子女不爭氣，心里很失落

馬老師：

您好！得知您子女已經成年，才想到和您說說我的心里話。我有兩個孩子，一兒一女，現在都成人了，都工作了。兩個孩子雖然品行都不錯，身體也好，但是，就是事業發展不理想，目前都從事很一般的工作，看不出有什么大的前途。只要想起這一點，我心里就很是失落，有點抑郁。我也出自一個普通家庭，但是經過幾十年的努力，終歸在自己的事業上有了點成就，有了點名氣。對孩子們，我很注意教育培養，想方設法讓他們去好學校，子女對學習對工作，也算是努力的。但是總是欠缺一些拼搏精神，發展也不如我。用旁人奚落我的話說，他們干的就是初中生也能干的工作，簡直對不起他們的大學文憑。

我并非指望子女成龍成鳳。但是，我總盼著長江后浪推前浪，一代更比一代強?？墒牵壹液⒆硬蝗缥疫@個老子。我也勸自己學會面對現實，可是就是想不開。

您的讀者 劉建峰

劉建峰先生：

您好！這確實是讓不少父母困惑的問題。

我們都是那個“絕大多數”

首先是因為人才發展的概率規律。

心理學告訴我們，人成才的過程是智力因素與非智力因素相互作用，并以非智力因素起主導作用的過程。這兩個因素相互作用的最終結果，是服從常態分布概率規律的，就是說必然絕大多數是一般情況。凡是影響因素很多的現象都服從常態分布，因為這些因素一齊出現和一齊不出現的機會都很少，有些出現有些不出現的機會較多。所以，屬于中間狀況的占大多數。

有人說，按照某種方案可以成批地制造神童，那不過是現代神話。有人說，只要各種條件具備，每個人都可以成長為天才，那只是理論假設?，F代神話很迷人，理論假設很誘人，可都當不得真。能當真的是：大海之中有百魚，不能都成龍，大林之中有百鳥，不能都成鳳。絕大多數孩子都是平凡的孩子，絕大多數的人都是平凡的人。比如我，比如您，比如我們的孩子。

也許您有點不高興。但是，盡管您有成就有名氣，說到底，我們都屬于那個“絕大多數”，我們都是平凡的人，您說是嗎？

一代難比一代強

再有是因為事物發展的趨中規律。

所謂趨中律，就是從宏觀角度說，事物的發展像波浪一樣，圍繞一個中值上下浮動。比如人類的身高，就遵從趨中律。我們都說孩子一代比一代高，或者說，哪個民族的身高多少年來增長了多少。如果站在更宏觀的歷史角度看，人類的身高不可能一代更比一代高，升高到了波峰，還會回落到波谷，然后再上升，曲折發展。這就是自然法則。

人生發展的高度也遵從趨中律。就一個家族說，有時候可能是一代更比一代強，但是，也有一代不如一代的時候。從歷史上看，古今中外多少名人的后代成了平民？這樣看來，我們這一代有成就有名氣，可能正是家族的發展高峰，按照趨中律法則，高峰之后就該有回落，甚至會落到低谷。這，和名人的后代成平民的道理一樣，我們的孩子不如老子，也就在所難免了。為什么會這樣？因為不論是一個家族還是整個人類，無限的高度發展，是不可思議的，也必須受制于自然法則。

善待平凡的人生

您說重視孩子的教育，孩子也是努力的，為什么還這樣？說透了您別不高興。一來，教育不是萬能的。人的發展離不開教育，沒有教育就沒有發展，但是，教育不是捏泥人，想捏什么樣就什么樣。二來，努力不一定就成功。人要成功必須要努力，沒有努力就沒有成功，但是，努力不是吹氣球，想吹多大就吹多大。人的能力就是有差別，人的腦子就是天生不一樣，此外還有很多我們難以控制的因素。

那我們該怎么辦？

首先，我們應該善待子女的平凡人生。天上只有一個太陽，地上只有一座珠峰。子女成不了太陽，就當一個小星；子女成不了珠峰，就當一座小山。群星雖沒有太陽耀眼，同樣熠熠生輝；群山雖沒有珠峰高大，同樣勃勃向上。不論是我們自己，還是我們的子女，只要努力生活了，就是大寫的人。況且，孩子們未來的發展還有很多變數，還有很多希望。

其次，我們應該讓子女自己承當人生。規律都是不以人的意志為轉移的。既然按照概率規律，絕大多數是平常人，既然按照“趨中規律”，誰家也不能總是一代更比一代強，我們又何必和規律較勁？子女怎樣發展，有怎樣的人生，就讓子女自己去承當吧。只要他們認真生活了，就沒有虛度人生，就該給子女們的人生加油。

最后我想說，您千萬別以為我站著說話不腰疼。我的子女們發展也都很一般，都很平常。說實話，我也有過失落。但是，想通了上面這些，心結就慢慢解開了。謝謝您今天和我的交流，讓我更想得開了。相信您也會想得開了。想得開了，就放得下了。我們放手子女的人生，也許是對子女最大的尊重最大的愛。子女們心里會感謝我們的。您說呢？

心理咨詢師 馬志國

（作者系應用心理學研究員，知名心理咨詢師）

（責編：孫展）