系列圖書設計的整體性構建

郭淼

我們對教科書整體設計與藝術美感方面的統籌把握，提出了具體的規范要求，制定設計框架和統一標準，并將標準制作成規范樣本發放到各個制作部門，保證在整體設計時能得到統一貫徹。設計是綜合考慮之后平衡的結果，不管怎樣，設計都應該站在讀者的角度去提升每一本書的附加值。

教材是貫徹教育思想、體現教學理念、實現培養目標的載體，是傳道、授業、解惑的重要手段和工具。全國高等學校五年制本科臨床醫學專業衛生部規劃教材，自1978年第一輪在人民衛生出版社出版以來，至今已有36年的歷史。目前，該套教材形成了課程門類齊全、學科系統優化、內容銜接合理、結構體系科學的立體化教材格局，推動了我國高等醫學本科教育的改革和發展，促進了我國醫藥學相關學科或領域的教材建設和教育發展。該套教材第八輪修訂之時，正是全球醫學教育百年反思之際，更是我國醫療衛生體制改革和醫學教育改革全方位深入推進之時，在全國醫學教育綜合改革精神鼓舞下，人民衛生出版社的美術編輯設計團隊共同承擔這套教材的整體設計任務。經過單位領導、編印發各個部門、美術編輯設計團隊多次開會研討、交流、反復溝通，緊密結合五年制臨床醫學專業培養目標、高等醫學教育教學改革的需要和醫藥衛生行業人才的需求，借鑒國內外醫學教育教學的經驗和成果，最終確定了新修訂的第八輪五年制本科臨床醫學專業規劃教材的整體設計的具體方案，使第八輪全套教材成為具有整體性、實用性、創新性的五年制本科臨床醫學專業教科書。

人民衛生出版社臨床醫學教材出版歷史

思路之一：整體性——前提

經過了八次修訂，全國高等學校五年制本科臨床醫學專業衛生部規劃教材已經形成了特有的產品風格。本次教科書強調書籍設計下的整體性概念，將教學內容通過設計進行科學性和藝術性的梳理和融合，在諸環節設計中形成文字、插畫、圖表、色彩、空間等多種要素的運籌，構成要素間的互滲互動達到更高層面上的理解，從而形成一個層次清晰的閱讀載體。以培養救死扶傷、防病治病、促進健康的醫藥衛生人才為目標的醫藥學教材，是健康所系、生命相托的重要載體，更具有嚴謹性、特殊性和重要性。因此，我們對教科書整體設計與藝術美感方面的統籌把握，提出了具體的規范要求，制定設計框架和統一標準，并將標準制作成規范樣本發放到各個制作部門，保證在整體設計時能得到統一貫徹。設計是綜合考慮之后平衡的結果，不管怎樣，設計都應該站在讀者的角度去提升每一本書的附加值。

思路之二：實用性——核心

實用性的核心是消除一切形式的浪費，以盡可能節約產品成本，在市場上形成比競爭對手更有利的價格優勢，也是以最低成本和最快速度生產出最好的產品。根據套書中的每一本書不同的內容，我們對于顏色和用紙一一選擇，呈現更好的表現力，達到最好的印刷效果。（如表1）

思路之三：創新性——靈魂

全套教材創新性的思路體現在封面、版式、插圖和網絡增值服務設計方面，具體分析如下：

1. 封面。封面是裝幀藝術的重要組成部分，猶如音樂的序曲，是把讀者帶入內容的向導。我們在設計上做了幾方面的變化。第一，封面的文字是最上層的信息，通過形式、大小、疏密進行編輯設計，加強了封面字體的規范，標題采用大標宋標，英文標題采用Galliard Bold體，版次、主編及其他信息為黑體，字號使用統一的規格，位置使用統一的格式。第二，封面的圖形，層次分明，細節豐富。5年的院校教育，加上3年的住院醫師規范化培訓或全科醫生規范化培訓，將成為醫學人才培養的主流模式，被稱為“5+3”。而“5+3=8”，又代表本套教材是新修訂的第八輪全國高等學校五年制本科臨床醫學專業教材。第三，簡潔的版面體現了人民衛生出版社在醫學教科書出版上的權威性。抬頭文字，教育部、衛生部、研究會及LOGO占封面中面積的五分之一，為靛藍色，此面積為第一層次的標題區域。第四，書名標題為第二層的信息區域，在白色色塊上排除了上層信息的干擾，清晰醒目，更好傳達主題。第五，封面的顏色，一脈相承，藍色是整套教材封面的主色調。書脊封底顏色的延續，使整套教材的顏色貫穿始終。

