了各行各業的拔尖人才，有的還成了高級領導干部。（責任編輯：徐 嘉）