孩子考試“粗心”家長也有責任

魏東

不知做家長的有沒有這樣的情況：孩子平時讀書、做作業都是好好的，經常拿百分，可是每到考試就不行。無論小考還是大考，離我們的期望總是有一點距離。問問孩子，他倒也不是不會做，大部分錯誤是由于粗心造成的。我們做家長的也分析原因，考前也反復提醒他，讓他考試時多細心、多檢查，但結果往往都是白費勁，每次考試都還是這樣。

最近同事閑談中無意中說的一句話，終于讓我醒悟到了問題的要害所在。那天我和同事在辦公室聊天，他說：“我家孩子做作業時，如果做錯了，我從來不給他指出來，哪怕是非常明顯的錯誤。”他說，做錯的作業讓老師去批評好了，孩子自然會改正。我聽著，猛然意識到，我孩子考試粗心的毛病找到了：孩子的問題也許出在我們父母身上。

以前我們總以自己是認真負責的好家長而自豪。每天督促孩子做作業，幫他默寫給他批改，還要給他檢查作業，甚至還要幫他查資料、做手工、整理書包等，以致現在他寫好作業很自然地伸手往我們面前一放，等著我們給他檢查驗收。你看吧，如此辛辛苦苦競競業業，我們這樣的家長是不是夠模范的？

可是現在看來，問題可能恰恰就出在我們家長的這種競競業業上了。父母們的辛苦，換來了孩子的懶；父母們的勤奮，換來了孩子的依賴習慣；父母們的主動包辦，換來了孩子學習上的被動。長此以往，孩子們會覺得仿佛做作業是他自己的任務，檢查作業是我們家長的事情！這樣，一到考試時候，孩子們沒有了家長的幫助，就難免這里出點小問題，那里出點小差錯——所謂的“粗心”，原來是這么回事。

細想一下，道理其實很簡單：孩子做作業出錯本是正常的，你幫他檢查、指出了錯誤，孩子雖然及時改正了，但他并沒有真正記住，這個知識漏洞并沒有真正牢固地補上。家長的盡職盡責，實際上把孩子的知識缺陷掩蓋了。心理學常識告訴我們，要牢記一些東西，反復強化刺激、定時復習是減少遺忘的一個好方法，但知識如果放在實踐中運用，讓孩子從錯誤中吸取教訓，這樣的知識會記得更加牢固。孩子的學習是一個不斷失敗、不斷總結、不斷完善的過程，只有親自經歷了這個過程他才會真正牢記所學的知識。古人所謂的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是講的這個道理。

我們這些做家長的，除了為孩子提供必要的生活條件外，在學習這件事上還是少盡點職為好。孩子平時做作業做練習，放心大膽地讓他去犯錯誤吧，孩子只有經歷了各種不同的錯誤，才會真正牢記他所要學的知識，“粗心”自然就不會再找孩子的麻煩了。