媽媽“三字經(jīng)”：調(diào)教出“華南小球王”

周智玲

1月25日，江西省南昌市洪城學校初二學生余洋佳子在中央電視臺主辦的“誰是球王”中國羽毛球民間爭霸賽華南區(qū)決賽中登頂，獲得“華南小球王”稱號，成功晉級全國總決賽。小小年紀就能有如此出色的表現(xiàn)，余洋佳子的父母有著怎樣的教子之道呢？草長鶯飛的四月天里，余洋佳子的媽媽付女士接受了記者

采訪，道出了自己的教子經(jīng)。

矯近視，練打球

因為父母忙于工作，所以余洋佳子出生后就被送到了外婆家照顧。不過，一到周末，父母就會準時將她接回家。上小學后，佳子的成績處于中游水平，父母覺得他們忙于工作，沒能顧得上孩子的學習，感覺很愧疚。懂事的佳子知道父母的期望，更加發(fā)奮學習。2008年5月，佳子已經(jīng)是小學二年級的學生。一個周五，付媽媽照常來接她回家，佳子撒著嬌對媽媽說：“媽媽，我最近看黑板有點模糊，你帶我去配副眼鏡吧。”

這么小就有近視？付媽媽一問老師才知道，原來這段時間佳子為了能在成績上有所進步，整天都在復習功課，久而久之視力有所下降。付媽媽明白緣由后就想，孩子初期一般是假性近視，如果讓孩子多放松，及時調(diào)整的話，應該可以恢復。

第二天，付媽媽帶著佳子來到家附近的洪城學校體育館，

今天玩玩乒乓球，明天打打羽毛球，下次再試試排球、籃球。有媽媽陪在一旁，佳子玩得不亦樂乎。佳子雖然長得瘦小，但手臂很細長，這些項目中就屬羽毛球玩得最好。不到兩個月，佳子的視力果真恢復得差不多了。

恰逢當年暑假正值北京舉辦奧運會，佳子非常喜歡看奧運會的各項賽事，尤其是羽毛球比賽。當中國隊的張寧和謝杏芳對戰(zhàn)總決賽時，佳子興奮地對媽媽說：“媽媽，我也想像她們一樣站在賽場上打羽毛球。”

佳子冒出這個念頭，付媽媽很吃驚，真要往那方面發(fā)展的話，女兒肯定要有吃苦的準備。再去洪城學校鍛煉時，她把女兒帶到了羽毛球館參觀，里面正在訓練的隊員們滿頭大汗，卻沒一人停下腳步歇息。付媽媽問佳子：“如果你想當體育運動員，就得像他們這樣天天訓練，不再有以前打球鍛煉的舒適了，你還愿意嗎？”佳子認真地點頭說：“我愿意。”

2008年9月，付媽媽尊重了女兒的選擇，佳子正式轉(zhuǎn)學到了

洪城學校就讀三年級。在這里，從周一到周五，上午上文化課，下午進行訓練，周六全天訓練。體能訓練包括800～1500米跑、雙搖跳繩、仰臥起坐等，一天下來運動量非常大，佳子常常感覺全身酸痛，但懂事的她很少在父母面前叫苦。

雙搖繩，健體質(zhì)

轉(zhuǎn)到洪城學校后，佳子開始學校寄宿生活。進入羽毛球隊的時候，佳子是年紀最小的隊員，身體素質(zhì)也不是特別突出，每個月的隊內(nèi)比賽佳子的成績經(jīng)常墊底。

付媽媽常常傍晚去學校，看女兒訓練，陪她吃晚餐。一次，佳子忍不住跟媽媽哭鼻子：“媽媽，雙搖跳繩太難了，我兩條腳一點都不聽使喚，老跟繩子纏在一起。”

“雙搖跳繩？”付媽媽有點迷糊，跳繩還有那么多講究？她讓女兒示范后才了解，原來雙搖跳繩是雙腳跳起后，繩必須從腳下通過兩次。這確實比普通跳繩難度大，不過通過這樣的練習，不僅可以鍛煉手腕小腿的力量都，還能增強彈跳力和肢體協(xié)調(diào)性，這正好是佳子打羽毛球需要加強的地方。

“那你一個都跳不了嗎？”付媽媽問女兒。佳子搖頭：“不是，我也能跳，就是跳的速度、數(shù)量都落在別人后面。”付媽媽知道這是女兒被激起了好勝心，于是，她對佳子說：“既然你能跳，只是效率跟不上別人，那你就要比別人花更多的時間來練。勤能補拙，媽媽相信你一定能跳得更快更多的。”同時，付媽媽通過向教練咨詢、上網(wǎng)搜索，更詳細地了解了雙搖跳繩的規(guī)范步驟與技巧，以免女兒做無用功。受到媽媽的鼓勵和幫助，佳子練得更加刻苦，就連周末也在陽臺上跳個不停。看著女兒止不住的汗水，付媽媽沒有阻止，只是買好一袋一袋的新鮮水果，洗凈切好放在一旁。第二個月末的隊內(nèi)比賽，雙搖跳繩的第一名竟然是小不點余洋佳子！

