應(yīng)試作文三部曲

實媽

會寫想象作文的孩子不一定會寫應(yīng)試作文，我家孩子就是其中一個。所以在我的概念里，什么類型的作文都能寫好的孩子才算真正的會寫作。想象作文的關(guān)鍵是創(chuàng)意，不用拘謹結(jié)構(gòu)，只要把一個故事完整地講述出來就可以，而應(yīng)試作文還是需要中規(guī)中矩才能得高分。

前幾日語文考試，作文題目是：《我品嘗了成功的喜悅》。孩子回家滿懷信心繪聲繪色地和我講了他寫十一期間做科學(xué)實驗的成功案例。直覺告訴我，這篇作文他把重點寫成了成功的案例，喜悅只是一筆而過，所以不會得高分，果然卷子發(fā)下來被扣四分。于是我便在他的本子上端端正正寫下六個字：審題、結(jié)構(gòu)、細節(jié)，認真給他分析應(yīng)試作文應(yīng)該怎么寫。

審題：即深入思考和反復(fù)推敲作文話題。比如：一件開心的事情、一件難忘的事情這些題目的關(guān)鍵詞只有一個“開心”或者“難忘”。隨著年級的升高，作文題目開始有難度。每次看到作文題目，我們應(yīng)該做的第一件事情是把作文題好好念兩到三遍。孩子按照我的要求把作文題目念了三遍以后，我就問他：“你讀到了什么？這篇作文的關(guān)鍵詞是什么？用紅筆圈出來”孩子認真地在題目上圈出：品嘗、成功和喜悅。我又繼續(xù)問：“這篇作文品嘗的是什么？”孩子回答說：“是成功后的喜悅?！蔽依^續(xù)追問：“那你告訴我這個題目你審題后發(fā)現(xiàn)重點在哪里？”孩子很自信地說：“用成功的案例重點寫出喜悅的味道?！蔽覇柡⒆油ㄟ^這次審題學(xué)會了什么？他說：“以后，我會在草稿紙上把作文題目寫出來，在心里默讀三遍，然后圈出關(guān)鍵詞，在重點下面做個標(biāo)記。這樣，便不會再有偏題和審題失誤的情況了?！?/p>

結(jié)構(gòu)：審題結(jié)束了，需要寫大綱。說到大綱就一定要明白這篇作文的結(jié)構(gòu)，孩子在學(xué)校的時候已經(jīng)學(xué)會了總分總的結(jié)構(gòu)，還懂得鳳頭豬肚豹尾。所以在結(jié)構(gòu)上我沒有多說，看著他寫提綱：一、用一句名言引出成功的案例。二、寫“會變色的白花”這個科學(xué)實驗幾次失敗后終于成功的例子。三、描寫獲得成功后的喜悅。四、總結(jié)性結(jié)尾。這個提綱還行，我支持孩子盡量用真實的例子來寫作文，因為這能寫出真情實感。

細節(jié)：作文得高分的關(guān)鍵還是細節(jié)的描寫。三年級開始，考試就要求孩子寫作文的時候有心理活動的描寫。要求體驗后再寫作文，為的就是能夠把握好細節(jié)的描寫，用真情實感來完成整篇作文。我問孩子：“除了心理活動，你知道還有那些是細節(jié)描寫。”孩子說：“媽媽，這問題太簡單了吧。動作、神態(tài)、語言都是細節(jié)描寫??！”我很生氣兒子這種不以為然的態(tài)度，繼續(xù)和他說：“那你知道小高潮該怎么寫了嗎？”兒子這才恍然大悟：“媽媽，我懂了。寫喜悅的時候要有動作描寫，要有神態(tài)描寫，要有語言描寫和其他的一些細節(jié)描寫，對嗎？”我拍了拍兒子的肩膀說：“是的，好好寫吧！我等著看你的大作?！?/p>

作文寫出來，沒有很大的驚喜，但是我知道這分數(shù)不會差哪里去了。有人痛恨應(yīng)試作文，我卻覺得孩子們一定要學(xué)會應(yīng)試作文，因為語文考試不會因為你的痛恨而可以不寫作文。為了不扼殺孩子的想象力，我要求孩子一周寫兩篇作文，一篇想象作文和一篇應(yīng)試作文。這樣，孩子的作文水平就能迅速提高。把審題、結(jié)構(gòu)和細節(jié)這三步曲學(xué)會就離會寫應(yīng)試作文不遠了。