試論現代化教學手段如何運用到中職體育教育學中

柴識

摘 要：隨著科學的日新月異，新課程改革的不斷深入，教育教學工作也跟隨著時代的步伐迅猛發展，表現在以多媒體為主的現代化教學手段在多門學科中都得到廣泛的重視和應用，體育教學也不例外。在中職體育教學中也發揮著重要的輔助作用，為提高教學效率增光添色。

關鍵詞：多媒體；中職體育；教學

所謂現代化的教學手段，就是指利用現代化的教學技術制作能夠傳遞、存儲知識信息的載體和途徑。它不僅信息量豐富，而且演示手段也十分的靈活生動，在教學工作中發揮著較大的作用。所謂中職教育，它作為我國人才培養體系中的一個重要組成部分，教育目標在于培養既具有一定的專業理論知識，又具有較強的實踐工作能力的應用型人才。那我們如何才能有效地將現代化的教學手段應用到中職體育教學中呢？以下以多媒體為例加以說明。

一、多媒體情境，激發學習興趣

在教授乒乓球內容時，學生普遍覺得乒乓球就是擋來擋去，枯燥乏味，毫無樂趣，簡單易學，毫無成就感。我為了激發學生對乒乓球運動的情感和興趣，就在授課之前，給學生播放了一段大家耳熟能詳的孔令輝乒乓球賽事精彩片段，選手的精彩表現、解說員的詳細解讀、觀眾們的熱情澎湃，讓學生充分體驗到乒乓球的娛樂性和刺激性，提高了學生對于乒乓球運動的學習興趣。這一點，就是充分應用了多媒體主觀、生動的演示功能。通過多媒體創設情境，帶給學生更加強烈的感染力，無論是情感、思想都能產生強烈的共鳴，如身臨其境。這樣不僅激發了學生興趣，激活求學欲望，而且還為之后教學活動的順利展開奠定基礎。

二、多媒體補充，拓展學習視野

學生在學習中獲得信息的主要途徑就是教材和教師。教材知識量有限，依然需要依靠教師的講解、補充和完善。這時，教師就需要多媒體的幫助，收集并拓展信息量，拓寬學生的眼界。在教授關于體育運動與身體健康方面的內容時，簡單的定義闡述，很難讓學生對身體健康有準確的認識。所以，為了能加深學生對身體健康定義的理解，我制作了較多的多媒體課件，陳列展示了各種對身體健康的主流觀點，然后引導學生對演示中的真實案例及觀點進行了討論、分析、點評，讓學生對生理健康、心理健康有更加準確的判定標準。

三、多媒體演示，提升教學成效

傳統的體育教學中，都是教師示范，學生模仿。教師通過自身對動作的演示來實現與學生的教學信息傳遞。但是在乒乓球教學中，擊球動作復雜，而且經歷時間較短，可以說就是一瞬間。很多時候學生都還沒看清，動作就已經結束了。而教師又不能將擊球動作和球的旋轉、跳躍的動作慢放。像這樣的情況就很容易導致教學效率的不如意。但若是利用多媒體演示，那么這些難題將不再是難題。我通常會選取專業性的示范課件，讓學生進行觀摩，較難的擊球動作，或是空中球體旋轉方式等都可以播放慢動作或是暫停，讓學生仔細、反復地觀察學習，這樣不僅能提高學生的學習積極性，而且還能降低學習難度，提高教學成效。

四、多媒體牽引，強化品德教育

我們在進行體育教學的過程中，不僅要讓學生掌握基本的體育常識、體育技巧、技能，還要通過體育教學培養學生的愛國精神，從而使學生能夠得到更加全面、更加健康的發展。傳統教學中，教師往往都是通過說教的方式，向學生傳遞思想教育，收效甚微。我在教學過程中，就充分地利用了多媒體的便捷，給學生播放2008年北京奧運會的場景：無論是匠心獨用的鳥巢、栩栩如生的水立方，無論是氣勢磅礴的開幕式、血汗迸濺的比賽場，還是欣喜激動的領獎臺、歡呼雀躍的閉幕式。運動健兒為中國榮譽而戰的場面、中國健兒登上冠軍獎臺的場面，強烈地激發著學生的愛國情懷和民族自豪感，使學生受到深刻的品德教育。

（作者單位 吉林市體育運動學校）

？誗編輯 常超波