新媒介生態環境下的全媒體集群建設探索——以重慶工程職業技術學院記者團為例

鐘世瀲 樊 逾

（1.重慶工程職業技術學院 黨委宣傳部，中國 重慶 400037；2.重慶理工大學 圖書館，中國 重慶 400054）

在新媒介生態環境下，筆者所指導的重慶工程職業技術學院記者團“敢為重慶工程職業技術學院學生社團之先”，率先進行了校園媒體的全媒體集群建設探索，在取得一些成績的同時，也對全媒體有了更加深入的認識與理解。

重慶工程職業技術學院記者團是隸屬于黨委宣傳部的學生新聞社團。自成立以來，歷經多年發展，現已成為重慶工程職業技術學院最具影響力的專業新聞社團之一。筆者認為，在新媒介生態環境下，重慶工程職業技術學院記者團所進行的全媒體集群建設探索可為其它校園媒體進行全媒體轉型提供參考，以下是筆者對記者團全媒體集群建設探索的歸納與思考。

1 對記者團成員進行全媒體理念再造

筆者有幸于2011年7月開始指導重慶工程職業技術學院記者團，在和記者團學生的交流中以及對目前傳統媒體的發展趨勢的把握上，筆者發現，在以微博為代表的新媒介逐漸主流化的媒介生態環境影響下，高校學生日常接觸最多的媒介是微博、微信和手機，而報紙、廣播等傳統媒介的接觸明顯降低；如何使校園媒體運作、管理、傳播能夠適應學校乃至社會的發展步伐？面對校園媒體單一的傳播方式，如何使得傳統校園媒體與新媒體更好地融合，如何利用信息的二次傳播拓寬校園文化的傳播范圍，如何使得校園媒體在全媒體時代的影響下中激流勇進？

帶著以上問題及思考，筆者提出了重慶工程職業技術學院記者團要進行全媒體轉型，目標是成為“校園資訊供應商、校園媒介運營商、校園話題引導商”，即記者團作為重慶工程職業技術學院專業學生新聞社團，要第一時間提供校園新聞資訊，并綜合運用全媒體手段進行傳播擴散，并對師生關注的話題進行引導，并圍繞學校中心工作，進行一系列策劃。

隨后，筆者組織重慶工程職業技術學院記者團成員開展了新聞沙龍等形式的一系列關于全媒體集群建設探索的討論，進行全媒體理念的再造，讓全媒體理念深入人心。

2 微博成為全媒體集群建設核心

在傳播對象固定、傳播內容有限的情況下，運用新媒體成為重慶工程職業技術學院記者團全媒體轉型的關鍵。由于微博內容的短小精煉和傳播速度的快捷，使得一個話題在短時間內成為熱門話題，它對信息的快速傳播可以讓學生從中選取有價值的觀點作為校報的新聞素材，也可進行深度報道，這便是利用微博實現校園媒體與新媒體的雙贏。所以，在新媒介生態環境下，重慶工程職業技術學院記者團全媒體集群的建設是以微博平臺的建設為突破口和重點的。

為了構建重慶工程職業技術學院記者團全媒體集群，記者團于2011年9月開通了“重慶工程職業技術學院黨委宣傳部記者團”新浪微博并通過實名認證，成立了記者團網絡部負責微博的運營和內容的編輯發布。

在記者團官方微博欄目設置上，設置了“早安”、“晚安”、“媒體看工程”、“校報小貼士”、“科普一下”、“歷史上的今天”、“校報 開心逗”、“工程快訊”等欄目，不僅及時發布校園資訊，也傳播正能量及普及科學常識和歷史知識，截止目前，重慶工程職業技術學院記者團新浪微博共發布微博3567條，粉絲達到3397人，影響力與日劇增，記者團微博已成為記者團及重慶工程職業技術學院對外宣傳及應對網絡輿情的重要平臺。

3 發力手機客戶端構建全媒體集群

隨著手機成為繼互聯網之后的第五媒體，移動互聯網成為時下不少媒介運營推廣的重點。2012年，記者團瞄準移動互聯網的發展，和中國青年報高校傳媒聯盟合作，開發運營了重慶工程職業技術學院青梅客戶端，這一舉措被重慶工程職業技術學院學生稱為“工程也有了自己的手機客戶端”。

進入自媒體時代后，媒體的發展方向是個性化、及時快速、隨時隨地，每個讀者都有符合自己口味的可訂閱的新聞資訊、讀者可以第一時間看到發生身邊的新聞資訊，不管在哪都能看到新聞資訊。重慶工程職業技術學院青梅手機客戶端是為重慶工程職業技術學院師生“量身打造”的移動互聯網校園資訊平臺，由記者團負責重慶工程職業技術學院青梅手機客戶端的運營，能夠第一時間發布重大通知。正式運行半年來，青梅手機客戶端已經成為全校性溝通工具，用戶通過自主訂閱為記者團采編運營提供了最好的數據支撐，這也是重慶工程職業技術學院記者團全媒體集群建設的又一亮點。

4 立足傳統媒體借力新媒體

記者團圍繞學校中心工作，運用微博和報紙加強輿論引導，在《重慶工程職業技術學院》報281期的編輯出版上，記者團在校報上開設了“微博話題”，圍繞廣大師生關注的熱點話題，，摘取師生在微博上的評論，還開設了“新視界”、“覽天下”等欄目，摘取重要的網絡新聞。此外，還組織撰寫了本報評論員文章《從今天起，讓我們更要暢想中國夢》，進行了“中國夢 工程夢”專題策劃，對學校部分教授進行了訪談。在微博上，則通過發布校報上的精彩文章片段及開展師生對熱點話題的討論，進行互動，使傳統媒體與全媒體進行了的深度融合。

此外，記者團還利用國內校報出版發行的綜合平臺如中國高校報網，中國高校校報展示平臺等，向社會各界人士展示本校的風采，以此來擴大傳播影響力。

5 構建全媒體培養體系

在重慶工程職業技術學院記者團新成員的培養上，筆者實施了記者團“全媒體培養體系”，以老帶新，實行“全員采編”、“全員網絡”，記者團所有成員不僅要熟悉傳統媒介的采編技能，還要熟練運用新興媒介。

自2011年7月份以來，筆者組織了多次針對重慶工程職業技術學院記者團成員的新媒體使用技能培訓，主要圍繞微博語言風格、微博定位、微博粉絲的閱讀需求等方面進行分析研討，特別注重傳統媒介使用技能的培養，比如如何提煉新聞導語、設立新聞標題吸引受眾眼球等。

一年一度的重慶工程職業技術學院校運會是記者團成員全媒體采編的訓練場，自2011年4月舉行的重慶工程職業技術學院校運會以來，記者團成員充分利用微博、網絡以及報紙，充分報道校運會的比賽進程和亮點，使校運會成為了記者團成員的“第二課堂”。

三年來，重慶工程職業技術學院記者團在“全媒體集群建設”的上進行了一番探索，其中有經驗，也有教訓，更多的是“全媒體集群建設”的探索培養了一批既熟悉傳統媒體，又熟悉新興媒體的成員，也使記者團團隊在“全媒體集群建設的探索中”得到了成長。

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