2. 版式。教科書的版式設計包括編排設計和版面構成兩部分。為配合教學改革的需要，減輕學生負擔，精煉文字壓縮字數，注重提高內容質量。根據學科需要，采用大16開國際開本、雙色或彩色印刷，以提高印裝質量。通過版式設計將內容進行結構化，增強可讀性。同時，在每一頁都增加了留白，便于學生記錄和標記書中重點知識。根據教材類圖書形式服從于內容的特點，我們嘗試做出這樣的改變。第一，色彩基調：淡雅、柔和，避免顏色跳躍，以使閱讀時心緒平和。第二，需要突出的欄目和板塊用藍色色塊表現，慎用大面積色塊，以降低產生閱讀疲勞。第三，文字以黑色為主，重要標題、圖表行間劃分、思考題、筆記的提示用藍色表示。準確傳達文中信息內容是教科書版式設計的最終目的。在字體方面選用正文以書宋為主體的字體配置，字號和行距適于閱讀。第四，書中的每個章節開篇的重點內容和條目、最后的小結和思考題特別劃分各自區域，以字體、顏色作為區別。每章節文字與插圖或圖片的協調組合，有節奏的擺放，使人的視線首先看到字而后是圖，增加整體的協調性。

3. 插圖。為了傳達知識信息，好的醫學教科書不僅要有科學嚴謹的文字，還要有高品質的插圖。插圖是根據文中的主要內容，通過藝術表現，使抽象的概念、枯燥單調的文字，更易于學生們接受與理解。在配圖上，我們做了幾方面的改變。第一，彩色插圖可分為照片和示意圖兩種類型，二者都是彩色圖。示意圖是人工作品，圖中元素的顏色如何選擇，如何搭配，反映了繪圖人員的主觀想象。雖然允許有想象的空間，但一定要有原則與規范：要有利于表現所示意的醫學知識，要準確簡潔，不要畫蛇添足，每一幅彩色示意圖的加工都經過作者和編輯的認真審核，避免因為加了不恰當的顏色而傳遞錯誤的醫學知識。第二，黑白版圖書是單色書，不涉及色彩模式問題，也不存在偏色問題。而彩色版圖書在出版過程中存在問題十分突出。顏色的色彩模式有CMYK模式和RGB模式。印刷使用的是CMYK模式，而電腦顯示的是RGB模式。CMYK的色域比RGB的色域小，有些在RGB下能夠表現的顏色，轉為CMYK后會超出其色域范圍，無法正常表現。所以，有些顏色在屏幕上能夠顯示出來卻印刷不出來。由于模式不同，為了在繪圖、編輯、出版、印刷各個環節有效地進行顏色管理，我們將彩色插圖中各種醫學元素的顏色制定出標準色標值，有效地解決了繪圖、印刷等環節的顏色統一問題。

4. 網絡增值服務。全國高等學校臨床醫學第八輪本科教材為滿足教學資源的多樣化，實現教材系列化、立體化建設，教材配有配套教材以及網絡增值服務，方便老師教學和學生自主學習。主要體現有：網絡增值服務LOGO的設計，以紙質教材為基礎、新媒體為形式，體現隨時隨地學習、海量增值內容的網絡增值服務特色；模塊化、流程化、單元化的全套教材網絡增值服務內容，體現醫學教材特點。

醫學教材的修訂是艱巨的工程，人民衛生出版社作為醫學教材出版的主陣地，不僅要肩負著醫學教育發展的重要使命，還要出版優秀的醫學教材，給予醫學學生學術引導和臨床醫生理論指導。

（作者單位：人民衛生出版社）endprint