談談新形勢下的小學管理

李勝群

隨著我國經濟的不斷發展，教育改革的不斷深入，教育改革的重心必定由城區向農村學校延伸，由城區帶動農村的同時也要保持教育的均衡發展，促使農村學校在各個層面實施創新和改革。新課程的改革必然帶動學校管理方面的改革，而且學校管理改革要走在新課程改革的前面，建立起符合現代農村教育需求又適應農村實際的學校管理體系，是放在我們農村小學面前的一個嚴峻的課題。作為一名農村學校的管理者，在多年的經歷中，我深知農村小學管理中存在的實際問題，也充分體驗到了農村小學管理的壓力之大、責任之重、工作之艱難。由此可見現代學校管理的重要性，尤其是農村小學的管理，更是充滿著嚴峻的考驗。因為歷史、觀念方面的原因，相對于城里學校，農村學校面臨的情況更加復雜，就是一個小小的改革都會面臨著很大的難度。

“百年大計，教育為本”。而教育的重任，除了社會的關註，家庭的輔導之外，更多的重擔是落在了學校的肩上，在學校管理上，建立一套行之有效的思想指導和做法，作為學校管理的藝術，相信一個學校必能成為學生健康成長的搖籃，成為學生人生之中難以忘懷的一段時光，對我們培養祖國的“四有”新人，起著重要作用。在此，想就小學學校管理藝術的這座教育的大廈，淺談這方面的一點見解，希望可以作為一磚一瓦，對同行在這方面的研討有所增益。

小學學校的管理離不開三個部分，這分別是學校的領導、教師和學生。這三方面的人的因素構成了學校的關系網，如果在這三方面里不能協調工作的話，那麼，這樣的學校就不可能得到長足的發展，辦得有聲有色，甚至不可能正常運轉。小學學校里面的人際關系并不是很復雜的，但是要處理好各種人際關系，使教學很好的展開，并不是一件很容易的事情。

一個好的學校，是有一套好的管理人的方法的；一套好的管理人的方法，就是一套管理的藝術。在管理上，要對事，不是對人。在管理上，要長足，不要短淺；要管理上，要有效率，要有精品，要有品牌。不求有功，但求無過，這樣的管理方法和想法，本身就是一種極大的阻礙教育發展的錯誤認識。那麼，在管理上有什麼樣的藝術呢？

首先要談一下的是學校的領導層建構問題。“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個學校就像一列奔跑著的火車，要能夠高速的行駛在教育發展的大道上，必然要有一個高效率領導辦公班子。在這個領導層里，一般小學學校里的設置是校長一名，副校長若干名，教導主任一名，副教導主任若干，語文數學輔導員兩名等。在這個領導層里，校長起著決定的作用。

新時代新理念下，上級主管部門給了小學校長更多的辦學和經濟的自主權，學校的最高決策者和決策的最后落實者，往往在于校長，校長的一錘定音決定了學校的制度實施。做好領頭雁，做好排頭兵，就要有過硬的本事。這就要求校長要有高的素質，才可以令到一個學校成為同類中的佼佼者。

沒有人會信用孤陋寡聞的校長，也沒有一個耳目閉塞的校長，可以帶領一個學校走在教育的前線，歷戰不敗；作為學校的領導，特別是最高的決策者，有雙鐵腕也是最重要的，為人師表要先正其身，為人領導更要以身作則，不是說“上梁不正下梁歪”嗎？領導的藝術是：“領導一般是不太多參與過程，註重的是結果與效果。一個政策的出臺，下面八仙過海各顯神通。白貓黃貓抓到老鼠就是好貓。”

一個學校里教師那麼多，學生那麼多，領導層就那么幾個人，教育教學的事情不可能做到事事親為，那麼領導者的藝術就是把更多權利下放到教師的手中，下放到學生的手中，既要管，又要放，是有張有馳的管，是有膽識有魄力的管，是站在全局上的管，是站在科學上的管，是用現代新理念來管理的管，不是面面俱到的管，不是死管硬管和亂管。

在教師的管理上，是事關學校興衰盛敗的關鍵。一個學校里，不是在領導崗位上的教師占了絕大多數，能夠團結好這些絕大多數人，使用好這些人力資源，充分調動他們的積極性，是學校好大好事。在管理教師的問題上，古往今來許多的人際關系上實例給了我們啟示。

在管理教師方面上，要以理服人，以情服人。不可以搞小幫會，小圈子，實行一視同仁的獎勵制度，實行能者上不能者下的制度，這樣對于每一個教師來說，就不會存在著不正之風的心理陰影。從德能勤績上公正的來考評教師，大膽任用有能力有才華的教師，各盡所能，同心合力，學校的管理就可以上新的臺階，就可以朝良性發展。

學校在教師管理上要花足心血，要想方設法，為教師創造公平與寬松的教學環境。在教師的自身方面，亦要把提高自身的素質作為已任。教師的素質直接影響著他們的學生，有文明禮貌之舉，衣裝端正的教師，他的學生也必然是講禮貌和衣裝端正的；有知識，善于傳授給學生的教師，他的學生也必然是有知識的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是檢驗真理的唯一標準。在這里，只是淺談一下小學學校管理方面的知識，這些都是零碎的記憶，沒有經驗可談。為師者，必要像源源不斷的長流水，不斷學習，不斷吸收，才能不斷進步。