獨立學院數據庫原理及應用課程教學改革探討

王趙舜

摘要：本文針對獨立學院數據庫原理及應用課程教學目前存在的問題，提出了課程教學改革的一些方法。

關鍵詞：獨立學院 數據庫技術

成都信息工程學院銀杏酒店管理學院是以培養(yǎng)為酒店和旅游企業(yè)提供服務為目標的獨立學院，專業(yè)的建設均以酒店和旅游為基礎，隨著企業(yè)信息化進程的推進，對學生數據庫技術的能力要求也迅猛提高，為了能使學生更好的適應企業(yè)需求的變化，學院需要不斷地、系統地調整數據庫原理及應用課程教學各環(huán)節(jié)的內容和教學方式，進行一系列的改革創(chuàng)新，本文淺談一下對課程數據庫原理及應用教學改革的一點看法。

1 概述

數據庫技術是計算機應用學科中一個發(fā)展迅速、應用廣泛的領域，越來越受到人們的關注。“數據庫原理及應用”是一門理論與實踐緊密結合、應用性和創(chuàng)新性都很強的專業(yè)基礎課。本門課程需要學生能全面理解數據庫的相關基本原理與關系數據庫系統的組織結構，并能熟練使用關系數據庫標準語言SQL 進行各種數據操作，掌握數據庫規(guī)范化理論和數據庫系統的設計方法，使學生能掌握應用數據庫技術解決實際應用問題的技能，以達到學院培養(yǎng)復合應用型人才的需要。

2 獨立學院數據庫原理及應用課程教學過程中存在的問題

數據庫原理及應用作為成都信息工程學院銀杏酒店管理學院電子商務與信息管理系下信息管理與信息系統專業(yè)、電子商務專業(yè)的專業(yè)基礎課，開設在學生大二學年的第二學期，總共48學時，其中理論學時與實驗學時各占50%，在整個教學過程中主要存在以下問題。

2.1 教學重點以理論為主。從開設專業(yè)以來，數據庫原理及應用的教學重點放在數據庫的原理等理論知識的教學上，這與該院培養(yǎng)應用型相關專業(yè)人才的理念背道而馳，學生在學習過程中理解難度增加，且弱化了學生的動手能力的培養(yǎng)，使學生逐漸散失學習興趣；鑒于該院管理類專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，數據庫原理及應用教學的核心應該是操作應用。

2.2 課程的設置未結合行業(yè)背景。數據庫原理及應用課程在教學內容方面千篇一律，忽視專業(yè)的特殊性，沒有根據專業(yè)的特點設置教學案例，這造成學生對課程的陌生感，很難將課程與自己的專業(yè)結合起來。同時，獨立學院欠缺與地方經濟發(fā)展的結合，在教學過程中，大部分參考了重點院校的教學經驗，從而忽略了獨立學院學生的特殊性，培養(yǎng)的人才不能很好的服務于地方經濟。

2.3 實踐部分薄弱。目前數據庫原理及應用課程的教學主要以課堂教學為主，學生缺乏實際的應用，很難理解數據庫的實際用途；同時，目前的數據庫原理及應用采用的考核形式依然是開卷或閉卷考試，這不能合理的測試學生掌握應用數據庫解決實際問題的能力的情況，違背了培養(yǎng)應用型人才的目標。

2.4 考核方式不恰當。數據庫原理及應用是一門實踐性很強的課程，課程的考核也應重點考核學生的實際應用能力.但是以往的考核方式都是采用期末閉卷筆試方式，期末總成績=平時成績（30%）+期末卷面成績（70%），其中平時成績由考勤（30%）、作業(yè)（40%）、課堂表現（30%）三部分組成，所占比重較低，導致有的學生平時上課不用心，期末靠死記硬背來應付考試，根本無法考核學生對數據庫技術掌握的情況。

