斗嘴

林思穎

今天早上，媽媽送我去上學時，讓我把養蝸牛的盒子拿出來，一會兒把蝸牛放走。

我問媽媽：“為什么要把蝸牛放走？”

媽媽說：“不把它放走，誰來養它？”

“我來養它！” 我堅定地說。

媽媽裝作一副無所謂的樣子說：“那你來說說你怎么養蝸牛。”

“好！”我理直氣壯地對媽媽說，“我以后會每天給蝸牛清洗菜葉，還會打掃它的家。”我雖然嘴上這么說，可心里完全不想這么做，因為，我可不想天天去弄這么臟的東西，再說，我還有作業要寫呢！

我本以為媽媽會相信我，但媽媽一眼看穿了我的想法。她說：“你別以為我不知道你會偷懶，這句話你說過很多遍了！”

“有嗎？”我嘴上還不肯承認，“您是不想讓我養蝸牛才這么說的吧？”

媽媽接著又說：“如果養蝸牛，有異味怎么辦呢？”

我被媽媽問得一句話也說不上來了。

（指導老師：顧 琴）

小娜接著聊：

讀了《斗嘴》，你有什么發現嗎？還是讓小娜姐姐幫你分析總結一下吧。

1.有的小朋友經常發愁作文寫不長，瞧瞧這位小作者，只是跟媽媽進行了一場對話，就寫了這么長一篇作文。可見，讓人物開口說話，作文就不愁寫不長了。

2.在人物開口說話的時候，可以適當地加上神態、動作、心理等描寫的提示語。靈活地運用提示語，會讓句子顯得富有變化。

3.《斗嘴》中小作者用了很多個“說”字，顯得有點單調、重復。想一想，應該怎么修改呢？請你幫幫小作者吧！

接下來，小娜姐姐送小朋友們三個小錦囊（náng），有了這三個小錦囊，你寫起人物對話來就更輕松啦！

1號錦囊

表示“說”的詞語有很多：

講、道、喊、叫、吟、讀、問、答、吼、夸、曰、

聲明、談論、辯論、議論、商量、奉勸、講解、

分辯、抱怨、念叨、訴說、訓斥、責罵、表揚

友情提示：

多給“說”換換說法，能讓句子變靈活、變豐富。

2號錦囊

提示語的位置變化多：

提示語在前，突出說話人的情態。如：老師一臉嚴肅地問：“誰干的？”突出表現老師很生氣。

提示語在中，表示說話有轉折，或是更突出說話的兩個部分中其中一部分的內容。如：“什么？你明天要出差？”媽媽瞪大眼睛看著爸爸，“我怎么不知道？”提示語把這句話分成兩部分，更突出“我怎么不知道”。

提示語在后，突出說話的內容，表明說話很急，脫口而出，先聞其聲，后見其人。如：“快讓我看看摔疼了沒有？”媽媽著急地說。

友情提示：

小朋友們寫對話時，要靈活變換句式，不能老是“我說……他說……我又說……”喲 。

3號錦囊

讀兒歌學標點：

提示語在前面，冒號引號緊相連；

提示語在中間，畫個逗點在后面；

提示語在后面，句末畫個小圓圈。

友情提示：

提示語的位置不同，標點符號也不同，小朋友們一定要記清楚、用準確哦！