新課程下高中音樂的創新教學

李曉偉

摘 要：按照新課改的要求：“音樂以審美為核心，注重學生個性的發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造。”所以，要讓學生得到美的體驗，以及培養學生的音樂興趣及素養，應該如何做呢？對于提升音樂教學的品質，從實際的教學角度出發，在探討下總結出幾點高中音樂創新教學的方法。

關鍵詞：新課程；高中音樂；教學方法

教育部頒布了《普通高中音樂課程標準（實驗）》，其中規范了有關音樂教學的方式方法、完成目標、內容以及整個音樂教學要傳達的理念，對音樂教學提出了更高的標準。所以，教師應該更加大膽地創新，打破傳統的教學概念，在新課程的要求下，這對教師的專業水平和音樂素養都是一種挑戰。

通過調查研究，高中音樂教學在課程上是跟不上新課程的要求的，甚至于有些學校為了課程的需要，根本就沒有音樂課，這對于廣大高中學生是不利的，不能夠達到學生身心發展的需要。按照新課程的相關要求和實際音樂課程在高中課程中的比重安排，勢必要對高中課程進行改革和創新，糾正教學過程中的不足之處，改變思路，勇于創新，跟上時代的腳步。以下是筆者根據幾年來的研究與實踐提出的幾方面有關高中音樂創新教學的方法。

一、音樂教學方式上的創新

1.將新技術融入教學

高中音樂教師應該明白音樂課程在高中課程中的比重，可以

說，大家都不是很重視對于音樂的教授，在這種現狀下，教師應該對音樂教學方式進行改革。高中學生在生活中對音樂的喜歡程度不同，應該結合當代的技術，不斷完善音樂教學質量。

2.注重理論與實際的聯系

高中音樂教師應該注重實際，因為高中生既不是初中生也不是小學生，理論對于這樣一群學生沒有誰比他們學習得更多了，具體來說，就是避免只是單一傳授樂理知識、避免只是教授課本上的知識，并且安排繁重的內容講授，避免知識單一化，沒有選擇性。

3.思維上與時俱進

高中音樂教師應該跟上時代的步伐。現代流行音樂是什么，應該了解，并且近期樂壇上流行哪一首歌，這首歌里都有哪些音樂類型的應用，從這些方面逐步滲透音樂知識，學生會更加感興趣。這樣能夠使學生全面地了解音樂，對學生提升自身音樂素養和欣賞水平都有很大的幫助。

4.改變教學評價方法

《普通高中音樂課程標準》指出：音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，教師應該更多地關注素質教育，貫徹這一理念，在評價時多注重音樂教育的價值和目標，并且涵蓋的音樂知識面要廣泛，注重的對象也應該是學生本身的一些特質，比如，興趣、愛好、對于音樂產生的情感和參與音樂活動的積極程度。為什么要給予學生評價呢？因為學生在學習過程中，有時也是迷茫的，所以教師給予的評價能給學生目標和鼓勵，這些都是很重要的。這些評價可以使學生了解到自己在學習音樂過程中的進步、缺陷，并且發現自己在音樂中的潛能從而發展它。總之，提高音樂素養、學習音樂鑒賞絕對是一種良好的途徑，情感也可以得到熏陶。根據學生自身不同的特點，給予他們不同的評價，使他們對音樂更加感興趣，為他們的音樂素養培養出更好的基礎。

二、新時期高中音樂觀念上的創新

1.關注學生的審美需求

無論在做什么事情的時候，興趣是對一件事物燃起熱情的必然，一旦沒有了對音樂的興趣，再談音樂創新、音樂改革都是無用的。現今，音樂形式有很多，作為教師，更要跟上時代，了解學生的興趣，除了課堂上要講的內容，課外延伸也是至關重要的。有的學生喜歡現代流行樂、說唱、爵士音樂、鄉村音樂等。作為教師，不應該把這些音樂拒之門外，而應把這其中健康的部分傳授給學生，使學生對現代音樂了解得更多，并且學生也不會覺得音樂課堂是枯燥乏味的了，因為學習的都是學生感興趣的東西。在教授的過程中，教師應該注重學生的審美，培養學生正確的審美需求，也尊重學生的審美需求，正確地引導他們。

