蘇琦
對《下鄉養兒》這本書的閱讀是從微信上開始的,在某種意義上可以稱得上是誤讀。某日在一個微信公號上看到這本書的片段,已經是連載二,因此對這一家三口為何下鄉的前因不甚了了,只是覺得寫他們如何一步一步展開鄉居生活的那段寫得特別好,充滿瑣碎而真實的細節,特別有質感,讀起來讓人心安。

后來便買了本紙質書,準備細細讀一遍。書到手之后不由感到慶幸這閱讀是從微信開始,否則要被那“惡俗”的腰封倒了胃口。
一家人搬到鄉下的原因就是因為女兒害怕上學又兼有社交障礙,父母只好每天夜里陪她玩耍,一段時間后以難以為繼,不得已聽從一位老師的建議搬到鄉下去住,換一個環境生活,這樣至少女兒可以“種種菜,養小狗小雞,就有事情干了”。
鄉間生活就此展開,比較低的生活成本在可以承受的范圍內,而身為兼職校對的父母也可以有比較充裕的時間來陪伴女兒成長。這里面不乏觸動人心的東西,比如可以如此貼近自然,可以在種菜養雞養鴨中體認四季的轉換和生命的成長,比如生活其實可以如此簡單,可以沒有電冰箱而去集市上買菜或直接到地里采摘,可以沒有洗衣機自己洗衣服,可以沒有電視機,沒有汽車,但只要一家三口在一起就很好,就其樂融融。
但作者并沒有渲染鄉村生活的淳樸,事實上只要有人群的地方就會有各種摩擦和齟齬,比如看似有口無心的房東大媽其實也不乏算計的小心思,比如鄉村的孩子有時也會野蠻如小野獸,并不遷就纖弱的女兒。世上已無世外桃源,居住鄉間一樣可以暗流涌動,一樣面臨各種不適和考驗。
作者也沒有刻意“炫耀”鄉間的教育功能,雖然相較于城里的孩子,曾經的問題女孩已經是那么能干了,可以做飯洗衣,養雞養鴨,種菜放羊,可以搭狗窩壘雞圈,尤其難能可貴的是已經學會了正常的“社交”,知道如何勇敢地面對并克服與他人相處中的挫敗。
相對于一家三口的平實,倒顯得某位薦者對于鄉間生活的“鄉愁式憧憬”多少有些矯情了。
畢竟這一切是從都市生活的“撤出”中換來的,從某種意義上講,他們畢竟是都市生活中的“失敗者”,移居鄉間是否一定能解決面臨的問題,他們其實也并沒有太多把握,其間不無風險,內心也曾忐忑。
因此,這本書不是鼓吹向鄉村討生活,夸說鄉間環境的治愈和教化功能,其意義更在于面對有可能崩解的生活,如何學會換一種活法,如何讓自己喘口氣,如何在另一種情境下重建生活秩序,讓生活在新的維度得以維系,而不至于陷入惡性循環,不要和自己死磕,直至生活無法繼續,直至窮途末路,一地雞毛。
換言之,我們人生中一個重要的功課是學會如何與失意的生活和平相處,或者學會以另一種刻度的生活來緩釋失敗的苦澀,甚至從中討到慰藉與歡欣。在當下這個只承認成功學的社會,這應該成為一個基本的“生存技能”。
值得一提的是,一家三口最終還是回歸到了更為“正常”的生活,女兒上了私立學校,并被推選為班長,母親執筆的這本書也如愿出版。生活不會就此一帆風順,而更可能像最初刊出這個故事的《讀庫》出品人張立憲所說的那樣,“生活還在繼續,問題層出不窮”,但畢竟有了向失意的人生討慰藉的“武器”,不至于再度困頓無措。

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