周智玲
1月25日,江西省南昌市洪城學校初二學生余洋佳子在中央電視臺主辦的“誰是球王”中國羽毛球民間爭霸賽華南區(qū)決賽中登頂,獲得“華南小球王”稱號,成功晉級全國總決賽。小小年紀就能有如此出色的表現(xiàn),余洋佳子的父母有著怎樣的教子之道呢?草長鶯飛的四月天里,余洋佳子的媽媽付女士接受了記者
采訪,道出了自己的教子經(jīng)。
矯近視,練打球
因為父母忙于工作,所以余洋佳子出生后就被送到了外婆家照顧。不過,一到周末,父母就會準時將她接回家。上小學后,佳子的成績處于中游水平,父母覺得他們忙于工作,沒能顧得上孩子的學習,感覺很愧疚。懂事的佳子知道父母的期望,更加發(fā)奮學習。2008年5月,佳子已經(jīng)是小學二年級的學生。一個周五,付媽媽照常來接她回家,佳子撒著嬌對媽媽說:“媽媽,我最近看黑板有點模糊,你帶我去配副眼鏡吧。”
這么小就有近視?付媽媽一問老師才知道,原來這段時間佳子為了能在成績上有所進步,整天都在復習功課,久而久之視力有所下降。付媽媽明白緣由后就想,孩子初期一般是假性近視,如果讓孩子多放松,及時調(diào)整的話,應該可以恢復。
第二天,付媽媽帶著佳子來到家附近的洪城學校體育館,
今天玩玩乒乓球,明天打打羽毛球,下次再試試排球、籃球。有媽媽陪在一旁,佳子玩得不亦樂乎。佳子雖然長得瘦小,但手臂很細長,這些項目中就屬羽毛球玩得最好。不到兩個月,佳子的視力果真恢復得差不多了。
恰逢當年暑假正值北京舉辦奧運會,佳子非常喜歡看奧運會的各項賽事,尤其是羽毛球比賽。當中國隊的張寧和謝杏芳對戰(zhàn)總決賽時,佳子興奮地對媽媽說:“媽媽,我也想像她們一樣站在賽場上打羽毛球。”
佳子冒出這個念頭,付媽媽很吃驚,真要往那方面發(fā)展的話,女兒肯定要有吃苦的準備。再去洪城學校鍛煉時,她把女兒帶到了羽毛球館參觀,里面正在訓練的隊員們滿頭大汗,卻沒一人停下腳步歇息。付媽媽問佳子:“如果你想當體育運動員,就得像他們這樣天天訓練,不再有以前打球鍛煉的舒適了,你還愿意嗎?”佳子認真地點頭說:“我愿意。”
2008年9月,付媽媽尊重了女兒的選擇,佳子正式轉(zhuǎn)學到了
洪城學校就讀三年級。在這里,從周一到周五,上午上文化課,下午進行訓練,周六全天訓練。體能訓練包括800~1500米跑、雙搖跳繩、仰臥起坐等,一天下來運動量非常大,佳子常常感覺全身酸痛,但懂事的她很少在父母面前叫苦。
雙搖繩,健體質(zhì)
轉(zhuǎn)到洪城學校后,佳子開始學校寄宿生活。進入羽毛球隊的時候,佳子是年紀最小的隊員,身體素質(zhì)也不是特別突出,每個月的隊內(nèi)比賽佳子的成績經(jīng)常墊底。
付媽媽常常傍晚去學校,看女兒訓練,陪她吃晚餐。一次,佳子忍不住跟媽媽哭鼻子:“媽媽,雙搖跳繩太難了,我兩條腳一點都不聽使喚,老跟繩子纏在一起。”
“雙搖跳繩?”付媽媽有點迷糊,跳繩還有那么多講究?她讓女兒示范后才了解,原來雙搖跳繩是雙腳跳起后,繩必須從腳下通過兩次。這確實比普通跳繩難度大,不過通過這樣的練習,不僅可以鍛煉手腕小腿的力量都,還能增強彈跳力和肢體協(xié)調(diào)性,這正好是佳子打羽毛球需要加強的地方。
“那你一個都跳不了嗎?”付媽媽問女兒。佳子搖頭:“不是,我也能跳,就是跳的速度、數(shù)量都落在別人后面。”付媽媽知道這是女兒被激起了好勝心,于是,她對佳子說:“既然你能跳,只是效率跟不上別人,那你就要比別人花更多的時間來練。勤能補拙,媽媽相信你一定能跳得更快更多的。”同時,付媽媽通過向教練咨詢、上網(wǎng)搜索,更詳細地了解了雙搖跳繩的規(guī)范步驟與技巧,以免女兒做無用功。受到媽媽的鼓勵和幫助,佳子練得更加刻苦,就連周末也在陽臺上跳個不停。看著女兒止不住的汗水,付媽媽沒有阻止,只是買好一袋一袋的新鮮水果,洗凈切好放在一旁。第二個月末的隊內(nèi)比賽,雙搖跳繩的第一名竟然是小不點余洋佳子!
