有愛的孩子不孤單

喻思堂 諶巧華

案例一：我只是想媽媽

小軍，小學(xué)三年級(jí)，父母在外地打工。他從小學(xué)一年級(jí)就進(jìn)入寄宿制學(xué)校讀書，只有寒暑假才能到父母身邊團(tuán)聚，其余時(shí)間吃住都在學(xué)校。小軍學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，但個(gè)性懦弱、膽小、不合群，偶爾對(duì)同學(xué)有攻擊行為。班主任多次教育，收效不大。所以，班主任老師把孩子帶到心理咨詢室進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

“我只是想媽媽！”小軍已經(jīng)離開了咨詢室很久，我的耳邊依然回響著他說的這句話，心酸而沉重。

孩子想媽媽，渴望得到父母的關(guān)愛，這是最正常的現(xiàn)象。很多留守兒童，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外，家庭教育缺失，缺乏親情的撫慰和關(guān)懷，沒有安全感，容易變得性格內(nèi)向、自卑、孤僻，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，甚至對(duì)父母、家庭和社會(huì)產(chǎn)生怨恨心理。

案例二：有愛的孩子不孤單

小婷，中學(xué)九年級(jí)，父母在廣州打工，在寄宿制學(xué)校就讀三年。小婷的成績(jī)一直在年級(jí)前十名以內(nèi)，她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，性格開朗大方、樂于助人、獨(dú)立生活能力強(qiáng)、做事有主見。

我曾就留守兒童教育問題請(qǐng)教小婷爸爸，探尋這個(gè)留守孩子如此優(yōu)秀的原因。小婷爸爸對(duì)我說的一番話讓我找到了答案：

“我們從小就培養(yǎng)小婷的獨(dú)立生活能力，自己的事情自己做。小婷很小的時(shí)候，就能自己洗衣服。盡管有時(shí)洗不干凈，需要媽媽偷偷地洗第二遍。”

“孩子和我們?cè)谝黄饡r(shí)，我們都坦誠地交流工作、學(xué)習(xí)和生活的事情，她清楚家里的經(jīng)濟(jì)條件，也知道我們?cè)谕饷婀ぷ鞯男量啵斫馕覀冏屗诩乃拗茖W(xué)校讀書的苦衷。”

“我們經(jīng)常對(duì)她說的話是，爸爸媽媽相信你能照顧好自己，做好自己的事。爸爸媽媽很愛你，我們雖然不在你的身邊，但我們的心一直和你在一起。我們定期給孩子打電話、發(fā)短信，她媽媽還每個(gè)月給孩子寫一封信，有條件時(shí)還在網(wǎng)上視頻聊聊天。”

天下沒有不愛自己孩子的父母，也沒有哪個(gè)父母樂意讓孩子成為留守兒童。很多父母出于工作的原因，甚至出于生存的原因，離開家鄉(xiāng)，離開自己的孩子，很多孩子也因此成了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口流動(dòng)帶來的“制度性孤兒”。“我雙手搬著磚，就無法抱你；我雙手放開磚，就無法養(yǎng)你。”這句網(wǎng)絡(luò)語言道出了很多留守兒童家庭的無奈與心酸。

有些愛，需要分離

曾經(jīng)培養(yǎng)出兩位億萬富翁的猶太媽媽——沙拉·伊馬斯說：“這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從其生命中分離出去。這種分離越早，父母就越成功。”

當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，作為留守兒童的父母，更要未雨綢繆，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力。當(dāng)孩子和父母分離時(shí)，孩子能較好地適應(yīng)離開父母后的學(xué)習(xí)與生活。

信任，最有力的支持

很多父母非常擔(dān)心留守在家的孩子，擔(dān)心孩子不會(huì)照顧自己，吃不好，穿不暖，擔(dān)心孩子管不住自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。這種擔(dān)心，表面看很合理，實(shí)質(zhì)是對(duì)孩子的不信任。這種不信任是一種負(fù)面能量，一定會(huì)在言語交流之間以某種形式傳遞給孩子，從而產(chǎn)生消極效應(yīng)，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

放下對(duì)孩子的擔(dān)心，信任自己的孩子，對(duì)于父母來說不是容易的事。但是，毋庸置疑，信任的力量是強(qiáng)大的。一位家庭教育專家曾指出，教育的奧秘在于堅(jiān)信孩子“行”。父母的信任是孩子安全感和成就感的重要來源。得到賞識(shí)和信任，是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求。父母要自始至終給孩子前進(jìn)的信心和力量，哪怕是一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，也可以滿足孩子們積極的情感體驗(yàn)，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī)。

溝通，愛的橋梁

父母在外工作，和孩子的交流、溝通確實(shí)會(huì)有些不方便，但是在信息時(shí)代的今天，這些都已經(jīng)不是難題。信息技術(shù)的進(jìn)步，讓我們擁有了更多的手段進(jìn)行親子交流。在案例二中，小婷的爸媽就用上了電話、寫信、上網(wǎng)聊天和視頻聊天，實(shí)現(xiàn)了和孩子的無障礙交流。

在和孩子交流時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.傾聽，不帶批判地傾聽孩子的心聲。或許孩子的想法有些簡(jiǎn)單、幼稚，甚至錯(cuò)誤，當(dāng)孩子把他的想法說給父母聽時(shí)，我們應(yīng)該多關(guān)注孩子表達(dá)的積極因素，少批判，多肯定。這樣，孩子才會(huì)打開自己的心扉，主動(dòng)跟爸媽訴說心里的話。另外，父母還要多關(guān)注孩子表達(dá)的情緒，善于從孩子的話中聽出隱藏其中的意思，準(zhǔn)確把握孩子的心理狀態(tài)與需求。

2.坦誠，讓孩子了解父母的世界。有些父母從來不跟孩子談外面的生活，更不告訴孩子工作的辛勞。其實(shí)父母并不需要對(duì)留守孩子有一種負(fù)疚感，告訴孩子爸爸媽媽和孩子都在努力地完成自己的工作和學(xué)習(xí)，告訴孩子“搬磚與抱孩子”的無奈與辛酸，讓孩子了解父母真實(shí)的工作與生活情況，懂得生活的不容易，從而激發(fā)孩子用知識(shí)改變命運(yùn)的動(dòng)力。

3.記住，我愛你。這句話很簡(jiǎn)單，但又蘊(yùn)含著無窮的力量。我們很多父母總是很含蓄，不善于用言語表達(dá)對(duì)孩子的愛。當(dāng)孩子不在父母身邊時(shí)，這種愛的表達(dá)尤其重要。請(qǐng)千萬不要忘了經(jīng)常對(duì)孩子說：“爸爸媽媽非常愛你，爸爸媽媽的心一直和你在一起，爸爸媽媽的目光一直關(guān)注著你，爸爸媽媽一定做你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”讓“爸爸媽媽最愛我”成為孩子最堅(jiān)定的信念，有愛的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)孤單！