2.課堂的切入點要用學生喜愛的音樂

現在高中生對音樂喜歡的類型是多種多樣的，男生多喜歡“R&B”“Hip-Hop”，女生多喜歡柔美的音樂，這些都是教師上課的切入點。教師可以在音樂鑒賞課上，以這些音樂為引導，吸引學生對這節課教師要講什么產生興趣，然后將學生的注意力吸引到教科書上，比如，講到西方音樂鑒賞時，教師可以通過播放爵士音樂或者藍調音樂，讓學生對此類型的音樂產生興趣，然后順勢將西方的其他類型的音樂及歷史介紹給學生。再比如，學生對“R&B”“Hip-Hop”感興趣，教師可以在黑板上寫上醒目的此類字樣吸引學生的注意力，對音樂有所了解的人都知道，我國最先使用“R&B”“Hip-Hop”這種音樂形式的人是庾澄慶，這個時候可以先播放庾澄慶的歌曲，接著學生一定會產生疑惑，這節課是要學習這個類型的音樂嗎？這時將這種類型的音樂的產生、如何傳入到中國、音樂特點、中國的風格和外國的有哪些不同介紹給學生，為了使學生更好地理解其中的不同，給他們播放美國這一音樂風格典型的組合“后街男孩”的歌曲，與中國的進行對比、欣賞、分析。這種方法可以吸引學生的注意力，使他們產生興趣，讓他們在學習過后印象深刻，這是很重要的。

3.注重個性發展

個性發展是很重要的。現在教育是一致的，教出的學生都千篇一律了。那么個性發展就尤為重要了。作為教師，不應該阻止學生的自由發展，在學習過程中，給學生更多發展的空間。良好的音樂教學是能夠使學生陶冶情操的，也讓學生的個性得到解放、想象力與創造力相結合。讓每個學生都有選擇的空間，顯出自己的潛能，使個性和能力得到充分的發展。

4.加強師生互動，以學生為主體

高中音樂課程的目標就是培養出具有一定的音樂知識和音樂素養的學生。教師一切都要從音樂審美的角度出發，教給學生欣賞音樂、鑒賞音樂的能力。在學習音樂的過程中，當然不能以一個教授者的身份，強制性地把知識教給學生，讓學生被迫吸收，而是作為教師，把欣賞音樂時的一些體驗和感受也講給學生聽，鼓勵學生暢所欲言，和學生共同探討、共同進步。所以音樂課堂已經不是傳統的只有教師講課，而是以師生互動的形式，是以學生為主體的方式教學。

5.創新課堂交流平臺

教師和學生交流是學習中主要的一部分，因為這樣可以引導學生積極主動學習，提高學生學習音樂的興趣，然后再增強對學生的正確引導。在選擇教學資料時，由學生和教師共同選取，這樣教師既可以了解到學生更加偏向哪些方面的音樂類型，上課時的資料又是他們自己挑選的，又可以吸引他們的注意力，讓他們對課堂的期待值更高。另外，在學生挑選的時候還能夠給他們正確的欣賞價值的指導，挑選出一些既是他們感興趣的作品又是充滿價值的作品。而且，對于課堂的要求，在播放音樂作品時，要求學生認真聆聽，并且在聽完后說出自己的聽后感，感受音樂中的情感和情調，鼓勵學生積極發言，在互相討論中發現問題，從而得到提高。

在新課程的要求下，我們對課程不斷地進行改革，對音樂教學進行大膽的創新，使學生擁有更高的審美，用學生喜歡的音樂作為課堂的切入點，創造學習音樂的情景，激發學生對音樂的興趣，使音樂教學的開展更加容易，在音樂教學中也可以運用多媒體，可以使教師與學生多加溝通，能夠讓音樂課堂的質量更加可觀。所以好的音樂教學，要在不斷的創新、探討、總結中進步。

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（作者單位 浙江省義烏市上溪中學）

？誗編輯 郭曉云