論小學(xué)課外體育活動的改進方法

張鳳偉

小學(xué)課外體育活動一直是小學(xué)體育教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)模式下的課外體育活動大多是為了應(yīng)付體育競賽、培養(yǎng)特長生而進行，有時為了完成上級的任務(wù)而搞形式、做樣子，不能堅持長期有計劃、有組織、有目的地進行。長期以來，我們忽視了課外體育活動的特殊效果，對范圍有限的體育課堂教學(xué)心滿意足。要想擴大學(xué)生對體育體驗的范圍，只靠體育課堂教學(xué)是不行的，必須密切結(jié)合課外體育活動。課外體育活動的開展要順應(yīng)體育改革趨勢和要求，在各方面加以改進。下面就課外體育活動的特點、作用和體育課程基本理念，談一些自己的看法。

一、課外體育活動的特點

課外體育活動相對于課堂體育教學(xué)而言，有其自身明顯的特點。它的特點也體現(xiàn)了它在課程改革中的一些優(yōu)勢，具體有：（1）課外體育活動組織形式靈活多樣，在合理的前提下可根據(jù)活動需要靈活選擇；（2）課外體育活動內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，沒有太多局限性，且貼近社會、生活與自然，體現(xiàn)出綜合化和多元化的特點；（3）課外體育活動給予學(xué)生的實踐機會、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造機會更多，活動范圍廣泛，給學(xué)生以個性發(fā)展空間更大，利于吸引學(xué)生對體育的興趣和提高各方面的能力。

二、課外體育活動的作用

課外體育活動的諸多特點，從一定程度上說明合理組織課外體育活動在體育教育中能發(fā)揮很大作用：

1.課外體育活動是課堂教學(xué)的延伸和補充

由于體育課堂受教材、課堂時間、教學(xué)時數(shù)、活動范圍和集體授課制的制約，有一定局限性。課外體育活動可以給予彌補和延伸，將課堂教學(xué)內(nèi)容加以擴展、完善，增加實踐和體驗的機會，完成課上完不成的任務(wù)。同時，體育課上所學(xué)的知識和運動技能，需要課外的練習(xí)才能鞏固提高，課上所學(xué)的體育知識和運動技能也需課后應(yīng)用、實踐才能消化吸收。課外體育活動是鞏固和強化課堂教學(xué)效果的渠道，通過這個渠道可以完善體育教育機制，保證體育教育目標的實現(xiàn)。

2.課外體育活動在美育、德育方面有突出的作用

體育本身就具有道德教育功能，體育活動又有潛移默化的陶冶人的道德情操的作用。加之課外體育活動大部分都是集體活動，與集體榮譽相關(guān)，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團結(jié)友愛、遵守紀律的良好品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，有助于形成富有朝氣、團結(jié)奮進的良好校風(fēng)。學(xué)生們在參加課外體育活動的過程中，發(fā)展了對體育的審美和鑒別能力，懂得對待體育內(nèi)容有選擇的接受，加上課外體育活動可以安排家長們的參與、合作，很大程度上提高了家長的體育道德素養(yǎng)，可以保證學(xué)生在校內(nèi)外體育大環(huán)境中的健康成長。

3.課外體育活動能拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)

課外體育活動因其自身形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的特點，所以涉及面廣泛，比體育課堂教學(xué)要自由得多，極利于學(xué)生多方面知識的增長和多方面能力的培養(yǎng)。另外，課外體育活動的實踐活動居多，大量增加了學(xué)生的體育體驗，解決了課堂上體育體驗有限的問題。各種形式的活動，利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進體育知識的內(nèi)化，提高學(xué)生的體育運動水平，體驗成功感，增強學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，讓學(xué)生能全方位、多角度地領(lǐng)悟體育鍛煉的真諦。

三、課外體育活動遵循的理念

《體育課程標準》指出：體育教育的目的決不是要把學(xué)生培養(yǎng)成體育明星、體育健將。教師應(yīng)通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生走進體育，使學(xué)生能積極參與各種體育活動，在各種各樣的活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

課外體育活動之所以在課改后仍存在很大問題，除了沒有正確認識和充分發(fā)揮課外體育活動自身的特點和優(yōu)勢以外，還有沒有以科學(xué)的理念為指導(dǎo)開展活動等原因?！扼w育課程標準》中提出的體育課程基本理念，為課外體育活動的設(shè)計、組織開展提供了理論依據(jù)和活動發(fā)展方向。

根據(jù)課外體育活動的特點、現(xiàn)存問題和發(fā)展需要，筆者認為課外體育活動應(yīng)遵循《體育課程標準》中提出的“體育課程基本理念”中的以下幾個方面：（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，注重個性發(fā)展；（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，重視體育運動能力實踐；（5）弘揚民族體育；（6）理解多元文化。

另外，《體育課程標準》中對指導(dǎo)課外體育活動的教師也有新的要求。由于課外體育活動涉及面寬、靈活性強，因此對教師的組織能力是嚴峻的考驗。教師要卓有成效地組織好各種規(guī)模的體育運動會，安排好單個項目比賽、課外訓(xùn)練等，并在組織中注意發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的競技欲望，并注意與課堂教學(xué)的結(jié)合。此外，教師還應(yīng)有效、合理地安排學(xué)生們訓(xùn)練內(nèi)容，并使學(xué)生體育鍛煉運動水平不斷提高；利用課外體育活動引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)各種項目技巧產(chǎn)生興趣；通過體育理論教育，使學(xué)生了解和尊重自己國家的文化。教師還可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容談古論今，開闊學(xué)生體育文化視野，介紹體育學(xué)科發(fā)展的新成果；適應(yīng)現(xiàn)代教育需求，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)等。

所以，體育教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，使自己有淵博的文化科學(xué)知識、過硬的專業(yè)知識和技能，積極探索教育規(guī)律，運用教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識，研究教育方法。還要加強自身心理修養(yǎng)，不斷進取，使自己對黨的體育教育事業(yè)始終保持充沛的精力和堅忍不拔的毅力。只有這樣，我們才能超越自我，搞好課外體育活動的教學(xué)和指導(dǎo)工作。