佳子有一個習慣讓付媽媽很不放心，那就是她從小挑食嚴重，只吃青菜，很少碰葷菜，以致她瘦小體弱，在羽毛球隊員中沒有優(yōu)勢。可喜的是，進了球隊后，因為運動量大幅增加，佳子的挑食情況有了明顯改善。付媽媽在得到教練的允諾后，隔幾天就熬一碗雞湯送給佳子喝。雖然佳子的身板仍不見變壯，身高卻一天一天地長，氣色也愈發(fā)紅潤，這讓付媽媽感到非常欣慰。

長學問，送衣服

付媽媽最關(guān)心的是女兒的文化課。佳子原來讀書成績一直在中等水平，轉(zhuǎn)學之后，學校對他們的文化課要求不比以往，學習時間更是被大幅壓縮。因為訓練量大，她也沒有充足的時間和精力在課后鞏固復習。小學的教育內(nèi)容雖說簡單，卻都是基礎課程，落下了一課，可能引起多米諾骨牌效應，影響到以后的學習。

在這樣的情況下，付媽媽只給女兒定了一個最低要求：課堂上認真聽講，有不懂的及時請教老師和高年級的同學，保證在每一天課程結(jié)束后不留有對當天知識點含糊的情況。付媽媽說：“媽媽不希望你將來成為一個四肢發(fā)達卻頭腦簡單的人，你明白嗎？”佳子點點頭，她有信心可以做好。

付媽媽并沒有強制性地檢查佳子每天的完成情況，但一到周末，她會花半小時問女兒這周學的新知識。一天，得知女兒已經(jīng)學到關(guān)于修辭手法的知識時，付媽媽有了一個想法，她對女兒說：“下個周末，你邀請幾個要好的同學一起到媽媽的服裝店來玩，怎么樣？”佳子高興地答應了。

周日，佳子帶著幾個女同學早早來到了媽媽的服裝店。付媽媽笑著對她們說：“有喜歡的衣服你們就去試，阿姨今天一人送一件。”“太好了，謝謝阿姨！”幾個小姑娘高高興興地看看這件，摸摸那件，選好后都爭先恐后地到試衣間去換，穿好出來她們你看我我看你。付媽媽問：“你們都挑好了準備帶回去的衣服嗎？”佳子和同學們異口同聲地說：“挑好了！”付媽媽說：“我覺得你們挑的衣服都很漂亮，不過，帶回去之前你們得先通過一個簡單的考驗，就是用語文課上所學的修辭手法來形容這些衣服和穿衣服的人，怎么樣？”小姑娘們一聽，個個都信心十足。高個頭女孩率先說：“她這件綠色的衣服像一片荷葉，她那件金色的衣服像一件鎧甲……”付媽媽鼓勵道：“你用的是比喻，對嗎？太棒了！你們應該還學過排比、反問、夸張這些修辭手法吧。”另一個女孩說：“穿上新衣服我們高興得一蹦三尺高，謝謝阿姨！”最后，佳子開口了：“媽媽，是您牽著我的手，帶我接觸到羽毛球；媽媽，是您安慰鼓勵我，讓我學習訓練都進步很快；媽媽，是您給我買新衣服，讓我開開心心過周末。謝謝媽媽！”聽著聽著，付媽媽的眼眶濕潤了。

在付媽媽的教育引導下，佳子文化課的學習有了很大的進步，她還將這種學習能力運用到了羽毛球訓練上。她會研究每一位隊員打球的習慣和手法，在比賽時靈活轉(zhuǎn)換策略。“佳子的速度和靈敏度確實不是最突出的，可她屬于用腦子打球的那類球員。”佳子的教練這樣評價她。用腦子打球的佳子從當初的零起步，經(jīng)過5年的刻苦訓練以及許多比賽的磨礪，多次在江西羽毛球單人賽事中取得佳績。

2013年11月，中央電視臺推出大型民間體育賽事“誰是球王”，繼乒乓球民間爭霸賽之后推出羽毛球民間爭霸賽，分海選、大區(qū)賽和總決賽三個階段進行比賽。從江西省的海選中脫穎而出后，2014年1月25日，余洋佳子代表江西隊前往海南省三亞市參加華南區(qū)決賽，最終，她在華南區(qū)決賽中登頂，成功晉級全國總決賽，榮膺“華南小球王”稱號。

（題圖由受訪者提供）endprint