讓小學生愛上國學

王玉梅

我國五千年的燦爛文明。唐詩宋詞，漢賦元曲，像是一顆顆璀璨的明珠，讓世界為之驚嘆。對于小學生，這些中華民族的精髓文化，卻面臨著枯燥難懂的尷尬。那么如何使學生愛上少兒國學。面對童心這把鎖，拿著古典文化的鑰匙，可是，該如何開啟呢？

（一）讓經典走進課程。將國學經典融于學科教學。語文課、品德與生活、品德與社會課等，里面有許多成語、典故、寓言、小故事等與經典內容密切相關，教師一方面課堂上要適時展開，引經據典，讓教學內容更鮮活、更生動，讓學生切實感受中華文化的博大精深，另一方面作為課后作業，讓學生用研究性學習的方式探究經典中的奧秘，激發學生鐘情經典的興趣、信心和毅力。

（二）學以致用，踐行傳統美德。結合感恩教育、誠信教育、行為習慣養成等教育，可適當組織學生對照經典章句，在學習和生活中讀，做到知、行統一。

（三）寓誦讀于游戲及活動之中。如在課間休息做游戲時，童謠可改成有節奏的國學經典名句。在文體活動中誦讀經典，將經典內容編成文藝節目，既鍛煉學生的創造才能，又使學生接受經典的教育。二年級同學演繹起課本劇作品—《詩仙李白》 。一襲白衣，書生意氣。這個“童年版”的李白剛一出場，雖然略有稚氣未脫，但眉宇間的瀟灑已經感染了臺下的同學。隨后輾轉宣城、留駐天門山、與汪倫惜別的幾場戲，其間穿插的詩仙名句，更引得臺下的小觀眾們情不自禁地齊聲應和起來。 學校的語文節課本劇匯演上，孩子們耳熟能詳的課本原文以近乎“合唱”的方式呈現出來，大家感到非常興奮。 “平時大段大段背誦古詩文的時候很辛苦， 但是今天這樣大家一起朗誦， 就像合唱一樣， 特別好玩?！倍昙壨瑢W們七嘴八舌，說出自己的心聲來。

（四）加快誦讀進度。要嚴格執行統一的誦讀進度，定期更換篇目。誦讀時最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成，在規定誦讀時間內，學生能自然張口成誦最好，不能背過，也不要硬逼學生背過，要堅決貫徹“不增加學生課業負擔”的原則。

（五）保護誦讀興趣。國學經典誦讀活動貴在天天誦讀，持之以恒。要積極創設良好的誦讀氛圍，提倡通過經常的、輕松的大聲朗讀，自然成誦，不主張布置誦讀任務和誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣“誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；對話圣賢，我們感受千年文字的力量。作為新時代的莘莘學子，我們不僅要讀語文課本，更應該讀各種中外名著，博覽群書，讀‘過去，讀‘當下，讀‘未來，讀‘人生。”浦東平和學校語文節亮出的大旗正浸潤這些孩子的精彩童年。