初中思想品德的有效性教學(xué)方法探微

楊均

初中思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，也是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和意識的重要科目。也正因為初中思想品德課的特點，在當前的教學(xué)實施中存在學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)生的學(xué)習參與熱情不高等問題。如何有效開展初中思想品德的教學(xué)以獲得教學(xué)效率的提升是本文重點討論的問題。

一、做好課前設(shè)計

初中思想品德課在初中階段的課時并不多，所以每一次的課堂教學(xué)都至關(guān)重要，每一次的教學(xué)實施都對整個學(xué)科的教學(xué)效率的獲得具有重要的影響。因此，針對這一特點，筆者認為教師抓好每一堂課的教學(xué)實施，并且在課前就要做好充分的教學(xué)準備，其中需要做好的一個工作就是做好課前設(shè)計。

課前設(shè)計并不僅僅等同于備課。因為課前設(shè)計包含了備課，也比備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)準備得更為充分。在筆者看來，一個好的課前設(shè)計包含了良好的課前準備、對課堂教學(xué)實施的具體規(guī)劃。并且這兩塊的內(nèi)容都應(yīng)當建立在教師充分掌握學(xué)生學(xué)習情況以及學(xué)生的精神狀態(tài)的基礎(chǔ)之上。教師唯有對學(xué)生的學(xué)習情況有一個清楚的掌握才可以在課前設(shè)計中更好地吸引學(xué)生，繼而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，從而更好地實現(xiàn)初中思想品德課的有效教學(xué)。

例如，在對“積極的生活態(tài)度”這一部分的內(nèi)容進行課前設(shè)計時，教師在之前的教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對視頻片段、影視片斷導(dǎo)入式的教學(xué)充滿了熱情，而且這一方式也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。所以，教師就可以選擇通過播放《感動中國》這一部分的視頻來導(dǎo)入教學(xué)以及將相關(guān)的片段插入到教學(xué)實施中，繼而實現(xiàn)初中思想品德的有效教學(xué)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)實施

課堂教學(xué)實施始終是教學(xué)的重要一環(huán)，也是直接關(guān)系到教學(xué)效率高低的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的初中思想品德課程總是容易讓學(xué)生昏昏欲睡，也容易影響學(xué)生的學(xué)習熱情。

將傳統(tǒng)的教學(xué)實施模式改變并且加以優(yōu)化是實現(xiàn)初中思想品德課程有效教學(xué)的重要方面。所謂優(yōu)化課堂教學(xué)實施主要是指教師要讓學(xué)生這一學(xué)習的主體也參與到學(xué)習之中，要讓學(xué)生這一主體也成為課堂的主人。

優(yōu)化課堂教學(xué)實施還應(yīng)當加強師生之間的交流、溝通，加強師生之間的討論。通過討論式的教學(xué)、開放式的教學(xué)更好地推進初中思想品德課的發(fā)展。

例如，在“積極的生活態(tài)度”這個部分的教學(xué)實施過程中，教師就可以這樣引導(dǎo)學(xué)生、和學(xué)生開展交流：

教師：首先我們來解釋一下“樂觀”這個詞語。

學(xué)生1：就是能夠以快樂的心態(tài)來面對生活。

學(xué)生2：積極向上的心理。

教師：對，樂觀就是即使面對再壞的困境都相信一切都將過去，能夠一直保持良好的心態(tài)。那么大家覺得有哪些話或者是你所知道的事情是能夠體現(xiàn)積極生活態(tài)度的呢？

學(xué)生1：陽光總在風雨后。

學(xué)生2：牛奶總會有的，面包總會有的。

教師：結(jié)合你自己的親身體會，說說該如何保持樂觀的心態(tài)。

學(xué)生1：熱愛生活，熱愛你身邊的人。

學(xué)生2：正確看待有關(guān)的事物，并且能夠苦中作樂。

學(xué)生3：讓自己快樂，然后去感染身邊的人，這樣自己的樂觀心態(tài)也將保持下去。

這樣一個開放式的交流討論教學(xué)能夠有效地將“如何保持樂觀的生活心態(tài)”這一個教學(xué)內(nèi)進行傳授。而且在這個過程中，學(xué)生不會覺得教師是在進行刻板的教材內(nèi)容的傳授，這個方式也很好地結(jié)合了學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和人生體驗，這樣就可以更好地引起學(xué)生的共鳴。這些方式都在一定程度上有效地促進了學(xué)生的發(fā)展，也更好地推進了初中思想品德課的教學(xué)效率提升。

三、加強體驗教學(xué)

初中思想品德的教學(xué)實施不僅要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀以及加強學(xué)生的愛國主義意識，而且還要積極地促進學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的道德的養(yǎng)成。所以，為了更好地達到這一教學(xué)目標，教師應(yīng)當借助加強體驗教學(xué)的方式來促進初中思想品德的教學(xué)發(fā)展。

所謂體驗式教學(xué)就是要將教學(xué)的實施和教學(xué)的內(nèi)容與生活進行聯(lián)系，此外，教師還可以讓學(xué)生積極地在生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容甚至可以硬性地給學(xué)生布置有關(guān)的任務(wù)。

例如，在“積極的生活態(tài)度”這個部分的教學(xué)實施過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的樂觀心態(tài)，筆者認為教師就可以采取讓學(xué)生將自己生活中的積極樂觀生活的實例進行記錄并且開展交流討論的形式來實施教學(xué)。

一方面，通過這種方式不僅能夠讓學(xué)生更好地從生活中去感受到課本的知識，繼而提升學(xué)生的理解能力，這也充分發(fā)揮了生活這一第二課堂的作用；另一方面，則是借助這種方式讓學(xué)生去生活中去感知、去認識、去體會這種樂觀的生活態(tài)度、方式、精神，從而更好地培養(yǎng)起學(xué)生的樂觀精神。

通過這些方式都將有效地實現(xiàn)教學(xué)效率提升和推進學(xué)生正確三觀和良好的人生態(tài)度的形成，繼而更加有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。endprint