智慧參賽收獲多

芩子

“媽媽，電視臺有東洲半島電視主持人大賽，我也想參加。”一回家，兒子迫切地對我說。

“是嗎？”我應聲道，其實我并不想讓兒子參與，因為他的普通話還是有些硬傷的，例如平、翹舌音不分。但是我又不想打擊他的積極性，于是帶著兒子去現場看了一下，正好那天工作人員下班了，空空的院子，沒有什么人。兒子讓我記下了一個電話，下次為他報名。后來電話當然沒有打，我給兒子講了一個“田忌賽馬”的故事。

齊國的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進行一場比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。

后來，孫臏幫田忌出了一個主意，第二天，他們重新進行了賽馬，齊威王正洋洋得意，他想我這次肯定又贏定了。但這一次，當齊威王派出上等馬的時候，孫臏卻派出了下等馬，結局當然是輸了，但孫臏不去理會。第二局比賽，當齊威王派出中等馬時，孫臏卻拿出了上等馬和他比，結果孫臏獲勝了一局。第三局比賽，齊威王只有下等馬了，他對孫臏的中等馬，當然也就輸了。還是同樣的馬匹，由于調換一下比賽的出場順序，就得到轉敗為勝的結果。

兒子一時難于理解這個故事的意義，于是我告訴兒子，表演和表達不是我們的長處，但可能是其他一些小朋友的長處，如果以我們的這個短處和其他小朋友的長處比，也許我們可能就會輸了。

我想孩子的精力和時間是有限的，我們也不可能面面俱到，一個不落，全面發展。也許“揚長”和“補短”中，“揚長”比“補短”更重要。只有發揮孩子的特長和優勢，以自己的特長帶動自己的全面發展，才是最重要的。

于是我為兒子報了圍棋賽和數學趣味比賽。圍棋是兒子的強項，他在同齡中的優勢明顯，這是讓他增強信心和勇氣的機會，也希望他能在這個項目上更進一步，再上一個新臺階。孩子在數學上比較粗心，而粗心也讓他對自己的能力有所懷疑。我想讓兒子去體驗一下，讓他樹立信心，對數學更有興趣，并有所鉆研。

比賽的結果，讓我們很是欣慰：兒子在圍棋賽上以第一名的成績獲得了優勝獎，在數學趣味比賽上也獲得了一年級組的第7名。我想這種無形的鼓勵，會更讓兒子信心百倍地繼續努力，并學有所長。

電視主持人比賽開始了，我和兒子每場必看，我告訴兒子欣賞其實也是一種參與。每有小朋友說完，我們都會評論小朋友表演的好壞，我們會猜測是“晉級”、“待定”還是“淘汰”。我希望這種欣賞和點評，能對兒子的語言表達有所指導，能為兒子以后的表演有所幫助。在看到他的同學被淘汰時，他義憤填膺，說評委偏心。于是我告訴兒子，比賽有時并不能代表所有的實力，但比賽本身也是一種能力的體現。我想理解這些道理，兒子需要時間去慢慢地積累，需要心靈去慢慢地體會，而我只需要給他一些指點即可。

每有比賽，兒子喜歡參與，喜歡享受這種比賽的樂趣，我想這個暑期兒子過得是充實而有意義的。