談怎樣培養音樂表演人才

暢言

（遼寧省朝陽師范高等專科學校音樂系，遼寧 朝陽 122000）

談怎樣培養音樂表演人才

暢言

（遼寧省朝陽師范高等專科學校音樂系，遼寧 朝陽 122000）

人類的藝術活動可分為創作、表演和欣賞三個方面，而音樂表演是音樂創作與音樂欣賞一個不可缺少的中介環節。這就對音樂表演者提出了較高的要求，要想讓表演者淋漓盡致地表現藝術作品，就必須對表演者進行長期的培養與訓練。本文從心理素質的培養、專業技術與技巧、文化修養與實踐三個方面，對音樂表演者的培養與訓練方法進行闡述。

音樂表演；心理素質；專業技能與技巧；文化修養與實踐

音樂表演在于創造性的實現作曲家的創作意圖，把樂譜上符號變為具體可知的音響的過程。音樂作品只有通過有效地表演才能具有作為聽覺對象的可能性。否則，沒有音響的作品就無法為觀眾所欣賞，正是通過千百次的演唱或演奏，一部音樂作品才得以在不同的時間、地點和不同的欣賞群體中傳播，如果說音樂的創作締造了一部作品的軀體，那么音樂表演則給予了這個軀體以靈魂。

一、心理素質的培養

作為一個優秀的音樂表演人才，不僅要具有良好的生理素質以適應表演技能的需要，同時還應該具有良好的心理素質。一個表演者心理素質完善與否，直接影響他的表演成就。音樂記憶是作為一個音樂表演者所應具有的最基本能力之一，因為音樂表演者首先要把自己演奏或演唱的作品牢牢掌握在記憶中，然后才可能進行全神貫注的表演再創造。這種記憶要求準確、迅速、持久，如果沒有良好的音樂記憶能力，就不能保證音樂表演的質量，也難以為廣大聽眾所接受。所以，對心理控制能力的培養要從以下幾方面進行訓練：

1.表演者應加強意志上的鍛煉，樹立自信心，克服臨場緊張的狀態。把自己的注意力和興趣投放到表演的過程中去，不要過分關心表演的結果和這一結果給自己帶來的切身利益，要全神貫注地進行音樂表現，即使出現點小錯誤也不能患得患失。

2.多參加一些演出實踐活動。因為音樂表演作為創造性活動，即使是同一表演者兩次不同的演奏或演唱也不能毫無差別，所以要表演者多次練習找出缺點，進行糾正，多次的演出實踐會緩解表演者的緊張情緒，放松自我。

3.學習一些心理學方面的知識。發現自己的緊張原因，對癥下藥，進行有目的性的訓練，把自己的心理緊張情緒調節好，進行反復的練習表演內容，提高技術水平增強表演的自信心，表演者的緊張情緒和膽怯現象就會得到緩解，就會理智冷靜地投入到音樂表演中去。

二、專業技術與技巧

音樂表演是一項技術性較強的藝術活動。和其它的藝術相比，對音樂表演者的表演技術要求更高。作為一個音樂表演者，不僅要具有良好的心理素質，還應具備音樂表演專業的專業技術與技巧。但這些專業技術與技巧的訓練，首先要以音樂表演者的生理條件為前提。

1.例如學習聲樂的表演者，要具備良好的嗓音條件，學習鍵盤的表演者要有良好的手指條件，學習管樂的表演者要具備良好的唇齒條件，學習舞蹈的表演者要具備良好的身高與形體條件。只有具備了這些相應的生理條件，才能揚長避短找到適合自己的表演技能。

2.在具備了這些生理條件的基礎上，學習聲樂的表演者要掌握發聲方法、呼吸方法、咬字方法、歌曲處理等一系列的聲樂知識；學習鍵盤的表演者要進行手型練習、手指練習、手臂放松練習、踏板等多方面的練習；學習管樂的表演者要進行唇齒練習、指法練習等方面的訓練。

3.對于音樂表演者來說，掌握了這些專業技能與技巧是第一步，更重要的是，創造性的運用專業技能與技巧，把已經掌握的專業技能與技巧靈活自如地運用到音樂表演的實踐中去。

三、文化修養與實踐

音樂表演主要是傳播音樂作品的精神內涵，它不是一項技術活動。因此，一個音樂表演者不僅要具有高超的專業技術與技巧，還應有廣博的文化修養和音樂實踐的過程。

1.音樂作品產生在不同時間、不同年代，創作者的人生觀、價值觀不盡相同，這就要求表演者要深刻領會創作者想要表達的思想感情，所以，就要求表演者有著自己對作品的獨特感受與見解，在表演的過程中準確地傳遞給觀眾，引起觀眾的共鳴。

2.音樂表演者具備了良好的心理素質和專業技能與技巧，就要在實踐中把對音樂作品的感受與理解表現出來，在演出實踐中總結經驗，成為一名優秀的音樂表演者。

結語：總之，音樂表演人才的培養不是一朝一夕的事，需要我們長期的刻苦地練習與訓練，因材施教，建立一套科學的、系統的專業技術與技巧訓練方法，豐富自己的文化修養，提高對音樂作品的理解能力和感受能力，多練習、多實踐，讓自己的音樂表演水平更上一個新臺階。

[1]王次炤.音樂美學.高等教育出版社.

[2]田雪婷.音樂表演者的培養與訓練.大眾文藝,2012.14.

J616

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1005-5312（2014）05-0116-01