蹲下教子

宋殿儒

和朋友這次瑞典之行，感受最深的并不是異國風情，而是貴國平民的“平頭教育”。

在斯德哥爾摩市的中央大街和市郊我們經常會看到一些家長在送學生上學的路上，總時不時地把孩子引導到沒人的地方給孩子蹲下來，和孩子平頭對面說話。我們聽不懂他們都說些什么，后來一個懂得瑞典語的隨團驢友告訴我們說，那些家長給孩子蹲下來，都是在教育和鼓勵孩子學習上再加一把勁兒，有的也是在教訓孩子，只是不用教訓的口氣。這一現象很令我的同伴朋友吃驚。她說，她對兒子的教育從來都是居高臨下地訓斥和打罵，這次出國旅游也是因為兒子不爭氣沒考上重點高中而出來散氣的。

其實，像朋友這樣居高臨下的教育方式在中國何止是她一個家長呢！我們國人的家庭教育，幾乎多半都是恨鐵不成鋼的訓斥式、打罵式和埋怨式。在孩子做錯了事情或是考砸了的時候，家長往往就會居高臨下地拿孩子出氣，大打出手。就像我的這位朋友，她自兒子上學那天起，就沒少埋怨和打罵孩子，訓斥孩子也不分場合，幾乎成了口頭禪，只要一見兒子，就對人說兒子怎么怎么不爭氣，怎么怎么對不起家里對她的付出等，甚至惱怒時還不講方式地當著外人面打罵孩子。結果是兒子的成績一年不如一年，還得了抑郁癥。后來兒子被爺爺奶奶領走了。在爺爺奶奶那里，兒子的成績慢慢地向上升，可是今年中考還是沒能考取重點高中，這位在兒子眼中就是“母老虎”的她就再次大發雷霆，干脆把兒子關在了門外不讓他進屋睡覺。這樣一來，已經長大成人的兒子就再也忍受不了母親的這種教育方式，干脆再次回到爺爺奶奶那兒，什么人說合也不肯回家了……

相比之下，瑞典人的家教方式恰恰與國人相反，他們都是對孩子實施“平頭教育”。這種給孩子蹲下來，和孩子站得一般高說孩子的學習問題，實際就是一種平等的人格教育。瑞典人最尊重的是孩子的尊嚴和人格。他們從來不在外人面前訓斥孩子。即便孩子犯了錯誤，他們也會在自己家里或沒人的地方教育孩子。除此之外，瑞典人還非常尊重孩子們的獨立意愿和個性。他們不輕易地去干涉孩子們的個性發展。孩子們喜歡做的事情，一般情況下，做家長的都要隨孩子的意愿去做，就連孩子的穿衣吃飯等日常小事，大人都不會去強加干預。盡管孩子的作風和做法有問題，做家長的也不直面教育，而是設法引導和說服。

在瑞典斯德哥爾摩市普蘭頓學校的校園內，鐫刻著17世紀英國著名哲學家約翰·洛克的一句名言：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。若父母當眾宣布他們的過失，使他們無地之容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄。”這就是瑞典人尊重型“平頭教育”的“理論根據”。這個理念也許對我們國人的教育是一種啟迪。既然我們居高臨下的教育毫無效果，那么為何不去學學人家，給孩子蹲下來，實施“平頭教育”呢？