佳子有一個習慣讓付媽媽很不放心,那就是她從小挑食嚴重,只吃青菜,很少碰葷菜,以致她瘦小體弱,在羽毛球隊員中沒有優(yōu)勢。可喜的是,進了球隊后,因為運動量大幅增加,佳子的挑食情況有了明顯改善。付媽媽在得到教練的允諾后,隔幾天就熬一碗雞湯送給佳子喝。雖然佳子的身板仍不見變壯,身高卻一天一天地長,氣色也愈發(fā)紅潤,這讓付媽媽感到非常欣慰。
長學問,送衣服
付媽媽最關(guān)心的是女兒的文化課。佳子原來讀書成績一直在中等水平,轉(zhuǎn)學之后,學校對他們的文化課要求不比以往,學習時間更是被大幅壓縮。因為訓練量大,她也沒有充足的時間和精力在課后鞏固復習。小學的教育內(nèi)容雖說簡單,卻都是基礎課程,落下了一課,可能引起多米諾骨牌效應,影響到以后的學習。
在這樣的情況下,付媽媽只給女兒定了一個最低要求:課堂上認真聽講,有不懂的及時請教老師和高年級的同學,保證在每一天課程結(jié)束后不留有對當天知識點含糊的情況。付媽媽說:“媽媽不希望你將來成為一個四肢發(fā)達卻頭腦簡單的人,你明白嗎?”佳子點點頭,她有信心可以做好。
付媽媽并沒有強制性地檢查佳子每天的完成情況,但一到周末,她會花半小時問女兒這周學的新知識。一天,得知女兒已經(jīng)學到關(guān)于修辭手法的知識時,付媽媽有了一個想法,她對女兒說:“下個周末,你邀請幾個要好的同學一起到媽媽的服裝店來玩,怎么樣?”佳子高興地答應了。
周日,佳子帶著幾個女同學早早來到了媽媽的服裝店。付媽媽笑著對她們說:“有喜歡的衣服你們就去試,阿姨今天一人送一件。”“太好了,謝謝阿姨!”幾個小姑娘高高興興地看看這件,摸摸那件,選好后都爭先恐后地到試衣間去換,穿好出來她們你看我我看你。付媽媽問:“你們都挑好了準備帶回去的衣服嗎?”佳子和同學們異口同聲地說:“挑好了!”付媽媽說:“我覺得你們挑的衣服都很漂亮,不過,帶回去之前你們得先通過一個簡單的考驗,就是用語文課上所學的修辭手法來形容這些衣服和穿衣服的人,怎么樣?”小姑娘們一聽,個個都信心十足。高個頭女孩率先說:“她這件綠色的衣服像一片荷葉,她那件金色的衣服像一件鎧甲……”付媽媽鼓勵道:“你用的是比喻,對嗎?太棒了!你們應該還學過排比、反問、夸張這些修辭手法吧。”另一個女孩說:“穿上新衣服我們高興得一蹦三尺高,謝謝阿姨!”最后,佳子開口了:“媽媽,是您牽著我的手,帶我接觸到羽毛球;媽媽,是您安慰鼓勵我,讓我學習訓練都進步很快;媽媽,是您給我買新衣服,讓我開開心心過周末。謝謝媽媽!”聽著聽著,付媽媽的眼眶濕潤了。
在付媽媽的教育引導下,佳子文化課的學習有了很大的進步,她還將這種學習能力運用到了羽毛球訓練上。她會研究每一位隊員打球的習慣和手法,在比賽時靈活轉(zhuǎn)換策略。“佳子的速度和靈敏度確實不是最突出的,可她屬于用腦子打球的那類球員。”佳子的教練這樣評價她。用腦子打球的佳子從當初的零起步,經(jīng)過5年的刻苦訓練以及許多比賽的磨礪,多次在江西羽毛球單人賽事中取得佳績。
2013年11月,中央電視臺推出大型民間體育賽事“誰是球王”,繼乒乓球民間爭霸賽之后推出羽毛球民間爭霸賽,分海選、大區(qū)賽和總決賽三個階段進行比賽。從江西省的海選中脫穎而出后,2014年1月25日,余洋佳子代表江西隊前往海南省三亞市參加華南區(qū)決賽,最終,她在華南區(qū)決賽中登頂,成功晉級全國總決賽,榮膺“華南小球王”稱號。
(題圖由受訪者提供)endprint