3 數據庫原理及應用課程教學改革的建議

3.1 以酒店、旅游行業(yè)為背景進行課程建設和教學。成都信息工程學院銀杏酒店管理學院是以酒店和旅游為行業(yè)背景的一所獨立院校，與國內多家知名酒店和旅行社有著長期的合作，因此，學院開設的專業(yè)均是為酒店和旅游服務。依據不同專業(yè)和學生將來就業(yè)的主要崗位，有針對性地選取行業(yè)專業(yè)信息系統軟件進行分析、使用，與地方經濟發(fā)展的重點行業(yè)相結合進行課程的建設和教學。以成都為例，大部分酒店采用的是西軟酒店管理系統，該院大一學生均需進入合作酒店或旅行社進行專業(yè)認知學習，了解酒店、旅行社的運作流程及相關的操作程序，進而啟發(fā)學生在學習數據庫時能將相關知識結合起來，讓學生能充分的意識到數據庫的實際應用價值和運用的領域，增加學生的學習興趣。

3.2 建立校企合作實訓基地，使學生融入企業(yè)，培養(yǎng)學生的動手能力。為使學生能充分的將所學的知識與現實社會接軌，必須利用校企合作的形式培養(yǎng)學生在具體環(huán)境中解決問題的能力，而傳統的理論教學與實驗室教學都不能讓學生更直觀的體驗到所學專業(yè)知識的用途，該院與成都及郫縣的知名酒店、旅行社均建有合作實訓基地，學生大一的專業(yè)認知學習安排在酒店和旅行社，這為學生學習數據庫技術奠定一定的行業(yè)背景，而通過后面大三的實習，又能使學生在具體的企業(yè)、具體的崗位中將數據庫的應用有機地結合在一起。

3.3 注重動手能力與思維能力的考核。數據庫原理及應用的教學是以培養(yǎng)學生應用數據庫技術來解決實際問題的能力為目標，學生數據庫操作的技能以及在企業(yè)環(huán)境中簡單數據庫的設計能力是該門課程考核的重點。不但能迫使學生加強實踐操作能力的鍛煉，而且還能在實踐的過程中對理論知識強化，既而使學生處于一種主動學習的狀態(tài)。課程的具體考核方式為期末總評成績=平時成績（ 50%） +期末考試（50%）。期末考試采用上機考試的形式，主要考核學生對數據庫的實際操作能力的掌握程度，對問題的分析和設計能力。而提高平時成績所占的比重的目的，主要是引導學生注重平時的課堂練習，強化平時上機操作的重要性，從而也讓學生對平時的學習加以重視，通過提高實踐操作成績的比重，培養(yǎng)學生設計和應用數據庫的能力，為以后從事數據庫開發(fā)工作奠定堅實的基礎。

3.4 教師企業(yè)掛職，提高專業(yè)素質。專業(yè)教師長期在校上課，忽略了社會當前的專業(yè)應用動態(tài)，不能與社會最新的需求接軌。因此，作為一名專業(yè)教師必須及時的獲取行業(yè)最新的技術知識，以及行業(yè)的最新動態(tài)、需求，這就需要教師積極投入到酒店和旅行社中去，獲取行業(yè)對數據庫技術要求的變化，并從中不斷的提高自身的專業(yè)素質，從而在課程的建設中更新教學內容，調整教學方法以適應企業(yè)最新的需求。其次，積極聘請著名專家學者和行業(yè)人才承擔教學任務或開設講座，例如在介紹數據庫時，可以請行業(yè)精英來給學生分享目前數據庫技術發(fā)展及應用的情況，在數據庫開發(fā)部分可以邀請酒店軟件開發(fā)團隊來進行簡單的引導，從而使學生在學校就能了解到社會的需求，同時也增加了教師與行業(yè)人士的交流，從而完善教師自身的知識結構。

4 總結

數據庫原理及應用是該院電子商務與信息管理系下信息管理與信息系統專業(yè)、電子商務專業(yè)的專業(yè)基礎課程，兩個專業(yè)均需要數據庫技術作為支撐。隨著大數據時代的到來，該門課程的重要性以及對學生技能的掌握程度也隨之提高，課程的教學目標應始終圍繞著如何利用數據庫技術解決企業(yè)在處理數據過程中存在的問題，教學內容要始終根據企業(yè)的需求動態(tài)改變，讓學生在校就與社會接軌。通過專業(yè)認知與專業(yè)實習積極引導學生主動去了解數據庫技術的最新動態(tài)，了解成都及郫縣地方區(qū)域經濟發(fā)展的近況，面對企業(yè)面臨的問題，能用最新的數據庫技術來分析數據從而解決問題，只有這樣才能真正培養(yǎng)學生的動手能力，數據庫原理及應用這門課才能體現其價值。

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