淺析中學美術教育與民族文化的結合

年維軍

在我國悠久的民間文化中，民間美術占有極其重要的位置。各民族文化是維系民族情感的根，民間美術是各民族民族文化的造型載體，而教育是人類文化遺產可持續的重要橋梁，青少年是文化傳承的關鍵，以基礎教育作為民族文化傳承的切入點，則是重中之重。中國的美術教育在一定程度上忽略了中華民族深厚民間文化藝術的傳承，沒有更好地將本民族特有的精神以及傳統民俗中所蘊含的文化滲透給孩子們。

民族文化是各民族在其歷史發展過程中創造和發展起來的具有本民族特點的文化。包括物質文化和精神文化。飲食、衣著、住宅、生產工具屬于物質文化的內容；語言、文字、文學、科學、藝術、哲學、宗教、風俗、節日和傳統等屬于精神文化的內容。但是不同民族之間有著不同的民族文化。不同地域之間的民族文化也不一。

民族文化和民族教育問題是世界上任何一個多民族國家都十分關注的問題。我國自古就是一個多民族、多文化的國家，各民族不論大小，都有自己創造的獨具特色的文化，各民族的文化都是燦爛中華文化的一部分，在中華民族的發展中起著重要的作用。可以毫不夸張地說，正是由于民族文化的多樣性才使得中華文化源遠流長，不斷蓬勃發展。然而隨著現代化的發展，少數民族文化不斷邊緣化，面臨嚴重的生存危機，或無人問津，或在盲目文化開發中喪失了文化本真，流于一種形式。任何一種文化的削弱或者消失都是對燦爛中華文化的侵蝕，都會影響整個中華民族的發展。如何加強少數民族文化的傳承值得我們進一步的思考。一直以來，家庭、社區、社會是文化傳承的重要場所，在民族文化傳承中發揮著重要的作用。隨著現代化的不斷發展，外來文化不斷沖擊，家庭和社會中隨境式的文化傳承難以為繼，學校作為少數民族青少年社會化的主要場所，理應成為民族文化傳承的重要陣地。

民族文化和民族教育問題是世界上任何一個多民族國家都十分關注的問題。我國自古就是一個多民族、多文化的國家，各民族不論大小，都有自己創造的獨具特色的文化，各民族的文化都是燦爛中華文化的一部分，在中華民族的發展中起著重要的作用。可以毫不夸張地說，正是由于民族文化的多樣性才使得中華文化源遠流長，不斷蓬勃發展。如何加強少數民族文化的傳承值得我們進一步的思考。如何將傳統的民族文化引入學校教育的課堂教學中，使傳統民族文化尋找到一個穩定的、系統的傳承模式成為不少民族研究學者的關注重點。不少地方也采取了不少措施積極地促進本民族文化的傳承發展。

教育是民族文化傳承的內在動力，而課程則成為重要的載體。課程資源是課程改革取得成效的重要支持，課程資源的多樣性和適應性程度決定著課程目標的實現范圍和實現水平。如何開發更多的課程資源，以促進民族文化的進一步傳承，是不斷保持民族文化進校園活動開展的重中之重。而今大眾傳媒的影響，導致很多孩子們價值取向的單一。他們對民族文化不屑一顧，并不了解其中蘊藏的豐富的文化內涵，也沒有感情，因而，將民族文化與中學美術教育納入現代的中國基礎美術教育體系中，是我們每一個美術教育工作者的責任。

美存在于自然界各種事物中，也存在于質樸的民間美術，它最直接地承傳了原始藝術，它與其他美術形態，既不能相互代替，又無法分割，體現出中國傳統美術演變的層次關系，還折射出文化發展的流變性。民間美術是中國傳統美術的基礎，并與非民間美術共同構成了傳統美術文化的整體風貌。美術教育的目的是通過優化人的審美體驗來增強人對自我與本質的認識。

作為當代青少年，應該知道并理解本地的美術文化。尤其是作為中華民族藝術母體的民族民間美術，有助于對現代藝術的理解。因為民間美術古老的原發性中，有許多與現代藝術某些觀念、手法、形態息息相通。

由上可見，在美術教育工作中加強滲透民族文化的重要性，是不容忽視的，尤其對于一些多民族地區來說，相互了解民族文化是加強各民族團結的有效途徑，所以在美術教育課程中將民族文化滲透受益的不僅是學生，而是社會以致整個國家。endprint