在中學生中開展文明禮儀教育的必要性

孟賜將

（六盤水市第二實驗中學，貴州 六盤水 553001）

在中學生中開展文明禮儀教育的必要性

孟賜將

（六盤水市第二實驗中學，貴州 六盤水 553001）

中華民族自古就是禮儀之邦，文明禮儀是一個人立足社會的基礎，文明禮儀是一個人思想情感、精神風貌和文化教育的總體反映。中學生是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，是新時期社會道德的踐行者。文明禮儀教育是學校道德教育的一個重要組成部分，提高學生的道德素質(zhì)，構建和諧校園，可以減少學生之間的沖突，減緩違法犯罪升級。開展文明禮儀教育活動是一個長期而系統(tǒng)的工程，文明禮儀教育應滲透在學校師生的自覺行為中，需要家庭、學校和社會廣泛參與。本文分析了中學生文明禮儀教育開展的必要性，針對開展中學生文明禮儀教育，提出了具體而有效的措施和方法，對于指導中學開展文明禮儀教育具有一定的指導意義。

中學生教育 文明禮儀教育 必要性

一、在中學生中開展文明禮儀教育的重要性分析

開展文明禮儀教育，促進中學生形成良好的道德品質(zhì)。中學生文明禮儀教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，中學階段是一個人道德素質(zhì)觀逐漸形成的關鍵時期，也是文明禮儀教育發(fā)展的最佳時期。針對在中學生中開展文明禮儀教育的重要性進行分析，主要包括以下兩個方面：

一方面有利于中學生的自身健康成長。開展中學生文明禮儀教育，幫助學生掌握社會生活的基本原則，培養(yǎng)他們的文明禮儀習慣，促使他們形成樂觀、豁達、健全的人格，才能讓中學生更好地發(fā)揮才能，在這個意義上，中學生文明禮儀教育，不僅是社會發(fā)展的需要，還是提高中學生自我能力的內(nèi)在需求。中學生的文明禮儀教育是接受道德熏陶教育的過程，有利于社會化道德情操的培養(yǎng)。對于當代中學生而言，文明禮儀教育應成為中學生素質(zhì)教育的重要方面。中學生不僅要學習知識，更要學會怎樣用禮儀規(guī)范社會生活和人際關系。對于中學生來說，良好的人際關系是營造和諧心理氛圍的基礎。文明禮儀是學生健康成長的基礎，也是學生思想道德修養(yǎng)的綜合反映。因此，文明禮儀教育是提高中學生思想道德修養(yǎng)的一個重要組成部分，有利于培養(yǎng)中學生健全的人格，有助于提高中學生的交際能力，幫助中學生養(yǎng)成良好習慣。

另一方面有利于加強社會主義精神文明建設。目前，我國正處在全面建設小康社會的進程中，在經(jīng)濟發(fā)展和對外開放的同時，帶來了丑陋的現(xiàn)象和一些不良風氣。開展文明禮儀教育，使中學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，學會正確處理人與人之間關系的能力。文明禮儀教育是中學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，開展文明禮儀教育，對于中學教育有著重要意義。我國有著豐富而寶貴的文明禮儀遺產(chǎn)，對中學生進行文明禮儀教育，有利于弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文明禮儀。當今世界，綜合國力競爭在一定程度上越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的文明素質(zhì)。高質(zhì)量的人才不僅要有扎實的文化知識，而且要有高度的社會責任感、良好的道德情操及文明的生活方式等，做到講文明，有禮貌，所以文明禮儀教育是加強社會主義精神文明建設的需要。中學生對文明禮儀教育的掌握，能幫助中學生滿足社會規(guī)范的發(fā)展需要，進而滿足社會需求，培養(yǎng)中學生適應社會生活的能力，有利于維護正常秩序和社會規(guī)范，從更深層面講，有利于促進社會的正常運轉(zhuǎn)。另外，文明禮儀教育是道德教育的范疇，是對中學生心理素質(zhì)的教育，在很大程度上，對中學生開展文明禮儀教育有利于改善學校風氣，有利于加強精神文明學校建設，優(yōu)化育人環(huán)境，也有利于學校素質(zhì)教育的開展。

二、加強中學生文明禮儀教育的具體措施

為了更好地加強對中學生的文明禮儀教育，建議采取以下具體措施開展中學生的文明禮儀教育。

（一）開展文明禮儀課堂教學活動

根據(jù)教育的不同階段的要求，定期發(fā)布文明禮儀教育的宣傳材料，精心組織，豐富內(nèi)容，提高文明禮儀教育的實效性，促進文明禮儀教育活動的有效開展，進而提高學生的參與興趣和水平。加強，校園文明管理，營造教育校園環(huán)境，提高文明禮儀教育質(zhì)量。將文明禮儀教育納入教育內(nèi)容，提高文明禮儀教育的有效性。根據(jù)中學生的特點，開設一系列文明禮儀教育課程，教學禮儀知識。中學生的文明禮儀教育是一個由淺入深、由近到遠的過程。文明禮儀教育課應根據(jù)時代特點，按照從易到難的順序合理安排教育內(nèi)容，實現(xiàn)文明禮儀教育橫向一體化、縱向序列化。通過各種有趣的活動，營造愉快的活動氛圍，結合具體學習情況，給予細致指導。按照激發(fā)興趣與嚴格要求相結合的原則，調(diào)動中學生學習文明禮儀的積極性。注意及時引導和挖掘文明禮儀教育因素中的具體內(nèi)容，培養(yǎng)和提高學生的禮儀素養(yǎng)。與此同時，學校應加強文明禮儀教育的監(jiān)督和評價，建立科學有效的教學激勵機制，加強監(jiān)督檢查和自我評價相結合，提高學生學習文明禮儀的積極性。

