魯迅教子不“吶喊”

魯迅之子周海嬰曾在回憶錄中講到幾件往事，從中我們可以看到魯迅先生與眾不同的教子方式。

信守對孩子的承諾

有一回，在吃飯的時候，海嬰聽說父親已經預購了馬戲團的票，有獅子、老虎、大象的表演，心花怒放。當天晚上，他一直不肯上樓睡覺，等待著父母帶他去看馬戲表演，但一直等到深夜也不見父母來叫他。后來他才知道，原來父親考慮到這些節目多為猛獸表演，而且是在深夜臨睡之際，他怕小海嬰受到驚嚇，所以就和許廣平偷偷地從后門走了，把海嬰留在了家里，由保姆照顧。海嬰知道后，號啕大哭起來，一直哭到累了才睡去。第二天，魯迅先生知道了這件事，就耐心地向海嬰解釋為什么不讓他去，而且答應他另找機會白天帶他去看馬戲表演。1933年10月20日午后，魯迅和許廣平帶著海嬰去看了一場馬戲。雖然只有馬術和小丑表演，但海嬰非常高興。通過這件往事可以看到，魯迅作為父親的拳拳愛心是何等細致。當海嬰不滿大人的做法時，他不是怒目呵斥，而是耐心地講道理，而且為了滿足孩子的好奇心，最終還是在白天有選擇地帶孩子去看了場馬戲，使孩子如愿以償。海嬰也在回憶錄中感嘆：“由此可見，父親為了我的身心健康，是何等煞費苦心。他的慈愛之心，至今仍時刻在溫暖著我，也使我認識到如何才能當一個好父親。”

不打不罵，關愛入微

還有一件事，發生在海嬰上學堂之后。有一天，海嬰不肯去上學。幾個小伙伴兒堵在海嬰家門口，一起大喊：“周海嬰，賴學精，看見先生難為情……”魯迅見狀，就用報紙卷成卷兒，假裝要打海嬰的屁股，但并沒有真打，只是比量了一下，問海嬰為什么不去上學。海嬰說自己喘得厲害，難受。魯迅仔細觀察了一下，發現海嬰果然是氣喘病發作了。于是，他讓許廣平向老師請假，同時向那些小朋友作出解釋，說海嬰不是賴，而是患病了，一會兒還要去醫院，所以才不能去上學。通過這件事可以看出，魯迅遇到事關孩子的問題時，并不是盲目地打罵，而是了解情況后再作決定。據周海嬰回憶，他成長的過程中，很少挨打受罵；即使有，也只是父親虛張聲勢，并不真打。這一點，從魯迅給母親的信中也能看得出來。魯迅在信中提到了教育海嬰的事，他說：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的……有時是肯聽話的，也講道理的，所以近一年來，不但不挨打，也不大挨罵了。”

支持孩子的興趣

小時候的海嬰是一個“破壞王”，無論什么玩具，他總是能拆的都自行拆卸，想看看里面的結構，想滿足自己的好奇心，想嘗試一下自己拆完后能不能復原。就連瞿秋白夫婦送給他的一套“積鐵成象”玩具他也給拆了，魯迅給他買的留聲機他也給拆了……但魯迅從來沒有阻止過他，也沒有因此而打罵過他。顯然，魯迅明白滿足孩子的好奇心對孩子成長的重要性。也許正是因為如此，海嬰后來才成為一位無線電專家吧。

海嬰的叔叔周建人在出版社工作，參加編輯了《兒童文庫》和《少年文庫》，每套有幾十冊，他便各購了一套給海嬰。《兒童文庫》內容較淺，許廣平當即就讓海嬰看了。《少年文庫》內容較深，許廣平擔心海嬰看不懂，就收藏起來，想等海嬰大一點兒再讓他看。但海嬰看完了《兒童文庫》后，就向許廣平吵著要看《少年文庫》。許廣平不肯給他，海嬰堅持要，爭論的聲音被魯迅聽到了，他便讓許廣平把《少年文庫》拿出來給海嬰看。但魯迅從來不過問海嬰的閱讀，不問他看了些什么，也不指定讓他看哪幾篇或要求他背誦哪幾篇，采取完全放任自流的方式。對于魯迅的這種教育方式，許廣平也曾在回憶中提過，她總結說：“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍、極不合理的某一程度之內。”