電工電子實訓感悟

彭勇

近幾年來，通過對學生電工電子實訓指導，尤其是學生組裝收音機，讓我感到理論與實踐相結合，對提高學生的技能水平是非常行之有效的。以前實訓就是單一的操作，不講理論，結果學生總是掌握不好，現在通過以下操作，收到事半功倍的效果。

一、收音機的原理

收音機由機械、電子、磁鐵等構造而成，用電能將電波信號轉換為聲音，收聽廣播電臺發射的電波信號的機器，又名無線電、廣播等。收音機的原理就是把從天線接收到的高頻信號經解調還原成音頻信號，送到耳機變成音波。由于廣播事業發展，天空中有了很多不同頻率的無線電波。如果把這許多電波全都接收下來，音頻信號就會像處于鬧市之中一樣，許多聲音混雜在一起結果什么也聽不清了。為了設法選擇所需要的節目，在接收天線后，有一個選擇性電路。它的作用是把所需的信號挑選出來，并把不要的信號“濾掉”，以免產生干擾，這就是我們收聽廣播時，所使用的“選臺”按鈕。選擇性電路的輸出是選出某個電臺的高頻調幅信號，利用它直接推動耳機電聲器是不行的，還必須把它恢復成原來的音頻信號，這種還原電路稱為解調，把解調的音頻信號送到耳機，就可以收到廣播。上面所講的最簡單收音機稱為直接檢波機，但從接收天線得到的高頻天線電信號一般非常微弱，直接把它送到檢波器不太合適，最好在選擇電路和檢波器之間插入一個高頻放大器，把高頻信號放大。即使已經增加高頻放大器，檢波輸出的功率通常也只有幾毫瓦，用耳機聽還可以，但要用揚聲器就會太小，因此在檢波輸出后，應增加音頻放大器來推動揚聲器。高放式收音機比直接檢波式收音機靈敏度高、功率大，但是選擇性還較差，調諧也比較復雜。把從天線接收到的高頻信號放大幾百倍甚至幾萬倍，一般要有幾級的高頻放大，每一級電路都有一個諧振回路，當被接收的頻率改變時，諧振電路都要重新調整，而且每次調整后的選擇性和通帶很難保證完全一樣，為了克服這些缺點，現在的收音機幾乎都采用超外差式電路。超外差的特點是，被選擇的高頻信號的載波頻率，變為較低的固定不變的中頻（465KHz），再利用中頻放大器放大，滿足檢波的要求，然后才進行檢波。在超外差接收機中，為了產生變頻作用，還要有一個外加的正弦信號，這個信號通常叫外差信號，產生外差信號的電路，習慣叫做本地振蕩。在收音機本振頻率和被接收信號的頻率相差一個中頻，因此在混頻器之前的選擇電路和本振采用統一調諧線，如用同軸的雙聯電容器（PVC）進行調諧，使之差保持固定的中頻數值。由于中頻固定，且頻率比高頻已調信號低，中放的增益可以做得較大，工作也比較穩定，通頻帶特性也可做得比較理想。這樣可以使檢波器獲得足夠大的信號，從而使整機輸出音質較好的音頻信號。這樣使學生通過理論分析，既了解了電路的組成，又掌握了各部分電路的作用，在操作中哪一部分電路出問題也便于檢查，學生感覺組裝起來容易多了。

二、焊接體會

在電工電子實訓中對我印象最深的便是焊接。對學生來說，說它容易吧，焊接的時候老出錯；說它難吧，焊接的時候又一下子就焊好了。我覺得最主要的就是靠練，俗話說熟能生巧一點不錯。就我的個人經驗來說，一開始的時候不熟悉，焊接的不僅慢，而且質量不高，焊接多了，漸漸熟練起來，焊接的速度和質量都提高了不少。焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現象。下面我介紹一下焊接的具體步驟，將烙鐵頭尖端靠在電路板與零件腳上加熱，幾乎就在烙鐵頭靠上去加熱的同時，將焊錫絲往電路板與烙鐵頭之間的縫隙熔下去，一定要往電路板與烙鐵頭之間的縫隙涂才行，將焊錫絲往烙鐵上涂，或先在烙鐵頭上涂一些焊錫，再往電路板上抹的方法是錯誤的。由于焊錫絲內部已經添加助焊劑，所以焊錫可以平整地附著在電路板上，最后再移開烙鐵，焊點即光滑圓亮。三個動作須迅速連貫，否則加熱過久會因為高溫而傷害到電子組件，所以焊接的動作務必快速確實，平均一個焊點應在四秒鐘甚至更短的時間內完成。讓學生掌握焊接要領的同時，又知道為什么要這樣做。

三、實訓的感想

經過這一段時間的電工電子實訓指導，我的感慨頗大。我深刻地認識到了理論與實踐相結合的重要性。以前都只是在書本上教各種理論，沒有經過實踐。以為學得很好，感覺不錯。認為在理論的基礎上，一切的實踐都不存在問題，可是一到了實踐的時候才發現存在各種問題。一切沒有經過實踐的理論都只是空想。收音機的檢測與調試，讓學生知道了電子產品的裝配過程，還讓學生學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都培養了學生的動手能力，也為以后的工作打下了良好的基礎。最基本的一點，以前教《模擬電子技術》課時，總覺得講得太抽象，通過實訓相結合，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業課教學中應該也是很有用的。在收音機的安裝及調試過程中我們都用到了。學生最終聽到自己所做的收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興。

（作者單位 重慶市奉節職業教育中心）

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