老師家的小孩兒不好當

陳思哲

老師家的小孩兒可不好當。

媽媽是我們學校的音樂老師，還是個主任。她長得漂亮，人緣又好，很多人都喜歡她。恰巧今年又是她負責我們六年級，這便使我更成名人了，有些同學經?？吹轿揖驮诒澈笞h論：“看！那是陶主任家的兒子！”我的身上閃著老媽的光芒。好多老師都格外關照我，更有一些“好事”莫名其妙地降臨到我頭上，這很讓同學們眼紅。其實，我平時也挺用功的，根本不需要多余的“獎勵”，所以老師的這些“好意”，不但對我起不到激勵的作用，還會影響我和同學之間的關系。

有一次考試時，一位老師總是站在我身邊，還不斷地拿起試卷看看。那一次，我的成績很好，好多同學都說我的成績有“水分”，我有口難辯，這使我和同學們的關系也越走越遠。有時候他們在做游戲，看到我來了，就一哄而散，換個地方又繼續開心地玩起來。以后每到考試，我都怕老師靠近我。如果我考好了，同學們會說這是應該的，“因為你是老師家的孩子”。而我考不好，同學們又會說：“呀！你還是老師家的孩子呢！”我越來越明白，當老師家的孩子不容易。

因為媽媽是六年級的主任，好多活動都有我的份。朗誦比賽是我主持，電視臺錄像少不了我。臺上的我可神氣了，但下了臺的我就變成同學們的話柄，就連外班的同學也不放過我。在當選升旗儀式小指揮時，我心里充滿了喜悅，同時也感到了緊張。果然，升旗儀式結束之后，我剛走到班級，就被一大群人攔住，他們都是藝術界的“奇才”，對我表示不滿，“為什么選你做指揮？”“我們怎么不知道這個選拔？”這類的話在我耳邊回蕩，讓我想起了之前的種種。

“老師家的小孩兒”是一個標簽，像塊大石頭一樣壓著我，讓我透不過氣。當老師家的孩子真煩！

（指導教師：朱 彥）

文章開頭，直接點名話題。

老師的格外關照和從天而降的“好事”，都是小作者的心理負擔。這似乎是大人們無法體會的。

同學的誤解和疏遠，給小作者帶來的傷害是如此嚴重。這里的敘述是如此真實。

六年級的孩子們看問題既走向深刻也會趨于極端，這些不滿的話語就是最好的證明，根源就是自己的特殊身份——老師家的孩子。

呼應開頭，釋放長久的委屈。endprint