（二）加強學校教育與家庭教育的結合

從文化的本質(zhì)特性來看，文明禮儀教育是中學生行為規(guī)范的主要內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)美德的本質(zhì)部分。因此，以禮儀教育為契機，開展道德教育，可以有效提高中學生的文化素質(zhì)水平。文明禮儀行為是一種思維和行為的有機融合，文明禮儀習慣是文化的核心，只有充分展示禮儀的文化內(nèi)涵，發(fā)揚人文精神，才能使禮儀發(fā)揮更大作用，優(yōu)化德育方式，進而推動整個社會的精神文明建設。因此，文明禮儀教育必須是漸進的過程，做到常抓不懈，需要多方面力量的有效配合。學校教育和家庭教育要結合實際，做到家庭教育與學校教育相結合，制訂詳細的教學計劃，逐步培養(yǎng)學生的禮儀習慣，爭取家庭教育和學校教育在文明禮儀教育過程中的一致性，達到二者教育效果的相輔相成。加強與家長的溝通，學校充分利用家長會、家長開放日等，廣泛征集學生家長對于文明禮儀教育的意見和建議，結合家長的意見和建議，更新和改進文明禮儀教學方法，從而建立一個家庭與學校合作的文明禮儀教育平臺。同時，促進禮儀教育進課堂，把禮儀教育作為一門學科，合理確定教育內(nèi)容，作為禮儀教育的主要內(nèi)容，加強對家庭禮儀和社交禮儀等關鍵領域的教育，提高文明禮儀教育的針對性和有效性。此外，構建新的課堂教學模式，通過教學實踐與探索，禮儀教育逐步形成創(chuàng)新的課堂教學模式，挖掘整合各種資源，進行全方位的文明禮儀教育。

（三）營造校園文明禮儀的良好氛圍

校園環(huán)境是影響中學生心理活動的重要因素之一，對于營造良好的校園文化氛圍，起到規(guī)范指導、示范激勵和約束作用。優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃厚氛圍，形成文明禮儀教育合力，培養(yǎng)中學生合理的審美情趣和美德，加強文明道德建設，合理發(fā)揮教師的作用，形成文明禮儀教學示范效應，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，糾正不良行為。加強對學生意識和行為文明的培養(yǎng)，通過樹立典型與校園爭創(chuàng)活動，讓學生充分感受到文明禮儀的魅力，追求內(nèi)心境界的提升，以生動活潑的形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強對學生的文明禮儀教育管理，促進學生養(yǎng)成文明的行為習慣。只有教育和管理工作緊密結合起來，才能使文明禮儀教育卓有成效。學校要根據(jù)學生的日常行為規(guī)范，建立完善學生文明禮儀教學管理系統(tǒng)，結合學校教育和學生課堂，讓學生理解文明禮儀教育的重要性和必要性。另外，學校建立必要的文明禮儀規(guī)章制度，加強學校文明禮儀管理，積極鼓勵學生學會自我約束，號召學生不斷總結自己在文明禮儀方面存在的不足，幫助中學生及時提出改進措施，進而提高學校德育工作的針對性和有效性，提高學生的思想道德素質(zhì)。

三、結語

文明禮儀教育不僅是素質(zhì)教育的需要，還是社會文明進步的強烈要求。文明禮儀是一個人的內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是一種促進人際溝通的行為規(guī)范。加強中學生文明禮儀教育，有助于提高中學生的道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，塑造中學生的良好形象，進而促進中學生健康成長。本文結合中學生的道德素質(zhì)教育，從加強中學生文明禮儀教育的具體措施入手，鼓勵學生全員參與文明禮儀學習活動，接受文明禮儀教育。為了更好地開展中學生文明禮儀教育活動，需要通過創(chuàng)新文明禮儀教育方式方法，不斷開展文明禮儀課堂教學活動，加強與學生、教師和家長的溝通和配合，促進學校教育與家庭教育的有機結合，進而全方位多層次地開展文明禮儀教育活動，充分利用學校各種文明禮儀教育的信息和資源，營造校園文明禮儀教學的良好氛圍。在中學階段加強中學生文明禮儀教育，不斷豐富中學生文明禮儀教育的內(nèi)容，實施良好的文明禮儀教育，進而推動中學生文明禮儀教育活動的有序開展。

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